眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件

眼科显微四件的清洗流程及注意事项56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗眼科显微四件的清洗流程及注意事项眼科显微四件的清洗流程及注意事项56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗眼科显微四件的清洗流程及注事项主要内容1、眼科显微四件组成部分2、眼科显微四件的清洗流程3、清洗的注意事项1.引言随着我国教育改革的不断深入，素质教育已经广泛而深入地在我国各级中小学教学中取得很好的效果。但农村语文教学仍采用传统的“填鸭式”教学模式。灌输知识、单一的教育，教师讲、学生听，主被动分明，这样的教学方式在推动教育发展的同时也暴露出许多问题。下面我将介绍农村初中语文教学过程中的主要问题及相应的教学策略。2.我国农村初中语文教学中的主要问题我在对家乡的农村初中语文教学的现状进行调研的基础上，通过分析总结得出农村初中语文教学存在的几种主要问题。2.1对教材的研究不够深入现在一些任课教师在备课的时候仅仅依据课本上的知识内容进行备课，或者依赖参考资料，缺少对教材的深入研究。仅仅注重课文的阅读方法、写作技巧和相关知识的教授，单一靠现有的资料是无法透彻分析出课本中的文化底蕴、文学素养的，也无法提高教学质量。2.2重考试忽视语文学习的语文味现在对教师面临的主要考核指标是学生的考试成绩。所以一些教师在教学过程中带有功利性，只重点教授考试内容，而考试范围之外的内容则一带而过，这种功利思维的结果是学生机械地接受知识，学生在教师的指导下，被动地跟着老师作出回答、被动地接受知识。3.加强初中语文教学中素质教育的措施3.1校本化处理现有教材内容在过去的教学中，教材是老师教学的唯一依据，把仅有的有限的教科书当做学生获取全部语文知识、形成一切能力的唯一“宝库”。实际上，现有的教材仅仅是课程标准的一种具体体现形式，只是作为教师指导学生获取知识的凭借，因此它不是学生获取语文知识的唯一途径，更不是学生形成语文能力的唯一载体。我国教育部推行的新一轮国家课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。因此，教师应该根据学生的学习需求，对教材进行优化处理，创造性地使用教材，达到用好教材、用活教材的目的。3.2提高学生的语言表达力及创造性随着我国经济社会的发展，我国对创新型人才的需求越来越多，我国要成为创新型国家，就离不开创新型人才。我们要从以下方面培养学生的创造力：一是改革原有的教学方式和教育理念，切实采取措施将素质教育落到实处。在农村现有情况下，要培养学生的创新能力，农村语文教师就要敢于做创新教育和素质教育的实践者和探索者，首先从老师做起，转变原有的思维方式，采取加强文本细读、创新设计教学、拓展课外阅读等多种措施让学生从原有的应试教育中摆脱出来，全面激发学生的创新热情。二是积极改革现有的十分落后的语文教学填鸭式的教学模式，努力探索出一套适合农村语文教学的推动学生独立自主学习、积淀语言素养的教学新模式。3.3进一步优化语文作业的布置学生对语文学科的学习需要一个长期的、潜移默化的过程，学生通过课堂教师的讲授和自我学习得到的知识和经验需要一个较长的时间消化吸收才能真正转化为自己的知识结构，并且使语文能力得到提高，而搭建这一内化的重要桥梁便是有效的作业。针对以上问题，我认为要明确作业设置应把握的原则，注意作业布置的针对性，即你面对的学生的实情，要注重对学生的科学评价。3.4积极开展课外活动学生在课外阅读活动中作为主体，应该听从老师的教导，主动走进老师举办的阅读活动中，做到师生之间、学生之间更好地探讨和沟通。《全日制义务教育的语文课程标准》提出要求：“四学段，即7―9年级要欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力语言……”此外，我们要积极开展语文课外活动，比如举办阅读知识大赛，让知识渊博的学生大显身手，在比赛中发挥优势，对学生积极学习阅读是最好的鼓励。4.结语我国农村初中语文教学从过去的应试教育转变为现在推广的素质教育的过程需要一个循序渐进和缓慢的过程，这需要广大农村语文教育工作者长期不懈地努力。近几年来，舞蹈教育已越来越受到重视，成为艺术教育的重要组成部分。那么，如何使舞蹈教育在小学中能得到更为广泛的普及？如何把握小学舞蹈教育的本质？如何使舞蹈在有限的条件下能够发挥其最大的育人价值？为此，笔者所在校开设了特色教育课，其中艺术课中有“舞蹈课”，经过一段时间的研究与实践，取得了一定的研究成果。一、在小学开设舞蹈课有着重要的意义1、舞蹈教学能够提高学生的身体素质：舞蹈基本功训练尤为重要。教师要对学生的头、肩、背、腰、手、腿、脚等部位依次进行规范化的训练，以增强他们身体各部位的软度、力度以及关节的灵活性，同时也提高了身体素质。2、舞蹈教学是美育教育的良好手段：通过舞蹈课的学习，能教会学生怎样去欣赏美，怎样去表现美，舞蹈课的每个动作组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的韵律感，陶冶情操，通过准确的动作，优美的姿态达到训练的目的，使学生懂得什么是美的动作、美的仪表、美的心灵，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。3、舞蹈教学能够促进学生智力的发育：舞蹈表演，既要求学生身体各部位协调一致，又需要思维和听觉、视觉的完美统一。所以，孩子们每学习一个舞蹈节目，就是对他们智力的一次有效开发。舞蹈有助于提高学生的记忆力和快速反应能力，舞蹈有助于增强学生的理解能力。舞蹈能诱发学生的想象力和创造力。4、舞蹈教学能够对学生进行德育教育：儿童的思维特点是具体、形象的，活泼好动又是儿童生理成长中的重要特点。而舞蹈正是通过人体的动作、造型、表情、形象等表达一定的思想内容，这恰恰迎合了儿童的特征。用舞蹈这一特殊形式来教育学生，比课堂上单纯的语言表达显得生动、具体、形象，很容易被学生接受。通过舞蹈教学可以使学生养成一种遵守纪律，主动关心他人，注重集体协作的行为习惯。另外，还能培养学生活泼的个性和坚强的毅力。例如，有些比较娇弱的孩子，经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨练。二、舞蹈教学中教学方法的选择与运用舞蹈教学是一个使学生身心主动参与的过程。在这个过程中，我们不能只限于一种教学模式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活，有趣的教学手段，最大限度地激发学生学习舞蹈的兴趣和热情，发挥他们的主体作用大胆想象、创新，培养高尚的审美兴趣和审美意识，提高其综合素质。俗话说：“教无定法，贵在得法”。作为一名舞蹈教育工作者，实施得当的教学方法是极其重要的。通过多年的教学实践，笔者总结了一些针对小学生训练和排练的教学方法。实践证明是行之有效的。1、示范讲解法。舞蹈教学的示范是指教师准确、形象生动、富有感染力的示范表演舞蹈作品，只有这样的示范才能以舞蹈动作及表演的情感去感染学生，激发他们学习的兴趣，愿望以及相应的学习情绪。同时为他们的下一步学习树立良好的学习榜样。根据教材的难易程度，表现形式的特点和学生接受水平以及教学阶段目的不同，一般常采用完整示范和部分难点示范。介绍新组合时一般采用完整示范。给学生一个完整的印象，并激发学生的学习兴趣。在教基本动作练习、较难动作练习时一般多运用部分、难点示范，以加深孩子的理解。如：在做抬腿练习时，我会一边示范，一边用形象的语言去讲解：“看，老师的腿像幼苗刚从土里钻出来，要感到脚趾尖都有无限的生命力，在不断地长呀，长呀！”孩子们立即就会心领神会。2、指导练习法。舞蹈中的练习是指学生亲身参加到舞蹈艺术活动中的主要方法。它是学生学习舞蹈的基本知识技能，陶冶情操、性格的基本途径。如：指导学生先做上肢动作练习，再做下肢动作练习，然后再把分解动作结合起来做完整动作练习。也可把舞蹈分解成段或不同角色的动作，然后再组合起来完整串联。为了提高练习的效果。练习前教师要提出明确、具体、恰当的要求，以保证练习的成果，练习时应注意保持幼儿学习的兴趣和积极性，必要时可增加辅助的道具。如各种动作，植物的头饰、绸条、手绢和铃鼓等。3、情感融入法。舞蹈课作为教育的内容和手段，不仅是培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感；而更重要的是可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。我不主张学生像木偶一样机械而毫无表情地做动作，而是使学生在充分理解组合所表现的内容、情感基础上积极地、赋予生命地学习。例如：我刚开始给学生排舞蹈时，上来就教单一舞蹈动作，然后听音乐连接完整组合。结果，我发现学生动作很规范、很整齐，但是孩子们表演时面无表情，缺乏活力，不能感染人，完全不能表达我所想要的效果。那么，问题出在哪里呢？经过请教总结我找到了问题的结在哪里：要让舞蹈赋予生命力，必须使学生充分融入自己的情感。学习一个舞蹈要让学生懂得这个舞蹈表现的是小鸟飞翔，小动物过生日，同学之间的团结友爱，还是在天空中遨游……要把舞蹈作品讲成故事，让学生知道每一个动作是在表现什么。这样，孩子们在理解的基础上，能够充分发挥想象力，真正化作舞蹈中的角色，表演起来孩子们才会情绪高涨，富有感染力。三、创设开放的课堂，培养创编能力在一般情况下，小学生舞蹈都是老师编好动作再一遍遍地教给学生，直到孩子们学会为止。而我在教学中发现当今的孩子思想活跃，信息量大，参与意识强。应该让学生参与到舞蹈的创编之中，挖掘他们的艺术潜质和创造性。因此，在舞蹈教学中，我总是给孩子创造一个轻松愉快，充满情境的课堂，让学生展开想象的翅膀，大胆地去创新。只要孩子有一点点的创新因素表现出来，就鼓励和表扬。以上是我从事舞蹈教育以来总结的几种教学方法。这些教学方法在教学过程中的运用应是相辅相成、灵活机动、互相渗透的。选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和儿童实际接受水平出发，把它们有机地结合在一起。通过十几年的摸索教学，我校的舞蹈教育取得了突出成绩。2010年5月校特色教育舞蹈班的学生参加了区中小学生素质大赛，一名同学荣获了舞蹈类二等奖，2010年9月校舞蹈班学生参加了市教育系统庆教师节联欢活动，2011年校舞蹈班学生群舞《草原恋》荣获市中小学生艺术节活动艺术表演舞蹈类一等奖。此外，特色教育舞蹈班的孩子在本校各项活动中经常演出，如运动会、艺术节、教师节、到敬老院慰问演出等。我校的舞蹈课堂教学不但得到家长和孩子们的认可；而且还带动了我校的其它艺术学科，丰富了学生的校园文化生活，使学校充满了艺术气息。总之，舞蹈教育的目的不只是让学生掌握艺术技能和基础知识，更重要的是培养少年儿童的创造性思维能力，让少年儿童得到身心情感的熏陶，得到体态仪表、身体素质的全面训练。我会积极投身于舞蹈教学中，勇于探索，敢于创新，让舞蹈教育之花香满校园。眼科显微四件的清洗流程及注意事项56、极端的法规，就是极端的1眼科显微四件的清洗流程及注事项眼科显微四件的清洗流程及注2主要内容1、眼科显微四件组成部分2、眼科显微四件的清洗流程3、清洗的注意事项主要内容3很科显微四件明细很科显微四件明细4狠科显微四件明细显微持针器(弯)角膜剪(刀长弯形)线结扎镊(有牙)系结镊(无牙狠科显微四件明细5接收检查检查器械功能完好度,包括:齿牙吻度和关节灵活度齿牙吻合是否良妇关节是否灵活接收检查62、检查剪刀有无卷边,刀尖是否锋利,刀头有无缺损以及杆部有无弯曲和折痕。内侧有无卷边,尖部是否锐利杆部有无弯曲和折痕2、检查剪刀有无卷边,刀尖是否锋利,刀头7清洗流程1、冲洗将器械轴节完全打开,有序摆放,用流动水冲洗表面可见污物。详维清洗流程8清洗流程·2、洗涤将器械置于酶液下浸泡5min,用小毛刷轻轻刷洗关节齿牙处。清洗流程9清洗流程注意精密部位的清洗所有精密部位都要用软毛刷顺着纹路轻轻刷洗外侧纹路处清洗流程10精密部位的清洗(两边内侧处精密部位的清洗11眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件12眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件13眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件14眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件15眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件16眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件17眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件18眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件19眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件20眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件21眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件22眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件23眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件24眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件25眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件26眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件27眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件28眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件29眼科显微四件的清洗流程及注意事项课件30END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿31眼科显微四件的清洗流程及注意事项56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗眼科显微四件的清洗流程及注意事项眼科显微四件的清洗流程及注意事项56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗眼科显微四件的清洗流程及注事项主要内容1、眼科显微四件组成部分2、眼科显微四件的清洗流程3、清洗的注意事项1.引言随着我国教育改革的不断深入，素质教育已经广泛而深入地在我国各级中小学教学中取得很好的效果。但农村语文教学仍采用传统的“填鸭式”教学模式。灌输知识、单一的教育，教师讲、学生听，主被动分明，这样的教学方式在推动教育发展的同时也暴露出许多问题。下面我将介绍农村初中语文教学过程中的主要问题及相应的教学策略。2.我国农村初中语文教学中的主要问题我在对家乡的农村初中语文教学的现状进行调研的基础上，通过分析总结得出农村初中语文教学存在的几种主要问题。2.1对教材的研究不够深入现在一些任课教师在备课的时候仅仅依据课本上的知识内容进行备课，或者依赖参考资料，缺少对教材的深入研究。仅仅注重课文的阅读方法、写作技巧和相关知识的教授，单一靠现有的资料是无法透彻分析出课本中的文化底蕴、文学素养的，也无法提高教学质量。2.2重考试忽视语文学习的语文味现在对教师面临的主要考核指标是学生的考试成绩。所以一些教师在教学过程中带有功利性，只重点教授考试内容，而考试范围之外的内容则一带而过，这种功利思维的结果是学生机械地接受知识，学生在教师的指导下，被动地跟着老师作出回答、被动地接受知识。3.加强初中语文教学中素质教育的措施3.1校本化处理现有教材内容在过去的教学中，教材是老师教学的唯一依据，把仅有的有限的教科书当做学生获取全部语文知识、形成一切能力的唯一“宝库”。实际上，现有的教材仅仅是课程标准的一种具体体现形式，只是作为教师指导学生获取知识的凭借，因此它不是学生获取语文知识的唯一途径，更不是学生形成语文能力的唯一载体。我国教育部推行的新一轮国家课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。因此，教师应该根据学生的学习需求，对教材进行优化处理，创造性地使用教材，达到用好教材、用活教材的目的。3.2提高学生的语言表达力及创造性随着我国经济社会的发展，我国对创新型人才的需求越来越多，我国要成为创新型国家，就离不开创新型人才。我们要从以下方面培养学生的创造力：一是改革原有的教学方式和教育理念，切实采取措施将素质教育落到实处。在农村现有情况下，要培养学生的创新能力，农村语文教师就要敢于做创新教育和素质教育的实践者和探索者，首先从老师做起，转变原有的思维方式，采取加强文本细读、创新设计教学、拓展课外阅读等多种措施让学生从原有的应试教育中摆脱出来，全面激发学生的创新热情。二是积极改革现有的十分落后的语文教学填鸭式的教学模式，努力探索出一套适合农村语文教学的推动学生独立自主学习、积淀语言素养的教学新模式。3.3进一步优化语文作业的布置学生对语文学科的学习需要一个长期的、潜移默化的过程，学生通过课堂教师的讲授和自我学习得到的知识和经验需要一个较长的时间消化吸收才能真正转化为自己的知识结构，并且使语文能力得到提高，而搭建这一内化的重要桥梁便是有效的作业。针对以上问题，我认为要明确作业设置应把握的原则，注意作业布置的针对性，即你面对的学生的实情，要注重对学生的科学评价。3.4积极开展课外活动学生在课外阅读活动中作为主体，应该听从老师的教导，主动走进老师举办的阅读活动中，做到师生之间、学生之间更好地探讨和沟通。《全日制义务教育的语文课程标准》提出要求：“四学段，即7―9年级要欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力语言……”此外，我们要积极开展语文课外活动，比如举办阅读知识大赛，让知识渊博的学生大显身手，在比赛中发挥优势，对学生积极学习阅读是最好的鼓励。4.结语我国农村初中语文教学从过去的应试教育转变为现在推广的素质教育的过程需要一个循序渐进和缓慢的过程，这需要广大农村语文教育工作者长期不懈地努力。近几年来，舞蹈教育已越来越受到重视，成为艺术教育的重要组成部分。那么，如何使舞蹈教育在小学中能得到更为广泛的普及？如何把握小学舞蹈教育的本质？如何使舞蹈在有限的条件下能够发挥其最大的育人价值？为此，笔者所在校开设了特色教育课，其中艺术课中有“舞蹈课”，经过一段时间的研究与实践，取得了一定的研究成果。一、在小学开设舞蹈课有着重要的意义1、舞蹈教学能够提高学生的身体素质：舞蹈基本功训练尤为重要。教师要对学生的头、肩、背、腰、手、腿、脚等部位依次进行规范化的训练，以增强他们身体各部位的软度、力度以及关节的灵活性，同时也提高了身体素质。2、舞蹈教学是美育教育的良好手段：通过舞蹈课的学习，能教会学生怎样去欣赏美，怎样去表现美，舞蹈课的每个动作组合都配合节奏鲜明、轻松活跃的音乐，能培养学生的韵律感，陶冶情操，通过准确的动作，优美的姿态达到训练的目的，使学生懂得什么是美的动作、美的仪表、美的心灵，提高对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。3、舞蹈教学能够促进学生智力的发育：舞蹈表演，既要求学生身体各部位协调一致，又需要思维和听觉、视觉的完美统一。所以，孩子们每学习一个舞蹈节目，就是对他们智力的一次有效开发。舞蹈有助于提高学生的记忆力和快速反应能力，舞蹈有助于增强学生的理解能力。舞蹈能诱发学生的想象力和创造力。4、舞蹈教学能够对学生进行德育教育：儿童的思维特点是具体、形象的，活泼好动又是儿童生理成长中的重要特点。而舞蹈正是通过人体的动作、造型、表情、形象等表达一定的思想内容，这恰恰迎合了儿童的特征。用舞蹈这一特殊形式来教育学生，比课堂上单纯的语言表达显得生动、具体、形象，很容易被学生接受。通过舞蹈教学可以使学生养成一种遵守纪律，主动关心他人，注重集体协作的行为习惯。另外，还能培养学生活泼的个性和坚强的毅力。例如，有些比较娇弱的孩子，经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨练。二、舞蹈教学中教学方法的选择与运用舞蹈教学是一个使学生身心主动参与的过程。在这个过程中，我们不能只限于一种教学模式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活，有趣的教学手段，最大限度地激发学生学习舞蹈的兴趣和热情，发挥他们的主体作用大胆想象、创新，培养高尚的审美兴趣和审美意识，提高其综合素质。俗话说：“教无定法，贵在得法”。作为一名舞蹈教育工作者，实施得当的教学方法是极其重要的。通过多年的教学实践，笔者总结了一些针对小学生训练和排练的教学方法。实践证明是行之有效的。1、示范讲解法。舞蹈教学的示范是指教师准确、形象生动、富有感染力的示范表演舞蹈作品，只有这样的示范才能以舞蹈动作及表演的情感去感染学生，激发他们学习的兴趣，愿望以及相应的学习情绪。同时为他们的下一步学习树立良好的学习榜样。根据教材的难易程度，表现形式的特点和学生接受水平以及教学阶段目的不同，一般常采用完整示范和部分难点示范。介绍新组合时一般采用完整示范。给学生一个完整的印象，并激发学生的学习兴趣。在教基本动作练习、较难动作练习时一般多运用部分、难点示范，以加深孩子的理解。如：在做抬腿练习时，我会一边示范，一边用形象的语言去讲解：“看，老师的腿像幼苗刚从土里钻出来，要感到脚趾尖都有无限的生命力，在不断地长呀，长呀！”孩子们立即就会心领神会。2、指导练习法。舞蹈中的练习是指学生亲身参加到舞蹈艺术活动中的主要方法。它是学生学习舞蹈的基本知识技能，陶冶情操、性格的基本途径。如：指导学生先做上肢动作练习，再做下肢动作练习，然后再把分解动作结合起来做完整动作练习。也可把舞蹈分解成段或不同角色的动作，然后再组合起来完整串联。为了提高练习的效果。练习前教师要提出明确、具体、恰当的要求，以保证练习的成果，练习时应注意保持幼儿学习的兴趣和积极性，必要时可增加辅助的道具。如各种动作，植物的头饰、绸条、手绢和铃鼓等。3、情感融入法。舞蹈课作为教育的内容和手段，不仅是培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感；而更重要的是可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。我不主张学生像木偶一样机械而毫无表情地做动作，而是使学生在充分理解组合所表现的内容、情感基础上积极地、赋予生命地学习。例如：我刚开始给学生排舞蹈时，上来就教单一舞蹈动作，然后听音乐连接完整组合。结果，我发现学生动作很规范、很整齐，但是孩子们表演时面无表情，缺乏活力，不能感染人，完全不能表达我所想要的效果。那么，问题出在哪里呢？经过请教总结我找到了问题的结在哪里：要让舞蹈赋予生命力，必须使学生充分融入自己的情感。学习一个舞蹈要让学生懂得这个舞蹈表现的是小鸟飞翔，小动物过生日，同学之间的团结友爱，还是在天空中遨游……要把舞蹈作品讲成故事，让学生知道每一个动作是在表现什么。这样，孩子们在理解的基础上，能够充分发挥想象力，真正化作舞蹈中的角色，表演起来孩子们才会情绪高涨，富有感染力。三、创设开放的课堂，培养创编能力在一般情况下，小学生舞蹈都是老师编好动作再一遍遍地教给学生，直到孩子们学会为止。而我在教学中发现当今的孩子思想活跃，信息量大，参与意识强。应该让学生参与到舞蹈的创编之中，挖掘他们的艺术潜质和创造性。因此，在舞蹈教学中，我总是给孩子创造一个轻松愉快，充满情境的课堂，让学生展开想象的翅膀，大胆地去创新。只要孩子有一点点的创新因素表现出来，就鼓励和表扬。以上是我从事舞蹈教育以来总结的几种教学方法。这些教学方法在教学过程中的运用应是相辅相成、灵活机动、互相渗透的。选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和儿童实际接受水平出发，把它们有机地结合在一起。通过十几年的摸索教学，我校的舞蹈教育取得了突出成绩。2010年5月校特色教育舞蹈班的学生参加了区中小学生素质大赛，一名同学荣获了舞蹈类二等奖，2010年9月校舞蹈班学生参加了市教育系统庆教师节联欢活动，2011年校舞蹈班学生群舞《草原恋》荣获市中小学生艺术节活动艺术表演舞蹈类一等奖。此外，特色教育舞蹈班的孩子在本校各项活动中经常演出，如运动会、艺术节、教师节、到敬老院慰问演出等。我校的舞蹈课堂教学不但得到家长和孩子们的认可；而且还带动了我校的其它艺术学科，丰富了学生的校园文化生活，使学校充满了艺术气息。总之，舞蹈教育的目的不只是让学生掌握艺术技能和基础知识，更重要的是培养少年儿童的创造性思维能力，让少年儿