《陀螺》教学讲解课件

陀螺《陀螺》ppt课件下载【精品】《陀螺》ppt课件下载【精品】陀螺《陀螺》ppt课件下载【精品】《陀螺》ppt课件下载【精11.会认本课“钉、旋、”等生字，会写“否、旋、”等生字，掌握多音字“钉、旋”的读音和用法，理解词语意思。学习目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，赏析文章语言的特点。3.理解课文内容，了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，体会玩抽陀螺游戏的乐趣和作者对抽陀螺游戏的喜爱之情。4.认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。1.会认本课“钉、旋、”等生字，会写“否、旋、”等生字，掌握2bīng兵我会认hèn恨shuài帅chè彻kùi溃bīng我会认hènshuàichèkùi3chǒu丑háo豪我会认yù誉dīng钉xuán旋chǒuháo我会认yùdīngxuán4多音字dìng

（钉书钉）dīng（钉子）本诗读dīng钉

xuán（旋转）xuàn

（旋风）本诗读xuán旋多音字dìng（钉书钉）dīng（钉子）本诗读dīng5我会写我会写6我会写我会写7否则旋转况且金兵

仍然尤其帅气预料

溃败

作品自豪美丑挑衅彻底荣誉恨不得

一战即败否则旋转况且金兵仍然尤其帅气预料溃败作品自豪美丑挑衅彻8高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，曾任陆军四十师炮团战士、排长。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委员会委员，中国作协副主席。资料链接高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙9

陀螺：是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。陀螺是青少年们十分熟悉的玩具，从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。资料链接陀螺：是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，形状上半部10通过“我”的小陀螺战胜了大陀螺这件事，“我”的情感又有了什么变化？“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”感受“我”的愉快心情。并从“陶醉许久”“兴致勃勃”等词中，感受到“我”为这小小的胜利而感到自豪的心情。通过“我”的小陀螺战胜了大陀螺这件事，“我尝到了胜利的滋味11想一想，“我”为什么对陀螺难以忘怀？因为那个丑鸭蛋给了我极大的欢乐和由衷的自豪。人不可貌相，海水不可斗量我们不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。想一想，“我”为什么对陀螺难以忘怀？因为那个丑鸭蛋给了我极大12段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）写冰尜儿的做法。写在“我”的故乡，陀螺叫冰尜儿。第三部分（第3自然段）写小伙伴们是如何玩陀螺的。写“我”为做不出一个高质量的陀螺而懊恼，叔叔送了“我”一个鸭蛋一样的陀螺。第四部分（第4—7自然段）第五部分（第8—11自然段）写“我”的丑陀螺战胜了别人的大陀螺，让“我”尝到了胜利的滋味。第六部分（第12、13自然段）写“我”的冰尜儿给“我”的童年带来了极大的欢乐和由衷的自豪。段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）写冰尜儿13中心思想《陀螺》这篇课文以陀螺为线索，叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。

中心思想《陀螺》这篇课文以陀螺为线索，叙述了自己的一只其貌不14烦恼士气大减胜利滋味堆满乌云恍惚状态手舞足蹈期待高兴气馁自豪陀螺陀螺的样子圆且光滑

如同鸭蛋烦恼士气大减胜利滋味堆满乌云恍惚状态手舞足蹈期待高兴气馁自豪15句段精析“很长一段时间”说明“我”的不快乐不是一天两天。这句话中，把“快乐”比作“过冬的燕子”，形象的写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。句段精析“很长一段时间”说明“我”的不快乐不是一天两天。这句16句段精析“摇头晃脑”形象地写出了大陀螺转动的样子。“一次次”说明了大陀螺冲向小陀螺的次数之多。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。反衬出小陀螺的弱小、可怜。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地躲闪。句段精析“摇头晃脑”形象地写出了大陀螺转动的样子。“一次次”17小小的陀螺饱含着我们儿时美好的回忆，它陪伴着我们成长，带给我们快乐。课堂小结小小的陀螺饱含着我们儿时美好的回忆，课堂小结18《陀螺》教学讲解课件191．中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌主要用来抒发绵绵不尽的情感，表达含蓄隽永的兴致，语言就是情感的缩写，而诗歌的韵律正可以传达这种缠绵不尽，往而复返的情感。2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译，这是因为诗歌偏重于音律，而散文偏重于语言的意义，诗歌的音律不容易翻译，它和感情有必然的联系，只要翻译出来就已经变成了另外一回事。3．诗歌的情趣和意象是千变万化的，诗人都需要用有限的诗词形式加以规范，所以诗歌的形式和实质未必都有绝对的必要关系，否则每首诗都必须自创一个格律了．4.为了能够尽快赶上课程，成为清华物理系的正式学生，钱伟长早起晚归，废寝忘食，成了全校最勤奋刻苦的学生，结果仅用一个学期物理就及格了。

5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的英国人公然无视中国人的抗日热情，包括钱伟长在内的一批留英公费生对此表示愤慨，毅然放弃了出国留学的机会。6．从理论上来说，诗与散文的区别要同时在实质与形式两方面比较，“诗为有音律的纯文学”这一定义就是基于这一认识而下的。

1．中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌20陀螺《陀螺》ppt课件下载【精品】《陀螺》ppt课件下载【精品】陀螺《陀螺》ppt课件下载【精品】《陀螺》ppt课件下载【精211.会认本课“钉、旋、”等生字，会写“否、旋、”等生字，掌握多音字“钉、旋”的读音和用法，理解词语意思。学习目标2.正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络，赏析文章语言的特点。3.理解课文内容，了解陀螺的做法、玩法及进攻性等特点，体会玩抽陀螺游戏的乐趣和作者对抽陀螺游戏的喜爱之情。4.认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。1.会认本课“钉、旋、”等生字，会写“否、旋、”等生字，掌握22bīng兵我会认hèn恨shuài帅chè彻kùi溃bīng我会认hènshuàichèkùi23chǒu丑háo豪我会认yù誉dīng钉xuán旋chǒuháo我会认yùdīngxuán24多音字dìng

（钉书钉）dīng（钉子）本诗读dīng钉

xuán（旋转）xuàn

（旋风）本诗读xuán旋多音字dìng（钉书钉）dīng（钉子）本诗读dīng25我会写我会写26我会写我会写27否则旋转况且金兵

仍然尤其帅气预料

溃败

作品自豪美丑挑衅彻底荣誉恨不得

一战即败否则旋转况且金兵仍然尤其帅气预料溃败作品自豪美丑挑衅彻28高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，曾任陆军四十师炮团战士、排长。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第九届全国委员会委员，中国作协副主席。资料链接高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙29

陀螺：是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。陀螺是青少年们十分熟悉的玩具，从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。资料链接陀螺：是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，形状上半部30通过“我”的小陀螺战胜了大陀螺这件事，“我”的情感又有了什么变化？“我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。”感受“我”的愉快心情。并从“陶醉许久”“兴致勃勃”等词中，感受到“我”为这小小的胜利而感到自豪的心情。通过“我”的小陀螺战胜了大陀螺这件事，“我尝到了胜利的滋味31想一想，“我”为什么对陀螺难以忘怀？因为那个丑鸭蛋给了我极大的欢乐和由衷的自豪。人不可貌相，海水不可斗量我们不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。想一想，“我”为什么对陀螺难以忘怀？因为那个丑鸭蛋给了我极大32段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）写冰尜儿的做法。写在“我”的故乡，陀螺叫冰尜儿。第三部分（第3自然段）写小伙伴们是如何玩陀螺的。写“我”为做不出一个高质量的陀螺而懊恼，叔叔送了“我”一个鸭蛋一样的陀螺。第四部分（第4—7自然段）第五部分（第8—11自然段）写“我”的丑陀螺战胜了别人的大陀螺，让“我”尝到了胜利的滋味。第六部分（第12、13自然段）写“我”的冰尜儿给“我”的童年带来了极大的欢乐和由衷的自豪。段落大意第一部分（第1自然段）第二部分（第2自然段）写冰尜儿33中心思想《陀螺》这篇课文以陀螺为线索，叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。

中心思想《陀螺》这篇课文以陀螺为线索，叙述了自己的一只其貌不34烦恼士气大减胜利滋味堆满乌云恍惚状态手舞足蹈期待高兴气馁自豪陀螺陀螺的样子圆且光滑

如同鸭蛋烦恼士气大减胜利滋味堆满乌云恍惚状态手舞足蹈期待高兴气馁自豪35句段精析“很长一段时间”说明“我”的不快乐不是一天两天。这句话中，把“快乐”比作“过冬的燕子”，形象的写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。曾有很长一段时间我的世界里堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。句段精析“很长一段时间”说明“我”的不快乐不是一天两天。这句36句段精析“摇头晃脑”形象地写出了大陀螺转动的样子。“一次次”说明了大陀螺冲向小陀螺的次数之多。这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意洋洋，不可一势。反衬出小陀螺的弱小、可怜。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地躲闪。句段精析“摇头晃脑”形象地写出了大陀螺转动的样子。“一次次”37小小的陀螺饱含着我们儿时美好的回忆，它陪伴着我们成长，带给我们快乐。课堂小结小小的陀螺饱含着我们儿时美好的回忆，课堂小结38《陀螺》教学讲解课件391．中国古代诗歌之所以需要有音律，是因为诗歌有其特殊性，诗歌主要用来抒发绵绵不尽的情感，表达含蓄隽永的兴致，语言就是情感的缩写，而诗歌的韵律正可以传达这种缠绵不尽，往而复返的情感。2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译，这是因为诗歌偏重于音律，而散文偏重于语言的意义，诗歌的音律不容易翻译，它和感情有必然的联系，只要翻译出来就已经变成了另外一回事。3．诗歌的情趣和意象是千变万化的，诗人都需要用有限的诗词形式加