小学语文北师大五年级下册尊严 《为了他的尊严》 课件

这个乞丐很可怜,他的右手连同整条手臂断掉了,空空的袖子晃荡着,让人看了很难过,碰上谁都会慷慨施舍的。若干年后,一个很体面的人来到这座庭院。他西装革履,气度不凡,跟那些自信、自重的成功人士一模一样。

用自己喜欢的方式读1-8自然段，女主人为了维护乞丐尊严做了些什么?用“———”勾画出相关的句子，并写上批注。自学提示：1幻灯片335幻灯片5女主人的做法

可是女主人毫不客气地指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这些砖搬到屋后去吧。”

体现了她并没有将乞丐当做是残疾人或者可怜人，而是将他当作一个正常的人来看待，予以他和正常人平等的地位和权力。这是从内心里尊重乞丐。女主人的做法

女主人并不生气，俯身搬起砖来。她只用一只手搬了一趟说：“你看，并不是非两只手才能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

——是为了帮助乞丐找到自己的尊严做示范女主人的做法

妇人递给乞丐一条雪白的毛巾。

妇人又递给乞丐二十元钱。

妇人说：“你不用谢我，这是凭你自己的力气挣的工钱。”让乞丐明白，每个人的劳动都是有价值的。只要靠自己勤劳的双手，便可以获得回报。也体现了她为了维护乞丐的尊严。

“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”

女主人的做法，让乞丐的态度发生了怎样的变化，用“~~~~~~”勾画出句子，抓住关键词语,写上体会。合作学习：

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”态度转变

乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了

两下。终于，他俯下身子，用唯一的手搬

起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，

歪贴在额头上。态度转变乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”

乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。态度转变

“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”许多年后，乞丐成了一家公司的董事长，面对独臂董事长的感激、报酬，妇人是怎么做的？妇人说：“我们不能接受你的照顾。“因为我们一家人个个都有两只手。”过了很多天,又有一个乞丐来到这庭院。那妇人把乞丐引到屋后,指着砖堆对他说：“把砖搬到屋前就给你二十元钱。”这位双手健全的乞丐却鄙夷地走开了,不知是因为不屑那二十元钱还是别的什么原因。妇人的孩子不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后,这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后,还是放在屋前?”母亲对他说：“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”此后还来过几个乞丐,那堆砖也就在屋前屋后来回挪动了几趟。

“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”学习目标一：

双手健全的乞丐在课文中有什么作用？

能否删除？反衬指利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。作用:通过对比更加鲜明地表现主题。

写“双手健全的乞丐”与第一个独臂乞丐形成了鲜明的对比，这种反衬更表现出女主人做法的高尚，告诉我们要做有尊严的人。

同学们，是尊严改变了乞丐的命运，是尊严使我们感受到了妇人的高大、可敬，尊严对我们每个人都很重要的，让我们做一个有尊严的人！只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人吃一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活需要您做。”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西!”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。阿莫德·哈默俄裔美国人，企业家，“商业天才”。这位亿万富翁的一生极