肩周炎的治疗病案分享课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肩周炎的治疗病案分享肩周炎的治疗病案分享61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肩周炎的治疗病案分享肩周炎的治疗病案分享LOGO肩周炎的治疗病案分享概述肩周炎治疗病例分析讨论经常听到老师在抱怨：“真不知道现在的学生怎么这么难教，现在进行时已经讲了N遍了，可今天出几个句子，学生还是一问三不知。”谈到现在初中英语教学遇到的问题，大家都一片茫然。的确，现在的初中生更有个性，他们爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯应用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输知识，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。本文就此谈几点建议，共同探讨这个问题，来推进初中英语教学。一、处理好师生关系教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表――教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大工夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。有时学生说不喜欢某学科，实际上就是不喜欢某位老师。因为初中学生往往是非观念不强，在学习上受情绪影响较多，教师需要放下架子，多理解、关爱学生，建立起平等融洽的师生关系，他们才会乐于接受批评意见。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。二、创设轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。三、要有灵活多样、充满情趣的教学方法单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法，如初学、巩固和复习就不能用一样的方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。课堂教学中，必须采取多种有效的教学方法，让学生在生活中学会语言，在语言中学会运用，才能调动学生主动参与，从而有效地实施课堂教学。如果没有学生有效的参与，那一切都将是空谈。因此，教师在教学中要尽可能地发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，才能让英语教学“活”起来。物理是一门以实验为基础的学科。学生通过实验认识物理现象、理解物理概念、验证物理公式定律、培养观察能力和动手实践能力。开放式物理实验教学是以学生为主体，以教师为主导的互动教学，对培养学生自主探究能力，合作意识，促进学生物理创新思维的形成具有重大意义。农村初中物理教学因为受学校实验仪器设备、学校师资力量、学生动手实践能力等方面影响，在现实教学中存在诸多问题。例如，一些边远山区的实验仪器设备不能满足学生实验教学要求，教师为提高学生的考试成绩，往往进行“纸上谈兵”式的实验教学，让学生背实验，这种教学不利于学生动手实践能力和物理科学素养的提升。针对农村初中实验教学的现状，下面结合案例对农村初中开放式物理实验教学进行分析探讨。一、教学背景农村初中物理教学与城市学校相比存在以下差异。1.仪器设备不足由于农村经济条件与城市的差异，部分农村学校实验仪器设备陈旧、数量不足，不能满足新课改后的物理实验教学对学生实验的要求。2.教师重视不足由于长期受应试教育影响，部分农村学校教师，对物理实验重视不够，有的教师为了应对考试，采取教师“做”实验，学生“背”实验的教学模式。学生通过背记住实验仪器、步骤、实验结论，虽然一样能考出好成就，但是这样的教学只能培养出高分低能的学生，根本没有发挥出物理实验的应有作用。3.学生差异较大与城市学生相比，农村学生动手能力相对较差，且知识面窄。这就给物理实验教学增加了难度。教师要尊重学生的差异，并通过引导，让学生大胆实践，如通过增加家庭实验、社会实践活动，培养学生的物理实验能力和科学素养。二、教学特点开放式物理实验教学是对传统实验教学模式的创新性突破。开放式物理实验教学，是对素质教育的一种大胆探索，其教学目标是培养具有创新意识和能力的研究型人才，这种教学方式是建立在学生主动探索基础上的，鼓励学生合作学习、自主学习，在填鸭式的应试教育模式下，课堂是教学的唯一场所，实验室是上实验课的唯一去处，教师设定的实验程序也是依据教材高设定的，忽略了学生的发散思维，创新思维的培养。开放式实验教学过程中，学生学习的主体性得到了充分发挥，能有效培养学生的创新精神和实践能力。三、教学策略1.营造开放环境开放式实验教学，首先要营造开放的教学氛围，教师应尊重学生的主体作用，让学生发挥自主潜能，在实验教学中大胆设想、大胆实践。避免教师“照本宣科”，学生“依样画葫芦”的实验教学模式。在教学中，教师可通过问题引导学生自主学习、合作探究，让学生在开放的氛围中学习，这样可以提高实验教学质量。2.自制仪器教具自制仪器设备，一方面能充分发挥学生的创造性，激发学生学习物理的兴趣，另一方面也能解决农村初中物理教学仪器设备不足的问题。例如，在学习了连通器原理之后，可要求学生用废旧的饮料瓶、输液器制作连通器；学习了杠杆原理后，让学生自己动手制作天平、杆秤、大力钳、跷跷板等。3.创设生活情境物理来源于生活，同时又应用于生活。在开放式实验教学中，通过生活情境的创设，能丰富实验教学内容，有效帮助学生理解物理现象。例如，在进行水的三态变化教学中，我以冰糕“出汗”、冰糕熔化进行演示实验，并向学生提出“夏天的冰糕为什么‘出汗’”、“冬天的井水、泉水为什么‘冒热气’”、“为什么冬天戴眼镜进屋时，眼镜片上会出现水汽”等问题。这些问题来源于生活，能有效帮助学生理解相关的物理知识，从而激发学生学习物理的兴趣。4.神奇魔术实验物理实验中充满神奇，通过设计小魔术能引发学生的好奇心，从而调动学生自主学习的积极性，使学生全身心地融入课堂。例如，在讲气体的压强时，可设计“会吃鸡蛋的瓶子”的小实验。实验材料：刚煮熟的鸡蛋、一个塑料瓶、一壶热水。实验步骤：（1）首先在细口塑料瓶（耐高温）中到入开水；（2）将刚煮熟的鸡蛋剥去壳；（3）把塑料瓶中的热水倒掉；（4）将鸡蛋放在细口瓶的瓶口上。实验现象：鸡蛋被吸入瓶中。实验结束后，学生充满好奇。为什么鸡蛋能钻进细口瓶中？是谁给它神奇的力量？为了给学生揭开这种现象的神秘面纱，可不失时机地导入《空气的压强》。因为一个小小的魔术，让课堂变得妙趣横生。为了进一步激发学生的好奇心，可结合生活实际，让学生寻找生活中的压强问题，为此将全班学生分成若干个小组，各小组展开竞赛，让学生利用所学知识自行设计小实验。通过课堂小魔术导入，及课后开放性实验设计，实验教学收到很好的效果。5.设计家庭实验开放式实验教学，打破了传统的物理实验教学模式，并将实验教学延伸到生活实践中。初中物理新课程增加了课后实验，让学生在生活中发现物理问题，寻找实验材料，自行设计物理实验。例如，在学习了光的折射与散射后，可安排学生课后自行设计实验，验证光的色散。同学们各显其能，充分利用生活中的实验材料，有的学生利用碎玻璃条黏结自制三棱镜，利用三棱镜进行光的散射实验；而有的学生利用一盆水、一面镜子，将光的折射与散射结合起来，让太阳光照到镜子上，然后将镜子反射的光照射到水盆中，水盆中的水再将镜子的折射光反射到墙上，发现墙上出现彩虹一样的颜色。因为家庭实验简单易行，不受实验材料、实验空间、时间的限制，随时都可以做。家庭小实验是一种完全自主开放的实验，能充分发挥学生的学习潜能，提高学生学习的有效性。6.组织社会实践社会是开放的大课堂，生活中的物理现象无处不在，教师可通过组织学生进行社会实践活动，丰富学生生活，激发学生学习兴趣，提高学生的社会实践能力。一些边远山区，学生家中没有空调、没有冰箱，但他们利用自己的智慧，一样能享受到夏日的清凉。如利用周末时间组织学生去农家小院，体验夏日清凉。院中一个压水井，学生可以体验刚从井中提取的水特别凉。我们走进地窖，一股凉风从地下袭来，明显感觉到地窖的温度比外面低十多度。有的学生提出了问题：“为什么井水和地窖都是冬暖夏凉？”经过一番辩论后，学生认识到“冬暖夏凉”是我们自身对气温变化的感知。农民朋友向我们讲，其实井水的温度和地窖的温度，在冬天和夏天的温度基本是一致的，只是因为和外部温度差距太大，我们才感觉到“冬暖夏凉”。农民把地窖当成天然的冰箱，把蔬菜水果放在地窖中保鲜。通过生活实践活动，学生在开放的环境中，轻松学习物理知识，提高了学习物理的兴趣。四、结束语开放式教学促进师生关系的和谐，提高了教师教学能力，让学生在开放的物理实验中找到了学习的乐趣，也解决了农村学校实验教学仪器不足的问题，培养了学生的动手能力、激发了学生的创造性思维。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。肩周炎的治疗病案分1肩周炎的治疗病案分享LOGO肩周炎的治疗病案分享2肩周炎的治疗病案分享概述肩周炎治疗病例分析讨论肩周炎的治疗病案分享3、概述肩关节周围炎是一种因肩关节周围软组织病变而引起肩关节疼痛和活动受限的肩部疾痃,简称肩周炎。因其妖发于中者年人尤箕以50岁左右年龄组的发病率为最高,故又有“老年肩”、“五十肩”之称。另外,根据该病普遍具有患肩关节僵硬和遇热痛减、遇冷痛甚等特点,因此还被称之为“冻结肩”、“肩凝症”、“粘连性肩关节炎”、“露肩风”、“肩凝风”等。女性稍高于男性,单侧多见。真有缓慢发病x逐渐加重数月或更长时间可自行减轻以至百愈的发病特点。、概述4、概述:肩关节的解剖生理肩关节是人体具有最大活动范围的关节,它是由盂肱关节、肩锁关节、胸锁肩锁关胸锁关节关节、肩胛胸壁间关节四部分组成的关节复合体盂关节肩胖胸壁间关节图3肩关节复合体、概述:肩关节的解剖生理5肩关节周围主要肌肉:冈上肌、冈下肌、小阌肌、大圆肌、肩胛下肌、三角肌、胸大肌、胛提胸小肌、背阔肌、肱二头肩关节周围主要肌肉:冈上肌、冈下肌、小6肌肉分类及功能肩胛骨-肱骨:冈上肌(外展)、冈下肌、小圆肌(外旋)、大圆肌、肩胛下肌(内收内旋)·躯干-肩胛骨:肩胛提肌(上提肩胛、侧屈)、斜方肌(上提下牵肩胛)、大小菱形肌(肩胛骨脊柱)、前锯肌(前拉、外旋肩胛骨)躯干-肱骨:胸大肌(肱骨内收内旋)、背阔肌(肱骨内收内旋后伸)肌肉分类及功能7、概述:肩袖·肩袖是指冈上肌、冈下肌、小圆肌和肩胛下肌这四块肌肉,肱骨头的前方为肩胛下肌腱,上方为冈上肌腱,后方为冈下肌腱和小圆肌腱,这些肌腱的运动导致肩关节旋内,旋外和上举活动,但更重要的是,这些肌腱将肱骨头稳定于肩胛盂上。因为它们象肩部的袖子一样包裹肩部,又叫肩胛旋转袖,对肩部的功能和稳定起着极其重要的作用,要了解肩部的疾病就首先必须熟知肩袖的解剖及其功能。、概述:肩袖8肌名起点止作用神经支配角肌锁骨外方、肩峰及肩胛冈肱骨三角肌粗隆上臂外展、前屈神经旋内、后伸和旋外4冈上肌冈上窝肱骨大结节上部上臂外展肩胛上神经冈下肌冈下窝肱骨大结节中部上臂旋外肩胛上神经圆肌冈下窝下部肱骨大鲒节下部上皆后伸腋神经大圆肌肩胛骨下角背面脉骨小结节峰上誊內收、旋内、后伸肩胛下神经肩胛下肌肩胛下窝肱骨小结节臂内收和旋内肩胛下神经肌名起点9肩关节周围韧带主要韧带:喙肩韧带、喙锁韧带、喙肱韧带、肩锁韧带、盂肱韧带等。带铵状带二头肌长头建一胛上横韧带零府形关节位二头肌长头腿结节网滑膜酶共节关节肩关节(冠状切面后关节(前外观肩关节周围韧带10肩关节周围滑囊同时肩部还有肩峰下滑囊、三后矩下很襄角肌下滑囊、肩胛下滑囊和众多的滑液囊,起润滑关节、减少摩擦的作用肩肱关节及周围滑液囊主要受二丝长头颈5和颈6神经支配,即肩胛三角肌下液上神经、肩胛下神经、肌皮神经和腋神经的关节支支配。肩关节周围滑囊11肩周炎的治疗病案分享课件12肩周炎的治疗病案分享课件13肩周炎的治疗病案分享课件14肩周炎的治疗病案分享课件15肩周炎的治疗病案分享课件16肩周炎的治疗病案分享课件17肩周炎的治疗病案分享课件18肩周炎的治疗病案分享课件19肩周炎的治疗病案分享课件20肩周炎的治疗病案分享课件21肩周炎的治疗病案分享课件22肩周炎的治疗病案分享课件23肩周炎的治疗病案分享课件24肩周炎的治疗病案分享课件25肩周炎的治疗病案分享课件26肩周炎的治疗病案分享课件27肩周炎的治疗病案分享课件28肩周炎的治疗病案分享课件29肩周炎的治疗病案分享课件30肩周炎的治疗病案分享课件31肩周炎的治疗病案分享课件32肩周炎的治疗病案分享课件33肩周炎的治疗病案分享课件34肩周炎的治疗病案分享课件35肩周炎的治疗病案分享课件366、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿Thankyou拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛-治疗三叉神经痛-治疗6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺3761、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肩周炎的治疗病案分享肩周炎的治疗病案分享61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。肩周炎的治疗病案分享肩周炎的治疗病案分享LOGO肩周炎的治疗病案分享概述肩周炎治疗病例分析讨论经常听到老师在抱怨：“真不知道现在的学生怎么这么难教，现在进行时已经讲了N遍了，可今天出几个句子，学生还是一问三不知。”谈到现在初中英语教学遇到的问题，大家都一片茫然。的确，现在的初中生更有个性，他们爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯应用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们当成知识的容纳器，填鸭式地向他们灌输知识，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。本文就此谈几点建议，共同探讨这个问题，来推进初中英语教学。一、处理好师生关系教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表――教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大工夫学这门课，因而成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。这种现象也是大家司空见惯的。有时学生说不喜欢某学科，实际上就是不喜欢某位老师。因为初中学生往往是非观念不强，在学习上受情绪影响较多，教师需要放下架子，多理解、关爱学生，建立起平等融洽的师生关系，他们才会乐于接受批评意见。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。只有这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。二、创设轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松愉快的学习环境。为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。三、要有灵活多样、充满情趣的教学方法单一的教学方法是乏味的，即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的教学方法，如初学、巩固和复习就不能用一样的方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。课堂教学中，必须采取多种有效的教学方法，让学生在生活中学会语言，在语言中学会运用，才能调动学生主动参与，从而有效地实施课堂教学。如果没有学生有效的参与，那一切都将是空谈。因此，教师在教学中要尽可能地发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，才能让英语教学“活”起来。物理是一门以实验为基础的学科。学生通过实验认识物理现象、理解物理概念、验证物理公式定律、培养观察能力和动手实践能力。开放式物理实验教学是以学生为主体，以教师为主导的互动教学，对培养学生自主探究能力，合作意识，促进学生物理创新思维的形成具有重大意义。农村初中物理教学因为受学校实验仪器设备、学校师资力量、学生动手实践能力等方面影响，在现实教学中存在诸多问题。例如，一些边远山区的实验仪器设备不能满足学生实验教学要求，教师为提高学生的考试成绩，往往进行“纸上谈兵”式的实验教学，让学生背实验，这种教学不利于学生动手实践能力和物理科学素养的提升。针对农村初中实验教学的现状，下面结合案例对农村初中开放式物理实验教学进行分析探讨。一、教学背景农村初中物理教学与城市学校相比存在以下差异。1.仪器设备不足由于农村经济条件与城市的差异，部分农村学校实验仪器设备陈旧、数量不足，不能满足新课改后的物理实验教学对学生实验的要求。2.教师重视不足由于长期受应试教育影响，部分农村学校教师，对物理实验重视不够，有的教师为了应对考试，采取教师“做”实验，学生“背”实验的教学模式。学生通过背记住实验仪器、步骤、实验结论，虽然一样能考出好成就，但是这样的教学只能培养出高分低能的学生，根本没有发挥出物理实验的应有作用。3.学生差异较大与城市学生相比，农村学生动手能力相对较差，且知识面窄。这就给物理实验教学增加了难度。教师要尊重学生的差异，并通过引导，让学生大胆实践，如通过增加家庭实验、社会实践活动，培养学生的物理实验能力和科学素养。二、教学特点开放式物理实验教学是对传统实验教学模式的创新性突破。开放式物理实验教学，是对素质教育的一种大胆探索，其教学目标是培养具有创新意识和能力的研究型人才，这种教学方式是建立在学生主动探索基础上的，鼓励学生合作学习、自主学习，在填鸭式的应试教育模式下，课堂是教学的唯一场所，实验室是上实验课的唯一去处，教师设定的实验程序也是依据教材高设定的，忽略了学生的发散思维，创新思维的培养。开放式实验教学过程中，学生学习的主体性得到了充分发挥，能有效培养学生的创新精神和实践能力。三、教学策略1.营造开放环境开放式实验教学，首先要营造开放的教学氛围，教师应尊重学生的主体作用，让学生发挥自主潜能，在实验教学中大胆设想、大胆实践。避免教师“照本宣科”，学生“依样画葫芦”的实验教学模式。在教学中，教师可通过问题引导学生自主学习、合作探究，让学生在开放的氛围中学习，这样可以提高实验教学质量。2.自制仪器教具自制仪器设备，一方面能充分发挥学生的创造性，激发学生学习物理的兴趣，另一方面也能解决农村初中物理教学仪器设备不足的问题。例如，在学习了连通器原理之后，可要求学生用废旧的饮料瓶、输液器制作连通器；学习了杠杆原理后，让学生自己动手制作天平、杆秤、大力钳、跷跷板等。3.创设生活情境物理来源于生活，同时又应用于生活。在开放式实验教学中，通过生活情境的创设，能丰富实验教学内容，有效帮助学生理解物理现象。例如，在进行水的三态变化教学中，我以冰糕“出汗”、冰糕熔化进行演示实验，并向学生提出“夏天的冰糕为什么‘出汗’”、“冬天的井水、泉水为什么‘冒热气’”、“为什么冬天戴眼镜进屋时，眼镜片上会出现水汽”等问题。这些问题来源于生活，能有效帮助学生理解相关的物理知识，从而激发学生学习物理的兴趣。4.神奇魔术实验物理实验中充满神奇，通过设计小魔术能引发学生的好奇心，从而调动学生自主学习的积极性，使学生全身心地融入课堂。例如，在讲气体的压强时，可设计“会吃鸡蛋的瓶子”的小实验。实验材料：刚煮熟的鸡蛋、一个塑料瓶、一壶热水。实验步骤：（1）首先在细口塑料瓶（耐高温）中到入开水；（2）将刚煮熟的鸡蛋剥去壳；（3）把塑料瓶中的热水倒掉；（4）将鸡蛋放在细口瓶的瓶口上。实验现象：鸡蛋被吸入瓶中。实验结束后，学生充满好奇。为什么鸡蛋能钻进细口瓶中？是谁给它神奇的力量？为了给学生揭开这种现象的神秘面纱，可不失时机地导入《空气的压强》。因为一个小小的魔术，让课堂变得妙趣横生。为了进一步激发学生的好奇心，可结合生活实际，让学生寻找生活中的压强问题，为此将全班学生分成若干个小组，各小组展开竞赛，让学生利用所学知识自行设计小实验。通过课堂小魔术导入，及课后开放性实验设计，实验教学收到很好的效果。5.设计家庭实验开放式实验教学，打破了传统的物理实验教学模式，并将实验教学延伸到生活实践中。初中物理新课程增加了课后实验，让学生在生活中发现物理问题，寻找实验材料，自行设计物理实验。例如，在学习了光的折射与散射后，可安排学生课后自行设计实验，验证光的色散。同学们各显其能，充分利用生活中的实验材料，有的学生利用碎玻璃条黏结自制三棱镜，利用三棱镜进行光的散射实验；而有的学生利用一盆水、一面镜子，将光的折射与散射结合起来，让太阳光照到镜子上，然后将镜子反射的光照射到水盆中，水盆中的水再将镜子的折射光反射到墙上，发现墙上出现彩虹一样的颜色。因为家庭实验简单易行，不受实验材料、实验空间、时间的限制，随时都可以做。家庭小实验是一种完全自主开放的实验，能充分发挥学生的学习潜能，提高学生学习的有效性。6.组织社会实践社会是开放的大课堂，生活中的物理现象无处不在，教师可通过组织学生进行社会实践活动，丰富学生生活，激发学生学习兴趣，提高学生的社会实践能力。一些边远山区，学生家中没有空调、没有冰箱，但他们利用自己的智慧，一样能享受到夏日的清凉。如利用周末时间组织学生去农家小院，体验夏日清凉。院中一个压水井，学生可以体验刚从井中提取的水特别凉。我们走进地窖，一股凉风从地下袭来，明显感觉到地窖的温度比外面低十多度。有的学生提出了问题：“为什么井水和地窖都是冬暖夏凉？”经过一番辩论后，学生认识到“冬暖夏凉”是我们自身对气温变化的感知。农民朋友向我们讲，其实井水的温度和地窖的温度，在冬天和夏天的温度基本是一致的，只是因为和外部温度差距太大，我们才感觉到“冬暖夏凉”。农民把地窖当成天然的冰箱，把蔬菜水果放在地窖中保鲜。通过生活实践活动，学生在开放的环境中，轻松学习物理知识，提高了学习物理的兴趣。四、结束语开放式教学促进师生关系的和谐，提高了教师教学能力，让学生在开放的物理实验中找到了学习的乐趣，也解决了农村学校实验教学仪器不足的问题，培养了学生的动手能力、激发了学生的创造性思维。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。肩周炎的治疗病案分38肩周炎的治疗病案分享LOGO肩周炎的治疗病案分享39肩周炎的治疗病案分享概述肩周炎治疗病例分析讨论肩周炎的治疗病案分享40、概述肩关节周围炎是一种因肩关节周围软组织病变而引起肩关节疼痛和活动受限的肩部疾痃,简称肩周炎。因其妖发于中者年人尤箕以50岁左右年龄组的发病率为最高,故又有“老年肩”、“五十肩”之称。另外,根据该病普遍具有患肩关节僵硬和遇热痛减、遇冷痛甚等特点,因此还被称之为“冻结肩”、“肩凝症”、“粘连性肩关节炎”、“露肩风”、“肩凝风”等。女性稍高于男性,单侧多见。真有缓慢发病x逐渐加重数月或更长时间可自行减轻以至百愈的发病特点。、概述41、概述:肩关节的解剖生理肩关节是人体具有最大活动范围的关节,它是由盂肱关节、肩锁关节、胸锁肩锁关胸锁关节关节、肩胛胸壁间关节四部分组成的关节复合体盂关节肩胖胸壁间关节图3肩关节复合体、概述:肩关节的解剖生理42肩关节周围主要肌肉:冈上肌、冈下肌、小阌肌、大圆肌、肩胛下肌、三角肌、胸大肌、胛提胸小肌、背阔肌、肱二头肩关节周围主要肌肉:冈上肌、冈下肌、小43肌肉分类及功能肩胛骨-肱骨:冈上肌(外展)、冈下肌、小圆肌(外旋)、大圆肌、肩胛下肌(内收内旋)·躯干-肩胛骨:肩胛提肌(上提肩胛、侧屈)、斜方肌(上提下牵肩胛)、大小菱形肌(肩胛骨脊柱)、前锯肌(前拉、外旋肩胛骨)躯干-肱骨:胸大肌(肱骨内收内旋)、背阔肌(肱骨内收内旋后伸)肌肉分类及功能44、概述:肩袖·肩袖是指冈上肌、冈下肌、小圆肌和肩胛下肌这四块肌肉,肱骨头的前方为肩