小学语文老师教学总结范本大全

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学语文老师教学总结范本大全时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回想本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作筹划，下面是我给大家带来的老师教学总结，接待大家阅读参考，我们一起来看看吧!

老师教学总结1

光阴似箭，岁月如梭，转瞬一学期的教学工作即将终止。本学期，我持续承担五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，现总结如下。

一、根本情景分析

随着年级的增高，孩子们的学识学习广泛了，资料增加了，难度加大了，学习方法变更了。针对现状，我将孩子大体分为四类：

第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应当说具有冲击重点中学的实力。

其次类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种理由，如：家长教导方法不得当，根基不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成劳绩不拔尖，但他们也有冲击重点的期望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，进展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过。

第三类学生，是教师最心疼的孩子，这些孩子一向努力学习，渴望有一份理想的劳绩，他们良善懂事，但劳绩始终不理想，以致自我信仰都大打折扣，应对这些学生，教师都倾注了更大的热心，细心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。

第四类学生是我平日关注最多的孩子，活泼好动，弥漫了青春的活力，也所以往往违反纪律，表此刻旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，劳绩也普遍不好。应对这些孩子我有义不容辞的教导职责，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些劳绩和阅历，现作出总结

二、存在问题与缺乏

同学们的作业，个别书写质量太差，作业本养护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌管的不好，错别字对比多，还没有养成专心书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够生动，没能充分提高学生学习的进取性。教学中，未能有效地关注整体，鼓舞性语言使用缺乏不到位。个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。

三、今后努力的方向和设想

采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，团体荣誉感差的同学受到启发教导，察觉他们的闪光点，实时表扬激励，巩固他们的自信仰和职责感。重视优生的培养和差生的转化工作。在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

老师教学总结2

我认为，教师在传授学识的同时，培养学生的自学才能纵然特别重要，可是还要教给学生获取学识进展才能的方法。教师仅有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成片面，才能完成培养自学才能的任务。下头结合自我多年来一向从事的中、高年级语文教学举行总结。

一、教给学生读懂不一样类型文章的方法

从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解学识的同时，掌管学习方法，然后引导学生运用已掌管的学习方法自学其它篇。

以写人为主的文章，一般都是经过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描述来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描述来学习。在理解课文资料的根基上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。以写景、状物为主的文章，大片面有总起句和总结句。教学中，我就协助学生掌管抓总起句、总结句读懂课文的方法。对于课本中不一样类型的教材（看图学文、读写例话、习作例文、根基训练等），我也首先教给学生根本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。

二、教给学生读懂文章的概括方法

要培养学生的自学才能，仅仅教给他们读懂各类文章的根本方法是不够的。仅有教给他们读懂文章的概括方法，才能到达“用不着教”的目的。从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想；

从理解文章题目，理解、斟酌教师提出的问题到自我能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，斟酌问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品评遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

当学生掌管了一些学习方法之后，我一方面在语文课上启发引导他们运用，另一方面在课外活动中激励他们运用。每学期我都选择一片面小学生优秀习作，让每一个学生都选择最正确的学习方法自学，然后汇报自我的学习方法和收获，再组织全班学生讲评谁的学习方法最正确，谁的收获最大。这种比赛，不仅仅扩大了学生的学识面，并且提高了学生的自学才能。

总之，寓学法指导于语文教学之中，是提高课堂教学效率的重要途经，是培养学生自学才能的重要手段。

老师教学总结3

本学期我承担了小学一年级的教学工作，已有x年没有教小学一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差的学生，由于难以提高教学质量等诸多理由，教师们都不敢理解这个班，我自这班的语文教学任务承受下来，作为我的“试验田”举行细心耕耘，下头做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，专心学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，专心制定“语文教学筹划”，做到教学有目标，有方法，有反思。经过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能急速理解学识。把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到教师的亲切和关切，明白教师就是他们赖以信任的挚友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看教师怎样在这张白纸上落墨。所以，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前打定，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打定好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切按照指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。

4、回复问题时，要大胆发言。声音要洪量，要用普遍话，要“由于、所以”把问题说明白、讲领会。别人回复问题时，要留神听，当别人回复完毕时，能够补充自我的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，犹如与自我没有关系似的。

5、教师讲课时，留神听讲，记住教师讲的学识和有关的学习方法，要能提出自我的不一样见解，但要举手，获得教师的同意后，才能发言。

6、专心完成教师布置的作业，书写要专心模范，不敷衍教师。

7、课前要养成预习的习惯，教师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。

上头的要求看起来，对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自我也留神要多接触学生，做他们的挚友，让学生明白教师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到教师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一句话教导学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

三、教给学生学习方法

此刻的一年级学生，较前些年的学生识字量和熟悉问题、理解问题的才能相对提高了好多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能协助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学协助学生熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法协助学生识字。提前教会学生，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都能够。一学期末，大片面学生能写出x多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互议论、取长补短，轮替做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为“小教师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监视、协助他带的学生学习，效果很好。

经过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的劳绩到达了筹划的目标。下学期持续探索、测验，总结出适合自我特点的教学方法来。

老师教学总结4

本学期，我又承担x班的语文教学工作。一学期来，我专心扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自我的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：

一、不断提高专业素养，与时俱进

为提高自身的业务水平，本学期我专心加入组内团体备课活动，进取找问题，谦逊请教他人，寻求解决问题的最正确途径。为了上好每一节课，我照旧像以前一样专心钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平日，我坚持自我独立备课，所以在课前的打定是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了根基。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们举行学习，自主获取学识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题专心地举行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我进取加入各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的进展。

二、进取开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生热爱的识字教学方法。平日，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平日留心查看，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是稳定识字、提高语文素养的重要组成片面，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我提防了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为概括，为学生简便理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵巧，词语得到有效稳定。围绕课文教学，我有目的、有筹划地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达才能。

针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打根基，专心来学习”的原那么，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的才能。二是每日少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的才能，拓展学生的学识面。三是开放式作业，促进学生查看、斟酌习惯的养成，激励学生在生活中学语文。

三、加强期望生转化工作，缩短学生差距

本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的根基上都有所进展，我“抓两头，扶中间”。提防培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机遇，赋予激励，养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大提高。好多学生已养成了良好的学习习惯，理解才能逐步巩固，并积累了那么多语文学识，每个的学生的语文劳绩都有了不一样程度的提高，我内心感到特别充实、抚慰。我会持续努力！

老师教学总结5

时间如流水，一个学期的教导教学工作就这样终止了。回想这一学期的语文教学工作，既繁忙，又充实。本着“以人为本”的教导教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成了教学任务，现将概括工作总结如下：

一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性进展奠定根基

1、持续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评比出学习专心的好学生为班级之星，在班会及校讯通上举行表扬激励，以此促进学生自觉的学习，逐步养成良好的学习习惯。每一天的早读时间，安置两位“小教师”负责读书，率领八个小组出息行监视检查，大大提高了早读的读书效率，同时也培养了他们的自我管理才能。

2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文资料举行常规预习，搜集相关资料，补充对课文资料的介绍。刚开头有一些同学不明白怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自我的阅历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，实时的检查对学生的学习是最有力的监视。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，专心听课，进取斟酌，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到资料举行模范，提高作业美观度，班级中涌现出来了大量书写领会专心的同学。

3、提防阅读才能的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自我的读书感悟，不仅仅使学生拓展了视野，并且为习作积累了素材。

二、提高课堂效率

1、提防新课的导入

“兴趣是最好的教师”，在教学中，提防激发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身于一种简便和谐的空气中，我就要根据不一样的课型，设计不一样的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问…采用激发兴趣，设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。

2、激励学生进取探究，进展求异思维才能。

在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活体验，学识积累，理解水平有关。为此，教学中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时教师的实时激励，高明点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

3、重视品读感悟

课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的巧妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要资料。教学中留神抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的根基上，根据不一样的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成为学习的仆人，不仅仅掌管了书本学识，更提高了语文素养。

三、加强作文才能的训练

作文水平是语文综合才能的表达，从字、词到句、段、篇，都