混凝土面板堆石坝施工技术课件

混凝土面板堆石坝施工技术56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗混凝土面板堆石坝施工技术混凝土面板堆石坝施工技术56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗3.4坝体填筑工艺341流水作业法坝体填筑作业主要包括铺料平料、酒水碾压和质检验收三道工序。所谓流水作业法,就是把整个坝面划分成若干个面积大致相等的填筑单元,各填筑单元依次循环完成填筑作业的各道工序,使工作面上所有工序能够连续进行国内面板堆石坝工程的填筑施工单元多控制在3000m2~8000m2之间。34.2卸料和摊铺(1)卸料方法1)进占法铺料进占法铺料是运输汽车在新填的松料上逐步向前卸料,并用推土机随时平整。2)后退法辅料后退法辅料是自卸汽车在已压实的层面上后退卸料,组成许多密集的料堆,然后用推土机平整。3)混合法铺料混合法铺料是指在已压实的堆石面上采用后退法卸料,使卸料量分散料堆,再用进占法卸料,并用推生机平整,使之达到所需要的厚度文言诗词因为距离学生时代久远，与学生的生活习惯和语言实际之间的距离很大，再加上现代生活中充斥着许多脱离现实的不着实际的语言，学生对文言诗词感觉非常陌生，因而大多数学生对此心生畏惧，敬而远之，这很显然地影响到了学生的学习兴趣和学习效果。因此，要想使文言诗词教学取得成效，改变学生对古典诗词的观念，就要在“熟读精思”的基础上，积极地采取一些行之有效的方法，使教学活起来，让学生学得有味。在实际教学过程中，笔者是从以下方面着手以完成这一任务的。一通过对作品创作背景的介绍加深学生对作品的认识《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》是一首著名的词作。在进行这一作品的教学时，我做了这样的背景介绍：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，早年参加过抗金斗争。他生活的时代，南宋政权偏安江南一隅，北方大片领士被金兵占领，作者力主抗金，收复失地，但壮志难酬，不被重用，只能于词作中将自己盼望收复失地的满腔热情来尽情挥洒。他的好友陈亮，也是主张抗金，两人志同道合。席上相见，辛弃疾写了一首词给他，这首词抒发了作者坚决抗金、报效国家、收复失地的豪迈情怀，同时也表现出作者对金戈铁马生活的向往。其中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”成为了千古名句，那么这首词就是今天要学习的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》。通过这样的介绍，马上提起了学生对作品的兴趣，在此基础上，再去学习作品，就能够使学生在积极主动的状态下完成对学习任务的学习，收到了较好的学习效果。二引发学生兴趣正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在进行诗词教学时，教师要通过对一些与所学内容有关的典故、趣闻、轶事的介绍来激发学生学习文言诗词的兴趣。两宋时李清照的《如梦令》是一首非常著名的词作，在这一作品的教学实际中，为了激发学生兴趣，我先向学生介绍了发生在李清照和他丈夫赵明诚之间的一段趣闻：李清照是宋代婉约派的代表词人，其作品风格委婉、感情真挚，在当时有很大的影响。她曾经写了一首《醉花阴》，写成以后，寄给他的丈夫赵明诚，赵明诚又是当时著名的金石学者，在文学方面的造诣也很高，在宋代也可谓声名远播。见到《醉花阴》这首词后，他觉得词写得相当漂亮，远在自己之上，但自己又不甘示弱，于是赵明诚把自己关了起来，下决心要写出至少和《醉花阴》差不多的作品来。冥思苦想三天三夜，写出了十几首词，和李清照的《醉花阴》混杂在一起，然后拿给朋友品评，并要求朋友从中评选出写得最好的。最后朋友说：“只有‘莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。’三句绝佳。”学生听了这个轶闻都发出了会心的微笑，不禁对李清照及其作品产生了浓厚的兴趣和急切的期待，从而大大提高了学生学习的主动性，学习积极性显著提高。在此前提下，再辅之以有效的教学方法，教学效果较为明显。三创设优美的意境中国古典美学和文学的一个重要概念――意境，是衡量中国古代文学特别是诗词成败高低的一个重要标准。所谓意境，就是作者的思想情感完全融入到其所描写的各种场景中，从而形成的一种情景交融的氛围。教学中，可通过以下方法，创设各种优美意境，从而引导学生强化审美体验，提高审美情趣，进而激发学生的学习积极性，提高学习效率。1．通过合理想象，用过电影的方式再现意境绝大多数的古典诗词都有着优美的意境，在教学实践中，我非常注重有意识地引导学生去再现诗歌的意境，当然，这是在与学生生活实际进行了有效类比的基础上进行的。如学习元曲著名作家马致远的《天净沙•秋思》，因为这一小曲充分地体现了诗词意境美这一独具的特色，所以在教学这一作品时，要让学生浸润其中，身心感受到一种使人震憾的多种艺术享受。与此相反，如果在教学实际中，教师只是简单地翻译一下，用现代语言将作品意思表述出来了事，那么这道精神大餐，无疑就会变成白开水一杯。2．通过与自己的生活结合对意境进行再创造绝大多数文言诗词蕴含着丰富的意象，有着独具魅力的意境，在教学中，教师可以启发学生在深刻理解诗词意思的基础上，结合自己的生活经历，利用多种艺术形式对感悟到的意境，进行合理的想象，再创造出融入自己意识和情感的优美的意境。事实证明，通过对意境的感悟和再造，学生对所学知识有了更丰富的属于自己的理解与把握，这无疑极大地提高了学生对所学内容的感知，也提高了对诗词的欣赏水平，这难道不是语文教学一贯追求的境界吗？四用类比迁移的方法进行相关知识的把握每一篇文言诗词，根本不可能孤立地存在着，它们彼此都有着千丝万缕的联系。因此，在教学过程中不能总是孤立地对待某一篇章，要尽量进行分类比较，寻找相似点、相同点和共通性；体会差异性、多样化、唯一性。用这种方法来全面提高学生对文言诗词的欣赏水平和相关的文学修养。在进行诗词教学时，教师可以把同一体式、同一题材、同一风格的诗作集中起来，进行比较，通过比较使学生对诗词的理解更理性、更深刻、更全面，从而把握好一些规律性的东西。五应用多媒体手段，将教学内容具象化多媒体手段因其集文字说明、图画演示、音乐烘托、语音再现等多种艺术表现手法于一体，能非常具体地将所要表现出的内容具体化、形象化，从而对接受者产生强烈的，甚至是独具震撼力的吸引力和冲击力，所以在文言诗词的教学中，适时地、适度地使用现代多媒体教学手段进行教学，以一种崭新的手段把教学内容展示给学生，会极大地激发学生的学习兴趣，提高学生学习成绩。总之，教师在进行初中语文课本中的文言诗词教学时，既要继承前人行之有效的传统的教学方法，同时也要应用一些适用的，能有效地促进学生综合素质全面提高的方法，让课堂充满生机，让古典诗词焕发青春活力，以实现古典诗词教学质量的真正提高。数学，再熟悉不过的一个名词。看似如此简单的两个字，但却在我们的日常生活中起着举足轻重的作用。伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”也曾经有过关于数学的谚语“学会数理化，走遍天下都不怕。”这些都足以证明数学的重要性。正是由于数学无处不在，过于普遍，人们往往容易忽视它，尤其是在农村，人们的文化素养还没有达到较高的水平，对数学的内在功能不了解，导致不重视数学的培养，为此我提出这一课题，目的是让大家明白数学的重要性，学好与我们生活密切相关联的数学。经过农村高中数学教学三年的实战经验，我发现农村中学生的数学成绩和城市相比，还存在着很大的差距。而想要缩小这种差距，我认为可以从以下几个方面着手：1.备课方面教师上课，教案是非常必要的，它可以指引你的上课思路，是对课堂的规划。在农村，教师相对比较紧缺，竞争压力不是很大，所以有很多老师写教案仅仅是为了应付学校的检查，教案中没有任何实质性的知识。这种做法会导致在上课的过程中缺少逻辑，漏洞百出。教师备课不仅仅是要备教案，还应该备学生，备重难点，备教法学法，备板书，备时间，备作业。俗话说“凡事预则立，不预则废”，只有在上课前做好充分的准备工作，才能在课堂上做到设身处地，游刃有余。例如，我在设计《函数的概念》这节课时，首先我找学生进行谈话，了解他们对于初中所学函数定义的理解深度，然后根据调查结果，我选择好差生搭配式探究法来自主探究概念，初高中对比式的板书来引导学生逐步递进，紧扣概念的基本题来促使学生掌握要点，然后根据时间进行变式训练，保证全体学生对基本概念掌握的同时，也对部分学生完成了数学思维能力的适当提升。这样的数学课堂让学生感受到数学的“美”，对数学产生强烈的好感，从而乐于在数学中去发现、探索问题，使自己成为课堂的主人。2.授课方面教学是一门艺术，它不单单是把教师的知识单向地灌输给学生，而且应该是一个双方互动的、有趣的、充满活力的活动。现在的教育形势已经从之前的“填鸭式教学”转变为“开放式、自主式学习”，所以在课堂上教师一定要树立“教为主导，学为主体”的教育理念，给学生引导好学习的方向，还给孩子们学习的自由空间。在农村中学，教师对新课改的理念还没有太多的转变，从而忽略了“学生为中心”的理念，不断地进行填鸭式教学，使得学生特别讨厌数学课堂，觉得数学课枯燥无味，从而失去了学习的兴趣。要想改变这种状况，我觉得又要从以下几个小方面入手：（1）课题的导入良好的开端是成功的一半。精心的引导是教师主导核心，是正确摆正学生主体学习的关键，好的导言能先声夺人，能有效激发学生学习的好兴趣，这样的课堂一定可以达到事半功倍的效果。那到底要如何导入呢？第一，课题导入要遵循一定的原则，要有目的性、科学性，要短小精悍、形式灵活。第二，要选择恰当的导入方式，如故事引入法、悬念引入法、实验引入法、讨论引入法、致误引入法、单刀直入法都不失为一些好的导入方法。当然课堂导入法并不是一成不变的，教师可以根据学生的爱好和课堂的内容来自行选择。一些不恰当的导入会让学生误入歧途。例如：一老师想引入函数的奇偶性，他在黑板上画了三个函数的图像，然后就问这些图像有什么特征？学生回答“都在黑板上画着了”，你看，就因为他的导入目的不明确，学生根本就不知道从哪个方向去回答。如果该问题改为“从这些图像的对称性去看有什么特征”是不是方向就明确了呢？再如，在讲等差数列的前n项和公式式，就可以用高斯的故事来引入，学生一定有兴趣。总之，好的导入方式可以提高中学数学的课堂教学效果。（2）教学方法众多教师一贯的教学方法就是传统的“讲解法”，即单重一味地讲，不管学生的学。而在新课改的教育形势下，好的教学方法必须立足于“教为主导，学为主体”“开放式合作式学习课堂”“学生才是课堂的主人”的这种理念。教学方法是完成教学任务的一种手段，它在课堂成败中起着关键的作用。教无定法，贵在得法。只要有助于学生的学习，就是好方法。我个人觉得讲练结合法，讨论分析法，探究式学习法，五让教学法都不失为好的方法。如在《诱导公式》这节课中，我就选择了探究式学习法，让学生自己根据正余弦函数的定义，借助于单位圆画图去分析探究，从而得出结论，课堂达到了预期效果。好的教学方法能吸引学生的注意力，让学生对数学充满热情，从而自主学习、探究，不断地提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）分层教学在一个班级中，各位学生的数学基础参差不齐，在数学的学习兴趣与爱好上、对数学知识的接受和理解能力上，都会存在有很大的差异，这就要求教师教学不能“一刀切”，要针对不同层次的学生进行分层。要根据学生的数学基础，学习能力，学习态度，自学能力，智力水平，再结合学生的性格特征，家庭环境，最大限度地利用学生间的差异，做到对每位学生都一视同仁。在我任教第一年，因缺少经验，对分层教学没有做到位（忽略了差生），导致学期末成绩很不理想。后两年汲取教训，针对不同层次的学生进行不同的教学，成绩有了很大的提升。对于学困生，一定要做到不歧视、多鼓励、多表扬，给他们布置基本题，让他们充满能学好数学的自信心；对于优等生，要注意表扬的尺度，不能让他们自傲，给他们布置提高题，让他们的数学思维能力得到进一步的提升；对于中等生，要鼓励、也要鞭策，给他们布置基础题，在他们掌握基本知识的前提下，再适当进行提高题的训练。3.学生的数学素养方面教学，就是“教师教”与“学生学”的有效结合活动。要想上好一堂数学课，只有教师的“教”是绝对不行的，学生必须也要参与到课堂中来。即使教师的备课、授课工作做得再到位，没有学生的互动，这就是一节失败的课堂。俗话说“名师出高徒”“只有不会教的老师，没有不会学的学生”，在我个人看来，这种观点还带有片面性，否则为什么又会有“对牛弹琴”这种说法呢？要想达到高效课堂，教师要负起自己教的责任，学生也要担起自己学的义务。首先，学生应该做到端正学习态度；其次，学生应该做到在课堂上开口，动手；最后，学生应该做到勤于思考，探究。学生的数学素养会影响教师的教学效果，教师的教学效果反过来又会影响学生的数学素养，这样一直恶性循环下去，数学成绩自然没法提升。4.家庭的监督方面要想学好数学，提高成绩，家庭的监督也起着不容忽视的作用。人们常说“要注重孩子的家教”，“某人的家教不好”，这些话语都体现出了家教的重要地位。为什么农村的孩子没有城市的孩子聪明、懂礼貌，这就是家教不同的结果。在农村，大多数家长文化水平很低，对教育的认识不深刻，认为上学没多大用，导致了对孩子教育不重视的结果。在我任教的地方，有很多学生的家长外出打工，对孩子放任自流，不管不问，久而久之这些孩子就变成了“问题学生”，打架、上网、赌博、喝酒，无所不做。那么要想达到数学高效课堂，提高学生的学习成绩，家长也应该参与到其中来。首先要转变陈旧观念，认识到教育对学生的重要性；其次，要正确引导学生的学习，注重培养孩子良好的学习习惯；第三，不能急于求成，成绩不好时要耐心辅导，不能打骂，要培养孩子的自信心；最后，要时刻关注孩子的学习情况，与教师多交流沟通，共同来谱写孩子的教育篇章。总之，数学是一门很重要的学科，它贯穿在了其他所有的学科中，与我们的日常生活密不可分，起着至关重要的作用。要想学好数学，在今后的数学教育活动中，教师、学生、家长都应该演绎好自己的角色，为学生提高数学成绩，进一步提升数学能力提供最有效的资源。【混凝土面板堆石坝施工技术56、极端的法规，就是极端的不公。—13.4坝体填筑工艺341流水作业法坝体填筑作业主要包括铺料平料、酒水碾压和质检验收三道工序。所谓流水作业法,就是把整个坝面划分成若干个面积大致相等的填筑单元,各填筑单元依次循环完成填筑作业的各道工序,使工作面上所有工序能够连续进行国内面板堆石坝工程的填筑施工单元多控制在3000m2~8000m2之间。3.4坝体填筑工艺234.2卸料和摊铺(1)卸料方法1)进占法铺料进占法铺料是运输汽车在新填的松料上逐步向前卸料,并用推土机随时平整。2)后退法辅料后退法辅料是自卸汽车在已压实的层面上后退卸料,组成许多密集的料堆,然后用推土机平整。3)混合法铺料混合法铺料是指在已压实的堆石面上采用后退法卸料,使卸料量分散料堆,再用进占法卸料,并用推生机平整,使之达到所需要的厚度34.2卸料和摊铺3进占法(b)后退法(C)混合法进占法(b)后退法(C)混合法4(2)摊铺方法芭燕河面板坝坝料摊铺(2)摊铺方法53.4.3分区填筑参数和填筑顺序(1)填筑参数目前面板堆石坝的坝料填筑层厚度已趋于标准化,通常垫层区、过渡区的填筑厚度一般为04m~0.5m,主堆石区的填筑厚度般为08m~1.0m,次堆石区的填筑厚度般为1.0m~1.2m。在施工过程中,各区的实际铺料厚度应比填筑厚度增加10%,压实后即可达到设计厚度。3.4.3分区填筑参数和填筑顺序6(2)填筑顺序上游区坝料的填筑顺序有两种。过渡区主堆石1)先粗后细法有利于保证质量坝体分区界面的填就(先粗后细)且不增加细料用量。④2)先细后粗法细料增加较多,且NB界面粗粒料不易处理。设计层界线铺料时,允许细料占压粗料区,但不允许填筑层面线粗料占压细料区坝体分区界面的填筑(先细后粗)(2)填筑顺序7344洒水与碾压(1)洒水为提高堆石的压实效果,在面板堆石坝填筑施工中一般应适当洒水,湿润坝料,软化细料,使大块石的棱角更易压碎。洒水量的多少与筑坝材料的种类、粒径大小、填筑部位、坝高等因素有关,一般宜为堆石体的5%~25%。洒水方式一般有坝外洒水和坝面洒水两种。344洒水与碾压8中途洒才中途洒才9洒水车酒水洒水车酒水10水布垭坝面洒才水布垭坝面洒才11混凝土面板堆石坝施工技术课件12混凝土面板堆石坝施工技术课件13混凝土面板堆石坝施工技术课件14混凝土面板堆石坝施工技术课件15混凝土面板堆石坝施工技术课件16混凝土面板堆石坝施工技术课件17混凝土面板堆石坝施工技术课件18混凝土面板堆石坝施工技术课件19混凝土面板堆石坝施工技术课件20混凝土面板堆石坝施工技术课件21混凝土面板堆石坝施工技术课件22混凝土面板堆石坝施工技术课件23混凝土面板堆石坝施工技术课件24混凝土面板堆石坝施工技术课件25混凝土面板堆石坝施工技术课件26混凝土面板堆石坝施工技术课件27混凝土面板堆石坝施工技术课件28混凝土面板堆石坝施工技术课件29混凝土面板堆石坝施工技术课件30混凝土面板堆石坝施工技术课件31混凝土面板堆石坝施工技术课件32混凝土面板堆石坝施工技术课件33混凝土面板堆石坝施工技术课件34混凝土面板堆石坝施工技术课件35混凝土面板堆石坝施工技术课件36混凝土面板堆石坝施工技术课件37混凝土面板堆石坝施工技术课件38混凝土面板堆石坝施工技术课件3936、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!40混凝土面板堆石坝施工技术56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗混凝土面板堆石坝施工技术混凝土面板堆石坝施工技术56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗3.4坝体填筑工艺341流水作业法坝体填筑作业主要包括铺料平料、酒水碾压和质检验收三道工序。所谓流水作业法,就是把整个坝面划分成若干个面积大致相等的填筑单元,各填筑单元依次循环完成填筑作业的各道工序,使工作面上所有工序能够连续进行国内面板堆石坝工程的填筑施工单元多控制在3000m2~8000m2之间。34.2卸料和摊铺(1)卸料方法1)进占法铺料进占法铺料是运输汽车在新填的松料上逐步向前卸料,并用推土机随时平整。2)后退法辅料后退法辅料是自卸汽车在已压实的层面上后退卸料,组成许多密集的料堆,然后用推土机平整。3)混合法铺料混合法铺料是指在已压实的堆石面上采用后退法卸料,使卸料量分散料堆,再用进占法卸料,并用推生机平整,使之达到所需要的厚度文言诗词因为距离学生时代久远，与学生的生活习惯和语言实际之间的距离很大，再加上现代生活中充斥着许多脱离现实的不着实际的语言，学生对文言诗词感觉非常陌生，因而大多数学生对此心生畏惧，敬而远之，这很显然地影响到了学生的学习兴趣和学习效果。因此，要想使文言诗词教学取得成效，改变学生对古典诗词的观念，就要在“熟读精思”的基础上，积极地采取一些行之有效的方法，使教学活起来，让学生学得有味。在实际教学过程中，笔者是从以下方面着手以完成这一任务的。一通过对作品创作背景的介绍加深学生对作品的认识《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》是一首著名的词作。在进行这一作品的教学时，我做了这样的背景介绍：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，早年参加过抗金斗争。他生活的时代，南宋政权偏安江南一隅，北方大片领士被金兵占领，作者力主抗金，收复失地，但壮志难酬，不被重用，只能于词作中将自己盼望收复失地的满腔热情来尽情挥洒。他的好友陈亮，也是主张抗金，两人志同道合。席上相见，辛弃疾写了一首词给他，这首词抒发了作者坚决抗金、报效国家、收复失地的豪迈情怀，同时也表现出作者对金戈铁马生活的向往。其中“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”成为了千古名句，那么这首词就是今天要学习的《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》。通过这样的介绍，马上提起了学生对作品的兴趣，在此基础上，再去学习作品，就能够使学生在积极主动的状态下完成对学习任务的学习，收到了较好的学习效果。二引发学生兴趣正如孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在进行诗词教学时，教师要通过对一些与所学内容有关的典故、趣闻、轶事的介绍来激发学生学习文言诗词的兴趣。两宋时李清照的《如梦令》是一首非常著名的词作，在这一作品的教学实际中，为了激发学生兴趣，我先向学生介绍了发生在李清照和他丈夫赵明诚之间的一段趣闻：李清照是宋代婉约派的代表词人，其作品风格委婉、感情真挚，在当时有很大的影响。她曾经写了一首《醉花阴》，写成以后，寄给他的丈夫赵明诚，赵明诚又是当时著名的金石学者，在文学方面的造诣也很高，在宋代也可谓声名远播。见到《醉花阴》这首词后，他觉得词写得相当漂亮，远在自己之上，但自己又不甘示弱，于是赵明诚把自己关了起来，下决心要写出至少和《醉花阴》差不多的作品来。冥思苦想三天三夜，写出了十几首词，和李清照的《醉花阴》混杂在一起，然后拿给朋友品评，并要求朋友从中评选出写得最好的。最后朋友说：“只有‘莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。’三句绝佳。”学生听了这个轶闻都发出了会心的微笑，不禁对李清照及其作品产生了浓厚的兴趣和急切的期待，从而大大提高了学生学习的主动性，学习积极性显著提高。在此前提下，再辅之以有效的教学方法，教学效果较为明显。三创设优美的意境中国古典美学和文学的一个重要概念――意境，是衡量中国古代文学特别是诗词成败高低的一个重要标准。所谓意境，就是作者的思想情感完全融入到其所描写的各种场景中，从而形成的一种情景交融的氛围。教学中，可通过以下方法，创设各种优美意境，从而引导学生强化审美体验，提高审美情趣，进而激发学生的学习积极性，提高学习效率。1．通过合理想象，用过电影的方式再现意境绝大多数的古典诗词都有着优美的意境，在教学实践中，我非常注重有意识地引导学生去再现诗歌的意境，当然，这是在与学生生活实际进行了有效类比的基础上进行的。如学习元曲著名作家马致远的《天净沙•秋思》，因为这一小曲充分地体现了诗词意境美这一独具的特色，所以在教学这一作品时，要让学生浸润其中，身心感受到一种使人震憾的多种艺术享受。与此相反，如果在教学实际中，教师只是简单地翻译一下，用现代语言将作品意思表述出来了事，那么这道精神大餐，无疑就会变成白开水一杯。2．通过与自己的生活结合对意境进行再创造绝大多数文言诗词蕴含着丰富的意象，有着独具魅力的意境，在教学中，教师可以启发学生在深刻理解诗词意思的基础上，结合自己的生活经历，利用多种艺术形式对感悟到的意境，进行合理的想象，再创造出融入自己意识和情感的优美的意境。事实证明，通过对意境的感悟和再造，学生对所学知识有了更丰富的属于自己的理解与把握，这无疑极大地提高了学生对所学内容的感知，也提高了对诗词的欣赏水平，这难道不是语文教学一贯追求的境界吗？四用类比迁移的方法进行相关知识的把握每一篇文言诗词，根本不可能孤立地存在着，它们彼此都有着千丝万缕的联系。因此，在教学过程中不能总是孤立地对待某一篇章，要尽量进行分类比较，寻找相似点、相同点和共通性；体会差异性、多样化、唯一性。用这种方法来全面提高学生对文言诗词的欣赏水平和相关的文学修养。在进行诗词教学时，教师可以把同一体式、同一题材、同一风格的诗作集中起来，进行比较，通过比较使学生对诗词的理解更理性、更深刻、更全面，从而把握好一些规律性的东西。五应用多媒体手段，将教学内容具象化多媒体手段因其集文字说明、图画演示、音乐烘托、语音再现等多种艺术表现手法于一体，能非常具体地将所要表现出的内容具体化、形象化，从而对接受者产生强烈的，甚至是独具震撼力的吸引力和冲击力，所以在文言诗词的教学中，适时地、适度地使用现代多媒体教学手段进行教学，以一种崭新的手段把教学内容展示给学生，会极大地激发学生的学习兴趣，提高学生学习成绩。总之，教师在进行初中语文课本中的文言诗词教学时，既要继承前人行之有效的传统的教学方法，同时也要应用一些适用的，能有效地促进学生综合素质全面提高的方法，让课堂充满生机，让古典诗词焕发青春活力，以实现古典诗词教学质量的真正提高。数学，再熟悉不过的一个名词。看似如此简单的两个字，但却在我们的日常生活中起着举足轻重的作用。伟大的数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”也曾经有过关于数学的谚语“学会数理化，走遍天下都不怕。”这些都足以证明数学的重要性。正是由于数学无处不在，过于普遍，人们往往容易忽视它，尤其是在农村，人们的文化素养还没有达到较高的水平，对数学的内在功能不了解，导致不重视数学的培养，为此我提出这一课题，目的是让大家明白数学的重要性，学好与我们生活密切相关联的数学。经过农村高中数学教学三年的实战经验，我发现农村中学生的数学成绩和城市相比，还存在着很大的差距。而想要缩小这种差距，我认为可以从以下几个方面着手：1.备课方面教师上课，教案是非常必要的，它可以指引你的上课思路，是对课堂的规划。在农村，教师相对比较紧缺，竞争压力不是很大，所以有很多老师写教案仅仅是为了应付学校的检查，教案中没有任何实质性的知识。这种做法会导致在上课的过程中缺少逻辑，漏洞百出。教师备课不仅仅是要备教案，还应该备学生，备重难点，备教法学法，备板书，备时间，备作业。俗话说“凡事预则立，不预则废”，只有在上课前做好充分的准备工作，才能在课堂上做到设身处地，游刃有余。例如，我在设计《函数的概念》这节课时，首先我找学生进行谈话，了解他们对于初中所学函数定义的理解深度，然后根据调查结果，我选择好差生搭配式探究法来自主探究概念，初高中对比式的板书来引导学生逐步递进，紧扣概念的基本题来促使学生掌握要点，然后根据时间进行变式训练，保证全体学生对基本概念掌握的同时，也对部分学生完成了数学思维能力的适当提升。这样的数学课堂让学生感受到数学的“美”，对数学产生强烈的好感，从而乐于在数学中去发现、探索问题，使自己成为课堂的主人。2.授课方面教学是一门艺术，它不单单是把教师的知识单向地灌输给学生，而且应该是一个双方互动的、有趣的、充满活力的活动。现在的教育形势已经从之前的“填鸭式教学”转变为“开放式、自主式学习”，所以在课堂上教师一定要树立“教为主导，学为主体”的教育理念，给学生引导好学习的方向，还给孩子们学习的自由空间。在农村中学，教师对新课改的理念还没有太多的转变，从而忽略了“学生为中心”的理念，不断地进行填鸭式教学，使得学生特别讨厌数学课堂，觉得数学课枯燥无味，从而失去了学习的兴趣。要想改变这种状况，我觉得又要从以下几个小方面入手：（1）课题的导入良好的开端是成功的一半。精心的引导是教师主导核心，是正确摆正学生主体学习的关键，好的导言能先声夺人，能有效激发学生学习的好兴趣，这样的课堂一定可以达到事半功倍的效果。那到底要如何导入呢？第一，课题导入要遵循一定的原则，要有目的性、科学性，要短小精悍、形式灵活。第二，要选择恰当的导入方式，如故事引入法、悬念引入法、实验引入法、讨论引入法、致误引入法、单刀直入法都不失为一些好的导入方法。当然课堂导入法并不是一成不变的，教师可以根据学生的爱好和课堂的内容来自行选择。一些不恰当的导入会让学生误入歧途。例如：一老师想引入函数的奇偶性，他在黑板上画了三个函数的图像，然后就问这些图像有什么特征？学生回答“都在黑板上画着了”，你看，就因为他的导入目的不明确，学生根本就不知道从哪个方向去回答。如果该问题改为“从这些图像的对称性去看有什么特征”是不是方向就明确了呢？再如，在讲等差数列的前n项和公式式，就可以用高斯的故事来引入，学生一定有兴趣。总之，好的导入方式可以提高中学数学的课堂教学效果。（2）教学方法众多教师一贯的教学方法就是传统的“讲解法”，即单重一味地讲，不管学生的学。而在新课改的教育形势下，好的教学方法必须立足于“教为主导，学为主体”“开放式合作式学习课堂”“学生才是课堂的主人”的这种理念。教学方法是完成教学任务的一种手段，它在课堂成败中起着关键的作用。教无定法，贵在得法。只要有助于学生的学习，就是好方法。我个人觉得讲练结合法，讨论分析法，探究式学习法，五让教学法都不失为好的方法。如在《诱导公式》这节课中，我就选择了探究式学习法，让学生自己根据正余弦函数的定义，借助于单位圆画图去分析探究，从而得出结论，课堂达到了预期效果。好的教学方法能吸引学生的注意力，让学生对数学充满热情，从而自主学习、探究，不断地提升发现问题、分析问题、解决问题的能力。（3）分层教学在一个班级中，各位学生的数学基础参差不齐，在数学的学习兴趣与爱好上、对数学知识的接受和理解能力上，都会存在有很大的差异，这就要求教师教学不能“一刀切”，要针对不同层次的学生进行分层。要根据学生的数学基础，学习能力，学习态度，自学能力，智力水平，再结合学生的性格特征，家庭环境，最大限度地利用学生间的差异，做到对每位学生都一视同仁。在我任教第一年，因缺少经验，对分层教学没有做到位（忽略了差生），导致学期末成绩很不理想。后两年汲取教训，针对不同层次的学生进行不同的教学，成绩有了很大的提升。对于学困生，一定要做到不歧视、多鼓励、多表扬，给他们布置基本题，让他们充满能学好数学的自信心；对于优等生，要注意表扬的尺度，不能让他们自傲，给他们布置提高题，让他们的数学思维能力得到进一步的提升；对于中等生，要鼓励、也要鞭策，给他们布置基础题，在他们掌握基本知识的前提下，再适当进行提高题的训练。3.学生的数学素养方面教学，就是“教师教”与“学生学”的有效结合活动。要想上好一堂数学课，只有教师的“教”是绝对不行的，学生必须也要参与到课堂中来。即使教师的备课、授课工作做得再到位，没有学生的互动，这就是一节失败的课堂。俗话说“名师出高徒”“只有不会教的老师，没有不会学的学生”，在我个人看来，这种观点还带有片面性，否则为什么又会有“对牛弹琴”这种说法呢？要想达到高效课堂，教师要负起自己教的责任，学生也要担起自己学的义务。首先，学生应该做到端正学习态度；其次，学生应该做到在课堂上开口，动手；最后，学生应该做到勤于思考，探究。学生的数学素养会影响教师的教学效果，教师的教学效果反过来又会影响学生的数学素养，这样一直恶性循环下去，数学成绩自然没法提升。4.家庭的监督方面要想学好数学，提高成绩，家庭的监督也起着不容忽视的作用。人们常说“要注重孩子的家教”，“某人的家教不好”，这些话语都体现出了家教的重要地位。为什么农村的孩子没有城市的孩子聪明、懂礼貌，这就是家教不同的结果。在农村，大多数家长文化水平很低，对教育的认识不深刻，认为上学没多大用，导致了对孩子教育不重视的结果。在我任教的地方，有很多学生的家长外出打工，对孩子放任自流，不管不问，久而久之这些孩子就变成了“问题学生”，打架、上网、赌博、喝酒，无所不做。那么要想达到数学高效课堂，提高学生的学习成绩，家长也应该参与到其中来。首先要转变陈旧观念，认识到教育对学生的重要性；其次，要正确引导学生的学习，注重培养孩子良好的学习习惯；第三，不能急于求成，成绩不好时要耐心辅导，不能打骂，要培养孩子的自信心；最后，要时刻关注孩子的学习情况，与教师多交流沟通，共同来谱写孩子的教育篇章。总之，数学是一门很重要的学科，它贯穿在了其他所有的学科中，与我们的日常生活密不可分，起着至关重要的作用。要想学好数学，在今后的数学教育活动中，教师、学生、家长都应该演绎好自己的角色，为学生提高数学成绩，进一步提升数学能力提供最有效的资源。【混凝土面板堆石坝施工技术56、极端的法规，就是极端的不公。—413.4坝体填筑工艺341流水作业法坝体填筑作业主要包括铺料平料、酒水碾压和质检验收三道工序。所谓流水作业法,就是把整个坝面划分成若干个面积大致相等的填筑单元,各填筑单元依次循环完成填筑作业的各道工序,使工