《童年的朋友》课件8

童年的朋友

童年的朋友1童年的朋友节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部——《童年》第一课时童年的朋友节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部第一课21、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因。3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。学习目标1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。学习目标3自学提纲（10分钟左右）一、读课文，掌握字词，了解作者。二、读课文，思考：1、从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？2、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的？(结合文中的句子加以体会)三、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱。自学提纲（10分钟左右）一、读课文，掌握字词，了解作者。4了解作者

高尔基：前苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文诗《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》，被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为前苏联作家协会主席。写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。了解作者高尔基：前苏联作家。1892年开始发表作品。其中5辨析字词：咕哝gūnong

噗pū

绺liǔ

诅咒zǔzhòu

嗅xiù

鬃zōng

脸颊jiá

皱纹zhòu

绉纱zhòu终身：一生（多就切身的事说）。终生：一生（多就事业说）。重点词语辨析字词：咕哝gūnong噗pū绺liǔ6读课文，感知文意，说说“外祖母”和我的关系。学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察文题和文章的最后一段。②每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨。读课文，感知文意，说说“外祖母”和我的关系。学法指7外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。1、从文题看“外祖母”和我是什么关系？2、是一种怎样的关系？(用文中的语句回答)朋友外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。84、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的。(可从文中的句子体会)①、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情；外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己；外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流；②、说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。4、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“9说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心地唱歌”

。对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。

5、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱？说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心地唱歌”。5、10课堂总结

本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，使我走出黑暗、走向光明。抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。课堂总结本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱含深情的语111、用最简洁的语言概括段意。第一部分（1—6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。（记叙描写）

第二部分（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的影响。（议论抒情）当堂训练1、用最简洁的语言概括段意。第一部分（1—6）写外祖12

2、模仿课文写法，展开想像，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。

要求：（1）对话符合人物性格（2）说明你这样设计的理由（3）对话内容在100字以内。外祖母：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”

我:

“好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉我妈妈，不然她又要骂我了！”我央求道。外祖母：“你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你关进黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。我：“我知道了，下次再也不敢了。”2、模仿课文写法，展开想像，把“你昨天怎么把牛13课外作业1、找出文中你认为描写外祖母比较精彩的语句，并简单赏析。2、背诵课文最后一段。课外作业14童年的朋友节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部——《童年》第二课时童年的朋友节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部第二课15学习目标1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象；2.感受外祖母独特的人格魅力，理解外祖母对我一生的深远影响。学习目标1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象；16自学提纲（10分钟左右）一、划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。（提示：可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）

二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？三、速读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？

四、从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？自学提纲（10分钟左右）一、划出有关描写外祖母的17读课文，看看作者是怎样描写外祖母的。学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象特征。（提示：可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）读课文，看看作者是怎样描写外祖母的。学法指导：人18她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。头发突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。

眼睛A、黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒B、黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C、通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。脸

皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭鼻子

松软、大、红牙齿——坚固、雪白身材

肥肥胖胖外貌描写她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，19语言描写A、那样温暖而柔和的腔调。B、外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。比喻新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得非常美好。外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。语言描写A、那样温暖而柔和的腔调。B、外祖母说话好似在用20她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。动作描写（梳头、编辫子、嗅烟草）腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。

黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。神态描写（微笑）写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情。

她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而21作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过这些描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？慈爱

“温暖而柔和的腔调”；“说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里”。乐观、坚毅

“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠……但整个面孔仍然显得年轻，明朗”；“通过她的眼睛……温暖的光芒”。勤劳能干

“腰弯得几乎成为驼背……举动像大猫似的轻快而敏捷”（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活）。作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过22外祖母是一个饱经生活的艰难却永远乐观、慈爱、健康、坚毅、勤劳能干的老人。外祖母是一个饱经生活的艰难却永远乐观、慈爱、健康23读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？

文中的一字一句都饱蘸了作者的深情。他把自己的由衷的爱和感恩通过文字纤细入微地表现了出来。

“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和24从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？

“她没来以前……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要、也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？25作品主题本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。作品主题本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母26课文在人物描写方面有以下特点：1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。课文在人物描写方面有以下特点：1、从一个孩子的视角来观察和描27课堂练习文中三次写到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意吗？读一读，说说你的看法。课堂练习文中三次写到外祖母的眼睛，你能理解作者28（3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。（1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒……（3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温29因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼30慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——(唐)孟郊《游子吟》世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼•罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）你知道有关歌颂母爱的诗歌或名言吗？请写出来慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。31大家回忆一下，你的外祖母、祖母、爷爷、奶奶是怎样关爱你的，可以说一说或写一篇文章来体现长辈对你的爱。

大家回忆一下，你的外祖母、祖母、爷爷、奶奶是怎样关爱32阅读《童年》

布置作业阅读《童年》布置作业333、后悔是崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

44、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

45、对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待，人生定会更精彩。

46、活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。

47、你可以一无所有，但绝不能一无是处。

48、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克

49、相信自己能力的人，任何事情都能够做到。

50、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利

51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。

53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

54、好好管教自己，不要管别人。

55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。

56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

57、暗自伤心，不如立即行动。

58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。

59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。

61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果一种耗费精神的情绪，后悔造物之前，必先造人。

43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。

44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。

45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。

46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

48、不要等待机会，而要创造机会。

49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。

50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。

51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。

52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

53、希望是厄运的忠实的姐妹。

54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

55、领导的速度决定团队的效率。

56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。

57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。

59、不要说你不会做！你是个人你就会做！

是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

4、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

6、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。

7、做自己就可以了，何必在乎别人的看法。82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。

83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。

84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。

85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。

87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。

88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。

89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

90、要战胜恐惧，而不是退缩。

91、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。

92、无论做什么，记得是为自己而做，那就毫无怨

8、相信所有的汗水与眼泪，最后会化成一篇山花烂漫。

9、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

10、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。

11、一百次心动不如一次行动。

12、天下之事常成于困约，而败于奢靡。

13、人生短短数十载，最要紧是证明自己，不是讨好他人。

14、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

15、只要我们能梦想的，我们就能实现。

16、只要站起来比倒下去多一次就是成功。

17、诚心诚意，诚字的另一半就是成功。

18、我终于累了，好累，好累，于是我便爱上了寂静。

19、只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。

3、后悔是崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤童年的朋友

童年的朋友35童年的朋友节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部——《童年》第一课时童年的朋友节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部第一课361、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因。3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。学习目标1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。学习目标37自学提纲（10分钟左右）一、读课文，掌握字词，了解作者。二、读课文，思考：1、从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？2、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的？(结合文中的句子加以体会)三、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱。自学提纲（10分钟左右）一、读课文，掌握字词，了解作者。38了解作者

高尔基：前苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文诗《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》，被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为前苏联作家协会主席。写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。了解作者高尔基：前苏联作家。1892年开始发表作品。其中39辨析字词：咕哝gūnong

噗pū

绺liǔ

诅咒zǔzhòu

嗅xiù

鬃zōng

脸颊jiá

皱纹zhòu

绉纱zhòu终身：一生（多就切身的事说）。终生：一生（多就事业说）。重点词语辨析字词：咕哝gūnong噗pū绺liǔ40读课文，感知文意，说说“外祖母”和我的关系。学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察文题和文章的最后一段。②每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨。读课文，感知文意，说说“外祖母”和我的关系。学法指41外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。1、从文题看“外祖母”和我是什么关系？2、是一种怎样的关系？(用文中的语句回答)朋友外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。424、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的。(可从文中的句子体会)①、因为外祖母不仅像一般的长辈那样爱自己，而且和“我”之间有着一种特殊的友情；外祖母能像朋友一样尊重自己，平等地对待自己；外祖母是自己最知心的人，自己内心的话都能和外祖母交流；②、说外祖母是“终身”的朋友，是因为外祖母的爱，把“我”的心灵从黑暗中带到了“光明的地方”，外祖母“对世界无私的爱”丰富了“我”的精神世界，外祖母的乐观、坚毅使“我”充满了坚强的力量以应付困苦的生活。4、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“43说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心地唱歌”

。对于睡觉问题的处理——“不想睡就不睡好了”。关于奶瓶的问题的处理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说”。

5、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱？说话的语气“温暖而柔和”，“好似在用心地唱歌”。5、44课堂总结

本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，使我走出黑暗、走向光明。抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。课堂总结本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱含深情的语451、用最简洁的语言概括段意。第一部分（1—6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。（记叙描写）

第二部分（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的影响。（议论抒情）当堂训练1、用最简洁的语言概括段意。第一部分（1—6）写外祖46

2、模仿课文写法，展开想像，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。

要求：（1）对话符合人物性格（2）说明你这样设计的理由（3）对话内容在100字以内。外祖母：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”

我:

“好祖母，什么都瞒不过你，千万别告诉我妈妈，不然她又要骂我了！”我央求道。外祖母：“你呀！真像一个野猴子，下次再这样，我就把你关进黑屋子里！”外祖母瞪了我一眼。我：“我知道了，下次再也不敢了。”2、模仿课文写法，展开想像，把“你昨天怎么把牛47课外作业1、找出文中你认为描写外祖母比较精彩的语句，并简单赏析。2、背诵课文最后一段。课外作业48童年的朋友节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部——《童年》第二课时童年的朋友节选自前苏联作家高尔基的自传体三部曲的第一部第二课49学习目标1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象；2.感受外祖母独特的人格魅力，理解外祖母对我一生的深远影响。学习目标1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象；50自学提纲（10分钟左右）一、划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。（提示：可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）

二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？三、速读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？

四、从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？自学提纲（10分钟左右）一、划出有关描写外祖母的51读课文，看看作者是怎样描写外祖母的。学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象特征。（提示：可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）读课文，看看作者是怎样描写外祖母的。学法指导：人52她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。头发突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。

眼睛A、黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒B、黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C、通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。脸

皱纹（但年轻、明朗）嘴唇——歪扭鼻子

松软、大、红牙齿——坚固、雪白身材

肥肥胖胖外貌描写她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，53语言描写A、那样温暖而柔和的腔调。B、外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。比喻新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得非常美好。外祖母的每一句话都充满了对我的爱，在我的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在我的心上。语言描写A、那样温暖而柔和的腔调。B、外祖母说话好似在用54她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。动作描写（梳头、编辫子、嗅烟草）腰成了驼背，记载着外婆所承担的繁重劳动和生活的艰辛。把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表明了我和外祖母的朋友关系。

黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。神态描写（微笑）写出了外祖母开朗的性格，年轻、明朗的心态。饱含了热爱之情。

她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可举动却像一只大猫似的轻快而55作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过这些描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？慈爱

“温暖而柔和的腔调”；“说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里”。乐观、坚毅

“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠……但整个面孔仍然显得年轻，明朗”；“通过她的眼睛……温暖的光芒”。勤劳能干

“腰弯得几乎成为驼背……举动像大猫似的轻快而敏捷”（表明外祖母承担着繁重的劳动和艰辛的生活）。作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过56外祖母是一个饱经生活的艰难却永远乐观、慈爱、健康、坚毅、勤劳能干的老人。外祖母是一个饱经生活的艰难却永远乐观、慈爱、健康57读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？

文中的一字一句都饱蘸了作者的深情。他把自己的由衷的爱和感恩通过文字纤细入微地表现了出来。

“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和58从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？

“她没来以前……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要、也极为特殊的位置。

“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？59作品主题本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。作品主题本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母60课文在人物描写方面有以下特点：1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。课文在人物描写方面有以下特点：1、从一个孩子的视角来观察和描61课堂练习文中三次写到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意吗？读一读，说说你的看法。课堂练习文中三次写到外祖母的眼睛，你能理解作者62（3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。（1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒……（3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温63因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼64慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——(唐)孟郊《游子吟》世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼•罗兰）

世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）你知道有关歌颂母爱的诗歌或名言吗？请写出来慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。65大家回忆一下，你的外祖母、祖母、爷爷、奶奶是怎样关爱你的，可以说一说或写一篇文章来体现长辈对你的爱。

大家回忆一下，你的外祖母、祖母、爷爷、奶奶是怎样关爱66阅读《童年》

布置作业阅读《童年》布置作业673、后悔是崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

44、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。

45、对待生活中的每一天若都像生命中的最后一天去对待，人生定会更精彩。

46、活在昨天的人失去过去，活在明天的人失去未来，活在今天的人拥有过去和未来。

47、你可以一无所有，但绝不能一无是处。

48、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。——巴尔扎克

49、相信自己能力的人，任何事情都能够做到。

50、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔·贝利

51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生

52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。

53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

54、好好管教自己，不要管别人。

55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。

56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损