小学语文第十一册教学计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学语文第十一册教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们又将奔赴下一阶段的教学，立刻行动起来写一份教学筹划吧。为了让您不再有写不出教学筹划的苦闷，下面是我收集整理的小学语文第十一册教学筹划，梦想能够扶助到大家。

小学语文第十一册教学筹划1

一、教材分析

本着“加强综合，突出重点，提防语言的感悟、积累和运用，提防根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文３２篇（其中精读课文１７篇，略读课文１１篇，选读课文４篇），８个根基训练。教材一般由四片面组成：导读，课例，读写例话，积累运用。表达了由实践到熟悉，再到实践的过程。

为了扶助学生理解课文，培养学生的查看才能，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级处境分析

学生根基一般，需加强训练，提高阅读水平和理解才能。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。

三、教学要求

１、通过本册课文的学习，要使学生受到喜欢党、喜欢人民的思想教导；

受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教导；

培养喜欢科学、勇于实践和创新的精神；

巩固养护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；

还要使学生从一些写景状物的文章中学习查看问题和分析问题的正确思想方法。

２、复习稳定汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普遍话。

３、培养独立识字的才能，学会140个生字，复习的方法，养成自觉运用字典的习惯。

４、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的才能。留神积累词语，初步养成积累语言的习惯。

５、持续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有确定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟的表达方式。

６、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

７、乐于加入议论或辩论，稍作打定，能讲领会自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

８、能抓住重点举行查看事物，养成勤于斟酌和乐于动笔的习惯，能写简朴的记实作文和想像作文，内容概括，事情真实，有确定的条理。

四、双基教学要求

持续凭借字、词、句、段、篇，举行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合才能和综合素养。

五、思想品德教导结合点

要使学生受到喜欢党、喜欢人民的思想教导；

受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教导；

培养喜欢科学、勇于实践和创新的精神，巩固养护环境的意识和社会责任感。

六、教学措施

１、看图学文教学时，要将事物的形象和文字描述精细结合起来。

２、讲读课文教学时要突出重点训练工程的训练。

３、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学识。

４、加强信息反应，留神师生沟通。

５、读写结合，以读促写。

６、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

７、积极开展各项活动，让学生多一些体验教导，为语文学习供给实践阅历。

七、课时安置

周次内容

１１～２课

２３课、积累运用１

３４～５课

４６～７课

５国庆放假

６积累运用２、８课

７９～１０课

８积累运用３、１１课

９１２～１３课

１０１４课、积累运用４

１１１５～１６课

１２１７课、积累运用５

１３１８～２０课

１４２１～２２课

１５２３课、积累运用７

１６２５～２６课

１７２７课、积累运用８

１８补充阅读

１９期终复习

２０考试

小学语文第十一册教学筹划2

一、教材分析

本着“加强综合，突出重点，提防语言的感悟、积累和运用，提防根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个根基训练。教材一般由四片面组成：导读，课例，读写例话，积累运用。表达了由实践到熟悉再到实践的过程。

为了扶助学生理解课文，培养学生的查看才能，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。

二、班级处境分析六年级共有四个班，一班、二班学生根基一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解才能。三班学生根基扎实，分析才能强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。

三、教学要求

1、通过本册课文的学习，要使学生受到喜欢党、喜欢人民的思想教导；

受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教导；

培养喜欢科学、勇于实践和创新的精神，巩固养护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；

还要使学生从一些写景状物的文章中学习查看问题和分析问题的正确思想方法。

2、复习稳定汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普遍话。

3、培养独立识字的才能，学会140个生字，复习的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的才能。

留神积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5、持续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有确定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟的表达方式。

6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7、乐于加入议论或辩论，稍作打定，能讲领会自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8、能抓住重点举行查看事物，养成勤于斟酌和乐于动笔的习惯，能写简朴的记实作文和想像作文，内容概括，事情真实，有确定的条理。

四、双基教学要求持续凭借字、词、句、段、篇举行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合才能和综合素养。

五、思想品德教导结合点要使学生受到喜欢党、喜欢人民的思想教导；

受到孝敬父母、关切他人、助人为乐的教导；

培养喜欢科学、勇于实践和创新的精神，巩固养护环境的意识和社会责任感。

六、教学措施

1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述精细结合起来。

2、讲读课文教学时要突出重点训练工程的训练，

3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学识。

4、加强信息反应，留神师生沟通。

5、读写结合，以读促写。

6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教导，为语文学习供给实践阅历。

七、课时安置周次

内容11~~2课23~~积累运用134~~5课46~~7课5国庆放假6积累运用2~~第8课79~~10课8积累运用3~~第11课912~~13课1014~~积累运用41115~~16课1217~~积累运用51318~~20课1421~~22课1523~~积累运用71625~~26课1727~~积累运用818补充阅读19期终复习20考试七里中心小学作文第十一册教学筹划

一、教材分析本着“加强综合，突出重点，提防语言的感悟、积累和运用，提防根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安置的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安置了一次不作任何要求的自由习作。本册安置的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分表达学生的自主性，要让学生自己制定筹划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。

二、班级处境分析六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文根基一般，少片面学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大片面学生缺乏想像力和查看才能，本学期需加强这方面的训练，提高他们的查看才能和想象才能。三班学生根基扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。

三、教学要求要留神激发学生对生活的喜欢，调动学生查看、斟酌和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要激励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的`实际处境，生动地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。

四、教学措施

1、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学精细结合起来。

2、作文教学时要突出重点训练工程的训练，

3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学识，积累词汇，培养语感。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。

5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教导，为习作供给实践阅历和体验感受。

小学语文第十一册教学筹划3

一、大纲对本册教材的要求：

1、学习习惯

（1）持续掌管正确的读写模样，并养成习惯；

养成珍爱学习用品的习惯。

（2）持续培养积极发言、潜心倾听的习惯。

（3）持续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。

（3）持续培养勤、主动识字的习惯。

（5）持续学习写钢笔字和毛笔字的正确模样和方法，并养成专心写钢笔字和毛笔字的习惯。

（6）持续培养自主预习、复习，专心完成作业的习惯。

（7）能够有选择地阅读课外书籍；

持续培养读书做记号和留心查看事物的习惯。

（8）培养坚持写日记和保护图书的习惯。

（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。

2、汉语拼音

持续稳定汉语拼音，利用汉语拼音扶助识字、学习普遍话。

3、识字写字

（1）切实认读222个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字165个。能按字的布局把字写端正、写均匀。

（3）持续练习用钢笔写字，写得正确、端正、感激。

（4）持续练习写毛笔字，写得端正，纸面明净。

4、口语交际

（1）能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简朴的事，能转述根本内容，能陈述课文所写的故事。

（2）能在看图或查看事物后，用普遍话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普遍话回复问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，容许与别人举行口语交际，做到语句对比通顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于加入议论，敢于发表自己的观法，说领会自己的意思。

5、阅读

（1）持续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）持续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留神默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）持续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习欣赏，扩大学识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的片面词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有依次地对比细致地查看图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

二、教材安置：

本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。

全册课本安置了7个单元。每单元安置阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安置语言文字的根基训练。

第一单元为“心中有祖国”，安置了《我们爱你啊，中国》、《郑告成》和《把我的心脏带回祖国》等课文。其次单元为“人间真情”，安置了《负荆请罪》、《船长》和《爱之链》等课文。第三单元为“奋斗与生存”，安置了《小草和大树》、《轮椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必读的书》等课文。第四单元为“民风民俗”，安置了《姥姥的剪纸》、《牛郎织女》和《安塞腰鼓》等课文。第五单元为“景物聚焦”，安置了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等课文。第六单元为“名人风采”，安置了《给家乡孩子的信》、《钱学森》、《詹天佑》和《鞋匠的儿子》等课文。第七单元为“读书有方”，安置了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》

等课文。

本册课文安置生字时持续采用了“识写分流”的手段。全册共安置生字222个，其中要求写的为165个，另外的57个生字只要求熟悉。所谓“只要求熟悉”的生字，在本册的要求是读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，主要扶助学生扫清阅读课文的障碍，不列入生字考核范围。

每篇课文后面的作业题一般安置了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在持续让学生认专心真地读书，培养语感，增加其模范化语言的积累。二是要求学生用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，供给钢笔书写的范字，让学生扎扎实实地练好写字根本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，对比意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色调，稳定复习所学生字新词，增加词语积累，提高运用词语的才能。四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；

学习分析自然段、规律段；

学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等，意在持续提高学生的阅读才能。五是根据课文特点相机安置的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面举行局部仿写练习。以上作业均应课设练，不采取按单元设计重点训练工程的做法。

三、班级学情分析

本班学生大片面学生喜欢学习，积极要求进步，但有片面学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热心，更加在阅读习作方面。求学期，针对本班学生实际处境，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

四、教学概括措施

1、持续抓好

学生良好学习习惯的培养。

一方面，培养本册安置的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

2、在教学中，坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生把书读好。提防感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

3、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。

4、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

五、课外活动筹划

1、读报剪报，其乐无穷。

2、参观访问，收益匪浅。

3、走进大自然，学看无字书。

小学语文第十一册教学筹划4

一、班级处境分析：

六（1）班共有学生61人，其中男28人，女23人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能潜心听老师上课，专心做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一片面学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的熟悉，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，热爱凭借老师和家长，不是主动的去获取学识，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在提防调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学才能，做好差生的转化工作。

二、教材简析：

苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：“主题单元，放大空间，突出重点”

（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内点，关注贯穿。”容也尽量予以合作，凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中其次单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。

全册课本安置了7个单元。每单元安置阅读课文3—4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安置语言文字的根基训练。

（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，更加重视拓展学生语文学习的空间。六年级教材在以下几个方面表达了这个特点：

一是安置了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读才能，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。

二是安置了“我读书我喜悦”栏目，向学生推举名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，(范文啦-)六下是《西游记》。三是单元练习采取活化训练的思路，留神了语文课内和课外学习的结合，开发了“语文与生活阅读与积累（感悟、赏识）”等。“语文与生活”“阅读与积累（感悟、赏识）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。

四是安置了“综合性学习系列--"学和做"”。每一册安置一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个测验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文才能训练于一体语文实践活动。六上安置的“读报和剪报”，六下安置的“我的成长册”。

（三）、突出了重点学习习惯工程的培养教材每册的开篇依旧安置了《培养良好的学习习惯》。这些学习习惯工程，虽然安置在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练工程。因此这些工程在该教材里也反复表达。如六年级上册安置的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点工程，后面的课文《学与问》就响应了“不懂就问”这个工程，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点工程读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文《读书要有选择》和“我读书我喜悦”“学和做”等重点训练栏目有所表达，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也反复安置了训练。

（四）、关注与初中学习的贯穿

三、教学目标和概括措施：

一）阅读教学：

1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会欣赏，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的才能，丰富其学识积累。

2、体会词句的感情色调和表达效果，引导学生辨析对比其感情色调，领悟表达的思想感情；

然后通过表情朗读、绘声绘色地陈述课文等，让学生采纳情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

3、揣摩表达依次，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学才能，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。

4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。

二）口语交际：

1．尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；

2．提防实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能；

3．充分利用评价鼓舞的功能．进一步开发学生交际的潜能；

4．激励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。

三）习作：

1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；

2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法；

3、提升评价方式，提高习作修改才能，“评--改--评”相结合，使学生养成了自改、互改、议论修改、自主加工的好风气、好习惯。

四）单元练习：

1、提防实践，提升学生的语文素养

2、提防整合，进展学生的综合素养

3、提防探究，培养学生的创新素养

4、提防耐久，单元练习训练点与平日教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的进展。

四、课外活动筹划

1、读报剪报，其乐无穷。

2、参观访问，收益匪浅。

3、走进大自然，学看无字书。

五、教学进度：（略）

小学语文第十一册教学筹划5

一、指导思想

1、培养习惯，打好根基。

2、强调积累，提防渗透。

持续强调学生范文语言的感悟模范语言的积累。在德育方面，依旧提防潜移默化，留神让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既留神扶助学生学习自然学识，又留神扶助学生了解社会生活；

既留神对传统优秀文化的继承，又留神对当今时代风貌的表示。

3、力求简化，便教利学

二、教学目标

1学习习惯：

(1)持续掌管正确的读写模样，并养成习惯。

(2)持续掌管正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读背诵的习惯。

(3)持续培养课外阅读的兴趣，养成勤习惯。

(4)持续培养潜心别人讲话的习惯能当众讲话，声音嘹亮，态度大方，养成保护学习用品的习惯。

(5)持续学习写钢笔字正确模样方法，并养成习惯；

培养预习课文的习惯。

(6)持续学习写毛笔字正确模样方法