七年级政治上 第六课《走进老师》课件

小时候我以为你很美丽，

领着一群小鸟飞来飞去。

小时候我以为你很神气，

说上一句话也惊天动地。

长大后我就成了你，

才知道那间教室，

放飞的是希望，

守巢的总是你。

长大后我就成了你，

才知道那块黑板，

写下的是真理

擦去的是功利.

小时候我以为你很神秘，

让所有的难题成了乐趣。

小时候我以为你很有力，

你总喜欢把我们高高举起。

长大后我就成了你，

才知道那支粉笔，

画出的是彩虹

洒下的是泪滴。

长大后我就成了你，

才知道那个讲台

举起的是别人，

奉献的是自己。

长大后我就成了你。

歌曲欣赏1这首歌赞颂的是谁？

“老师”2第六课走近老师第一框我们的老师很特别3

是老师，把我们从懵懂引向成熟，带领我们从无知变得学有所长，让我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大！5一、为老师画像踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，请同学们猜猜他（她）是谁6外语老师7历史老师8

请描述一下自己的老师。（如：语文、数学、地理等）请同学们阅读课本第58页《不老的先生》，这里充分说明了老师的性格特点。我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。最鲜明的特点：“快”：走路快、上楼快、说话快、写字快……10

虽然我们的每位老师都有自己的个性，但也有他们的共性：任劳任怨、无私奉献、埋头苦干，默默耕耘等特点。老师的共性：12走进老师的内心世界

请同学阅读课本60页《幸福，是一种感觉》思考：通过采访，你对这位老师有了哪些新的了解？14例如：通过对外语老师的采访，我们对老师有了新的了解。以往只知道她很严厉，很负责，但今天我发现，她有一个3岁的女儿，很可爱，很顽皮，老师非常喜欢她，经常给她买好吃的、好玩的，作为一位母亲，她有温情的一面。由于家离学校很远又是班主任，每天6点就离开家，冬天这个时间天还没亮，原来老师是这么辛苦。15想一想在每天的学习生活中，你知道有哪些赞美老师的诗歌或文章吗？说来听一听。16有人说,老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”；有人说,老师是“辛勤的园丁”；有人说,老师是“爱心大使”；有人说,老师是“人类灵魂的工程师”；我说,老师是蜡烛，用智慧和品格之光照亮学生的前程；老师是春雨，用优秀的人格去潜移默化地培养学生的品德；老师是孺子牛，心甘情愿为学生付出。

赞美老师17最广泛流行的敬称--------最历史悠长的尊称--------最富哲理的称谓----------最质朴无华的褒称--------最真情感人的爱称--------最纯挚的称谓------------最温馨动人的称谓--------最生动形象的默称--------最具中国特色的称喻-----最高评价的专称----------老师先生人类灵魂的工程师园丁慈母春蚕蜡烛春雨孺子牛人梯你知道对老师的称呼有哪些吗？知识链接18

知识拓展

1、网络时代老师会被代替吗？当今时代，人们接受信息的方式呈现多元化的趋势，但老师的作用仍不可替代。老师是人类灵魂的工程师。老师的授课过程不仅是知识文化的传授过程，同时也是对学生态度、情感等人格因素的教育过程。老师人格语言的人格化和号召力，老师的身体动作、面部表情以及与学生之间的眼神交流，根据学生的反馈及时调节教学内容，是计算机代替不了的。20

材料分析题感动中国人物李桂林、陆建芬夫妇，十八年如一日，教书育人。在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。（1）李桂林、陆建芬夫妇的事迹体现了老师的什么精神？（2）教师在我们成长过程中起什么作用？21课堂练习1、对教师这一职业理解正确的是（）A教书育人B知识的唯一来源C管我们的D学术权威答案：A232、“我很爱戴我的老师，但有时又害怕我的老师，我有许多话想和老师说，但又不敢说：”这是一些同学内心的矛盾，对此，你的建议（）A遵规守纪，服从老师B敬而远之，回避老师C认真听讲，尊重老师D主动沟通，理解老师答案：D24

知识拓展3、人们为啥把老师称为“孺子牛”？答：人们用“孺子牛”来比喻心甘情愿为人民大众服务、无私奉献的人。人们把老师称“孺子牛”，这是老师当之无愧的，是对老师最贴切的比喻。老师爱学生像爱自己的孩子，就像“孺子牛”一样辛勤地耕耘，为把孺子培养成才，心甘情愿地奉献、鞠躬尽瘁、不图回报。“孺子牛”精神的表现为“深怀爱心、默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献。”26我们离老师有多远27我很爱老师，但有时也害怕老师；我的同桌也觉得老师好威严，所以是能躲开绝不挨近……我有时也想与老师多聊聊但害怕说错了挨训，也怕事做不好挨训我希望跟老师亲近点儿，但平时老师很少找我，沟通太少，虽然没故意躲避老师但总觉得与老师之间有距离28请同学们阅读课本62页“家访”并回答许岚为什么消除对老师的恐惧心理？

知识点一：老师可怕吗？许岚注意到老师家除了书柜装了满满的书，其他都跟自己家没什么两样，老师和许多普通母亲一样，也非常爱自己的孩子，就像我们的妈妈爱我们一样。日常生活中的老师是那样平易近人，幽默随和。所以，消除了对老师的恐惧心理。30

哪位老师让你有点怕？你为什么怕她？你准备怎样去克服这种惧怕心理？1、外语老师让我有点怕。2、因为，有时她在课堂上非常严厉，不苟言笑，同学摸不透她的脾气，感觉她很神秘，让我觉的学习英语真不轻松的事。她上课虽然纪律很好，但我们感到压抑，影响这一学科的学习。3、其实走进老师，熟悉老师，与老师主动沟通交流，真诚理解，充分信任才会消除对老师的陌生和恐惧。31老师也是普通人，老师并不可怕，我们只有走近老师，了解、熟悉老师，与老师交流，才能消除对老师的陌生与恐惧。才能与老师和睦相处。32与老师相处，有时我们会受老师的表扬，有时我们会挨老师的批评。你是怎样对待老师的表扬与批评的？知识点二：老师的批评33答：正确对待老师的表扬与批评。获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨。老师的表扬是肯定、鼓励、期待。老师的批评是爱护、鞭策、也是期待。被表扬时我们体验成功，被批评时我们体验挫折。成功和挫折是人生的财富。表扬好比加油站，要再接再厉；批评好比防疫站，要做到有则改之，无则加勉。34阅读课本64页《又见雪飘》，假如老师在批评时用了过激的语言，你该怎么办？说说心里话：遇到这种情况，我可以找老师解释，但要注意选择时机和场合，避开老师盛怒时，找机会心平气和地同老师谈话。351、对老师的批评与误解要当场顶撞，否则，只会委屈自己。这种观点是错误的。有些同学自尊心极强，受到老师的批评和误解后，往往看不到老师批评的出发点是好的，也不能控制自己的情绪，在言行上会表现得过激。当众与老师顶撞，只会将小事变大，使矛盾激化，不利于师生相处。知识拓展：36。

歌曲欣赏静静的深夜群星在闪耀，

老师的房间彻夜明亮。

每当我轻轻走过您窗前，

明亮的灯光照耀我心房。

啊，每当想起你您，

敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

培育新一代辛勤的园丁，

今天深夜啊灯光仍在亮。

呕心沥血您在写教材，

高大的身影映在您窗上。

啊，每当想起你您，

敬爱的好老师，

一阵阵暖流心中激荡。

37与老师面对面38一、这也是一种爱合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。39阅读教材第65页：《老师，您错了》卢海是以什么方式给老师指出错误的？

这篇文章反映了什么？

（写信）老师也有出错的时候，合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱.当老师犯错时，我们可以用哪些方式给老师提个醒呢？1、提醒老师的错误时，要把握时机，分清场合（私下交流或写信或写纸条）。2、语气平和，注意方式。3、坦诚相待，多一点宽容，言有分寸。4、可借助书信等方式提醒。5、不能伤害老师的自尊心，更不让老师难堪；6、要根据每个老师的不同特点来指出；40小结：我爱我的老师，更爱真理。老师也有出错的时候。合理地给老师提出意见和建议，也是对老师的一种爱。这种爱老师会理解的，但是我们要注意表达方式，不要让我们的爱使老师难堪。41二、假如老师冤枉了你42阅读教材66页，《罗军，罗军》。讨论：如果你是罗军，你该怎么办？坚持用正确的方式化解矛盾。持沉默，这时候去辩解，反而会激化矛盾。保持对老师的尊敬，要认识到这件事自己也有责任，再从老师的角度想一想，被学校批评心里不好受。等事情缓和下来，让周力去和老师解释，消除误会。事后及时消除老师对自己的不良印象，相信自己一定能够做到让老师满意。43回忆一下，你被老师冤枉过吗？当时是怎样处理的？假如老师冤枉了你,你会怎么办？

1.原谅老师不实的批评。（宽容）2.找个合适的时间并用恰当的方式与老师讲清楚，心平气和，态度诚恳。（冷静处理）

3.不便于当时解释的，可以事后等双方都平静后再解释。（切勿感情用事）

4.请别人代为解说，有时候比自己解释更好。5.换位思考比一比:看谁搜集的策略最多44小结：老师也都是普通人，也会犯错误，有时老师还会冤枉人。我们要用正确的方法向老师“申冤”。先别急着辩解，等事情缓和下去，再找机会向老师进行说明。相信时间会让一切真相大白，老师也会调查清楚的。要尊重老师，原谅老师的过失，给老师留下好印象。45

三、假如你遇到了这样的老师案例分析：某校老师罗某在给学生上课时，发现学生王竞在课堂上睡觉，于是将王竞叫到台上背对学生，唆使全班37名学生轮流朝其背上捶打一拳，致使王竞身体受损，无法上课。

46你来评一评

如果你遇到这样的老师，该怎么办？

先自我反省，承认自己的错误，换位思考，站在老师的角度想一想。

责令老师纠正其错误做法，同时判决其支付王某全部的医疗费并赔偿一定的损失。根据未成年人保护法第13条、15条、46条、48条规定对