髋关节置换术围手术期的-护理课件

髋关节置换术围手术期的_护理1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比髋关节置换术围手术期的_护理髋关节置换术围手术期的_护理1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比全髋关节置换术围手术期的护理术前背景人工全髋关节置换术(TotalHipreplacement,THR)是通过植入人工全髖关节假体治疗髖关节疾患的外科技术,是成人髋关节成形术中最常用的方法,是近年来发展最快的骨科(分支之本人教特长生（以体育生为主）多年，对我校而言，在特长生加试前，早晚训练体育，早上一节课下午两节课，针对这些训练特点，我通过多年的教学积累了一些心得，与同行共享。特长班的学生由于专业训练，文化课特别是英语学科底子比较差，这是不争的事实，而且由于训练比较疲劳，白天上课时容易犯困，学习效率不高，对英语学习更是常有畏难情绪，所以根据这些特点，我谈一下自己教特长生的点滴经验：一、准备工作在开学初，每次接手特长班，我首先分析每个学生上学期几次大型考试的成绩，对其有所了解，然后在上第一节课时对他们提一些要求，以及他们要达到的目标，要求他们准备三个本子，分别为：两个书法本并做上A、B标记，一天一张书法，每周交一次；一个笔记本，每一单元结束时检查一次，并对每位学生的笔记本做认真批改，写上鼓励性的批语。二、课上的氛围我教学特长班英语课针对性较强，首先教学内容与普通班不一致，因为学生起点低，所以都是单独组题备课，细化每一单元的教学任务，将其分成若干个小节，教学每一小节时都让学生反复操练，这样学生的记忆才能牢固。一般说来，特长班一节课所学的知识量只有普通班半节课的知识量并当堂归纳，做巩固练习，还要将重点内容摘录到笔记本上，课下再附带一张相应练习题来加深印象。其次，我从不站在讲台上讲课，而是在教室里“循回”授课，这样做一是为了拉近与学生的距离，融入到学生中去；二是能够及时发现并处理学生不良的学习状态，如打瞌睡、走神等，这样在我的课上学生的小动作少了，学习效率自然就得到了很大的提高；再次，我对于班内的学生没有优差生之别，不让每一位学生掉队，引导他们不要与别人比，只要超过昨天的自己就好，要他们晓得学习如逆水行舟，不进则退，只要坚持努力，学习成绩便会提高。三、课下辅导对于学生的课下辅导我是这样做的：把特长生按星期一至星期六分成六大组，再把每一大组按早、中、晚分成三小组分开辅导，这样对每个学生的学习情况都有掌握，并尽量把有共性问题的学生分到一小组，对各组学生做好针对性的指导。四、作业的布置自习课都是专用自习，因此写作业的时间就有了保障。一节自习课50分钟，我通常把它分成三个小部分，15分钟整理当天的笔记，记忆当天所学内容，20分钟做单项选择题，15分钟做改错题或阅读题，所选题目都根据学生特点有目的性地训练。五、自身素质的提高1.课后回顾。我也准备笔记本，每节课讲完之后回到办公室，拿出笔记本，记下当天所讲，所引申的内容，既为第二天的单词小测做了准备，又加深了自己对教材的把握。2.课前备课。前面提到了我的课针对性很强，每讲授几个知识点，我都会以单选、改错、单词拼写等题型对学生进行操练。因此，课前我要进行大量的搜集工作，并且经常编一些有针对性的小题。3.情感投入。我与学生的关系非常融恰，对待学生，学习上我严格要求，但如果学生学习或生活中遇到难题，我就像对待自己孩子一样给予关心爱护。所以相处久了，学生与我之间的距离拉近了，这样的师生关系对教学非常有利。总之，特长生学习成绩低主要是因为他们本身好玩，再加上多年的训练影响，其中有许多学生都特别聪明，这都需要我们理解他们，了解他们，耐心而又要细心地观察发现他们的特点，并给予正确的引导，使他们成为真正的栋梁之材。农村劳动力进城务工是农民增收的一项重要举措，也是社会发展、城市化进程加快的必然结果。留守儿童正是农村社会经济发展的产物，由于家庭固有生态系统发生变化，亲子关系失谐，导致这些儿童学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保，面对这一严重局面，学校承担着艰巨的使命。然而，在发展落后的农村小学办学条件普遍比较差、教育资源短缺、师资力量薄弱、教育理念落后、教育机制不够健全以及措施不够得力，严重制约了农村小学留守儿童学校教育的开展。因此，探讨农村小学留守儿童学校教育的困境，具有重要的理论与实践意义。一、农村小学留守儿童学校教育困境1.地方教育部门对留守儿童学校教育缺少关注。学校教育的健康发展，离不开当地政府的大力支持；留守儿童要接受良好的学校教育，离不开当地政府的积极关注。而农村留守儿童的学校教育，当地教育部门的教育态度不是很明确。很多地方虽然要求建立了留守儿童档案，并要求每年基础教育汇报里对留守儿童人数做出详细统计，但在规范留守儿童学校教育行为方面，没有制订详实可行的规章制度，留守儿童的学校教育根本没有纳入当地教育发展规划当中。2.学校对留守儿童的教育不力。（1）学校只有制度而没有行动。目前大部分农村学校建立了留守儿童教育管理规章制度，部分学校在中国妇联和中国儿童少年发展基金会的援助下，成立了“留守儿童之家”，但在课外没有为留守儿童提供发展的空间和机会，学校教育工作没有落到实处。（2）学校缺乏经费支撑。虽然国家实施了农村基础教育经费保障机制，但现在大部分农村小学面临生源紧缺的状况，学校经费维持正常的教学活动都已捉襟见肘。如果再加上留守儿童教育经费开支，这就使得本身比较贫瘠的农村学校教育难释重负。（3）学校缺少必要的教学设施。农村学校校舍建筑紧缺，除供教师办公和学生上课外，几乎再没有其他室内空间供学生从事课外兴趣活动。学校体育、音乐、美术教学设备不能满足正常教学的开展。学校人均图书偏少，自然科学实验仪器老化，药品短缺，致使学生的实践操作能力得不到有效提升。3.农村教育观念落后。教育主管部门对学校和教师的业绩考评以学生的文化课考试成绩为标准，农村群众普遍认为只有学生文化课考试取得好成绩，将来才会有出路。评价机制和社会要求的双重影响，使得教师在日常教学中只重视知识的传授而忽视学生个性的发展。以文化课成绩作为衡量学生健康成长的标准，严重背离了素质教育学生全面发展的要求，阻碍了农村小学教育事业的发展。二、农村小学留守儿童学校教育的发展对策1.改革学校的评价机制。不管是上级教育主管部门还是农村学校，都要提高认识，明确人才培养的重要性和紧迫性，要改变以往以学生成绩为考核标准的评价方法，简化考评制度。评价机制要注重过程评价，注重学生的全面发展，注重学生特长培养。同时还要关注教师的全面教育，坚持以人为本，建立和完善有益于素质教育发展的评价机制。2.加大师资配备力度。促进学校教育专业化发展师资短缺和专业教师缺乏是制约农村学校教育发展的瓶颈。只有扩大编制配备教师，确保教师教学工作量适度，教师才能精心组织教学内容，精心设计教学过程，才能精准处理出现的各类问题，也才能对学校开展留守儿童兴趣活动给予支持。3.学校要办好家长培训班。通过家长培训班对留守儿童家长开展家教培训，让其明确家庭教育对于留守儿童的重要性，传授必要的教育管理方法。加强学校与家长的交流，家长与家长的交流，准确把握了解留守儿童的身心发展特点，制订切实可行的留守儿童培养方案。4.学校开展社会实践活动。积极组织开展兴趣活动，提高留守儿童学习的积极性，增强留守儿童对自己的认同能力。开展社会实践活动，让留守儿童认识到幸福生活的来之不易，增强留守儿童抗挫折的能力，培养留守儿童的感恩意识，促进留守儿童社会化和人格化的提升。5.制订留守儿童培养目标和过程发展档案。学校应建立包括基本情况、家庭状况、监护人情况、学习成绩、行为习惯等方面的留守儿童档案，对留守儿童实行动态管理。配备专门的德育老师与他们沟通疏导，帮助他们养成良好的生活习惯和学习品质，培养其健全的人格。全面分析每个留守儿童的成长特点，发现成长不足，寻找理性的解决策略，制订详实可行的发展目标。通过富有针对性的活动，暴露出留守儿童存在的成长问题，整合每一个问题，记录每一个实现的目标，为下一步制订留守儿童学校教育计划提供依据。髋关节置换术围手术期的_护理1、合法而稳定的权力在使用得当时1全髋关节置换术围手术期的护理术前全髋关节置换2髋关节置换术围手术期的_护理课件3髋关节置换术围手术期的_护理课件4髋关节置换术围手术期的_护理课件5髋关节置换术围手术期的_护理课件6髋关节置换术围手术期的_护理课件7人工髋关节的材质骨水泥固定型柄的形态:1直柿2解剖柄股骨柄表面处理情况1高抛光假体2亚抛光假体3粗糙面假体否带有颈领1颈领型2无领型人工髋关节的材质8非骨水泥固定型固定的部位1近端固定型2远端固定型3混合固定型假体形态1直柄型组配型假体表面处理的类型1精钢沙表面2钛喷涂表面3珍珠表面4钛丝表面5小梁金属骨表面6羟基磷灰石表面7双涂层表面对骨量倮留的状泥1假体适配性2骨量保留性非骨水泥固定型固定的部位1近端固定型9按关节的界面1金属对聚乙烯、2金属对高交联聚乙烯、3陶瓷对聚乙烯4金属对金属5陶瓷对陶瓷由于骨水泥固定髋白均采用高分子聚乙烯,因此在关节的界面上只有陶瓷对聚乙烯和金属对聚乙烯。按关节的界面10骨水泥植入综合征(骨水泥反应◆血压下降今血氧饱和度下降◆心律失常◆心跳骤停◆死亡率达0.6—1%骨水泥植入综合征(骨水泥反应11髋关节置换术围手术期的_护理课件12髋关节置换术围手术期的_护理课件13髋关节置换术围手术期的_护理课件14髋关节置换术围手术期的_护理课件15髋关节置换术围手术期的_护理课件16髋关节置换术围手术期的_护理课件17髋关节置换术围手术期的_护理课件18髋关节置换术围手术期的_护理课件19髋关节置换术围手术期的_护理课件20髋关节置换术围手术期的_护理课件21髋关节置换术围手术期的_护理课件22髋关节置换术围手术期的_护理课件23髋关节置换术围手术期的_护理课件24髋关节置换术围手术期的_护理课件25髋关节置换术围手术期的_护理课件26髋关节置换术围手术期的_护理课件27髋关节置换术围手术期的_护理课件28髋关节置换术围手术期的_护理课件29髋关节置换术围手术期的_护理课件30髋关节置换术围手术期的_护理课件31髋关节置换术围手术期的_护理课件32髋关节置换术围手术期的_护理课件33髋关节置换术围手术期的_护理课件34髋关节置换术围手术期的_护理课件35髋关节置换术围手术期的_护理课件36髋关节置换术围手术期的_护理课件37髋关节置换术围手术期的_护理课件38髋关节置换术围手术期的_护理课件39髋关节置换术围手术期的_护理课件40髋关节置换术围手术期的_护理课件41髋关节置换术围手术期的_护理课件42髋关节置换术围手术期的_护理课件43髋关节置换术围手术期的_护理课件44髋关节置换术围手术期的_护理课件45髋关节置换术围手术期的_护理课件46髋关节置换术围手术期的_护理课件47髋关节置换术围手术期的_护理课件48髋关节置换术围手术期的_护理课件49髋关节置换术围手术期的_护理课件50髋关节置换术围手术期的_护理课件51髋关节置换术围手术期的_护理课件52髋关节置换术围手术期的_护理课件53髋关节置换术围手术期的_护理课件54髋关节置换术围手术期的_护理课件55髋关节置换术围手术期的_护理课件56髋关节置换术围手术期的_护理课件57谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基58髋关节置换术围手术期的_护理1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比髋关节置换术围手术期的_护理髋关节置换术围手术期的_护理1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比全髋关节置换术围手术期的护理术前背景人工全髋关节置换术(TotalHipreplacement,THR)是通过植入人工全髖关节假体治疗髖关节疾患的外科技术,是成人髋关节成形术中最常用的方法,是近年来发展最快的骨科(分支之本人教特长生（以体育生为主）多年，对我校而言，在特长生加试前，早晚训练体育，早上一节课下午两节课，针对这些训练特点，我通过多年的教学积累了一些心得，与同行共享。特长班的学生由于专业训练，文化课特别是英语学科底子比较差，这是不争的事实，而且由于训练比较疲劳，白天上课时容易犯困，学习效率不高，对英语学习更是常有畏难情绪，所以根据这些特点，我谈一下自己教特长生的点滴经验：一、准备工作在开学初，每次接手特长班，我首先分析每个学生上学期几次大型考试的成绩，对其有所了解，然后在上第一节课时对他们提一些要求，以及他们要达到的目标，要求他们准备三个本子，分别为：两个书法本并做上A、B标记，一天一张书法，每周交一次；一个笔记本，每一单元结束时检查一次，并对每位学生的笔记本做认真批改，写上鼓励性的批语。二、课上的氛围我教学特长班英语课针对性较强，首先教学内容与普通班不一致，因为学生起点低，所以都是单独组题备课，细化每一单元的教学任务，将其分成若干个小节，教学每一小节时都让学生反复操练，这样学生的记忆才能牢固。一般说来，特长班一节课所学的知识量只有普通班半节课的知识量并当堂归纳，做巩固练习，还要将重点内容摘录到笔记本上，课下再附带一张相应练习题来加深印象。其次，我从不站在讲台上讲课，而是在教室里“循回”授课，这样做一是为了拉近与学生的距离，融入到学生中去；二是能够及时发现并处理学生不良的学习状态，如打瞌睡、走神等，这样在我的课上学生的小动作少了，学习效率自然就得到了很大的提高；再次，我对于班内的学生没有优差生之别，不让每一位学生掉队，引导他们不要与别人比，只要超过昨天的自己就好，要他们晓得学习如逆水行舟，不进则退，只要坚持努力，学习成绩便会提高。三、课下辅导对于学生的课下辅导我是这样做的：把特长生按星期一至星期六分成六大组，再把每一大组按早、中、晚分成三小组分开辅导，这样对每个学生的学习情况都有掌握，并尽量把有共性问题的学生分到一小组，对各组学生做好针对性的指导。四、作业的布置自习课都是专用自习，因此写作业的时间就有了保障。一节自习课50分钟，我通常把它分成三个小部分，15分钟整理当天的笔记，记忆当天所学内容，20分钟做单项选择题，15分钟做改错题或阅读题，所选题目都根据学生特点有目的性地训练。五、自身素质的提高1.课后回顾。我也准备笔记本，每节课讲完之后回到办公室，拿出笔记本，记下当天所讲，所引申的内容，既为第二天的单词小测做了准备，又加深了自己对教材的把握。2.课前备课。前面提到了我的课针对性很强，每讲授几个知识点，我都会以单选、改错、单词拼写等题型对学生进行操练。因此，课前我要进行大量的搜集工作，并且经常编一些有针对性的小题。3.情感投入。我与学生的关系非常融恰，对待学生，学习上我严格要求，但如果学生学习或生活中遇到难题，我就像对待自己孩子一样给予关心爱护。所以相处久了，学生与我之间的距离拉近了，这样的师生关系对教学非常有利。总之，特长生学习成绩低主要是因为他们本身好玩，再加上多年的训练影响，其中有许多学生都特别聪明，这都需要我们理解他们，了解他们，耐心而又要细心地观察发现他们的特点，并给予正确的引导，使他们成为真正的栋梁之材。农村劳动力进城务工是农民增收的一项重要举措，也是社会发展、城市化进程加快的必然结果。留守儿童正是农村社会经济发展的产物，由于家庭固有生态系统发生变化，亲子关系失谐，导致这些儿童学业失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保，面对这一严重局面，学校承担着艰巨的使命。然而，在发展落后的农村小学办学条件普遍比较差、教育资源短缺、师资力量薄弱、教育理念落后、教育机制不够健全以及措施不够得力，严重制约了农村小学留守儿童学校教育的开展。因此，探讨农村小学留守儿童学校教育的困境，具有重要的理论与实践意义。一、农村小学留守儿童学校教育困境1.地方教育部门对留守儿童学校教育缺少关注。学校教育的健康发展，离不开当地政府的大力支持；留守儿童要接受良好的学校教育，离不开当地政府的积极关注。而农村留守儿童的学校教育，当地教育部门的教育态度不是很明确。很多地方虽然要求建立了留守儿童档案，并要求每年基础教育汇报里对留守儿童人数做出详细统计，但在规范留守儿童学校教育行为方面，没有制订详实可行的规章制度，留守儿童的学校教育根本没有纳入当地教育发展规划当中。2.学校对留守儿童的教育不力。（1）学校只有制度而没有行动。目前大部分农村学校建立了留守儿童教育管理规章制度，部分学校在中国妇联和中国儿童少年发展基金会的援助下，成立了“留守儿童之家”，但在课外没有为留守儿童提供发展的空间和机会，学校教育工作没有落到实处。（2）学校缺乏经费支撑。虽然国家实施了农村基础教育经费保障机制，但现在大部分农村小学面临生源紧缺的状况，学校经费维持正常的教学活动都已捉襟见肘。如果再加上留守儿童教育经费开支，这就使得本身比较贫瘠的农村学校教育难释重负。（3）学校缺少必要的教学设施。农村学校校舍建筑紧缺，除供教师办公和学生上课外，几乎再没有其他室内空间供学生从事课外兴趣活动。学校体育、音乐、美术教学设备不能满足正常教学的开展。学校人均图书偏少，自然科学实验仪器老化，药品短缺，致使学生的实践操作能力得不到有效提升。3.农村教育观念落后。教育主管部门对学校和教师的业绩考评以学生的文化课考试成绩为标准，农村群众普遍认为只有学生文化课考试取得好成绩，将来才会有出路。评价机制和社会要求的双重影响，使得教师在日常教学中只重视知识的传授而忽视学生个性的发展。以文化课成绩作为衡量学生健康成长的标准，严重背离了素质教育学生全面发展的要求，阻碍了农村小学教育事业的发展。二、农村小学留守儿童学校教育的发展对策1.改革学校的评价机制。不管是上级教育主管部门还是农村学校，都要提高认识，明确人才培养的重要性和紧迫性，要改变以往以学生成绩为考核标准的评价方法，简化考评制度。评价机制要注重过程评价，注重学生的全面发展，注重学生特长培养。同时还要关注教师的全面教育，坚持以人为本，建立和完善有益于素质教育发展的评价机制。2.加大师资配备力度。促进学校教育专业化发展师资短缺和专业教师缺乏是制约农村学校教育发展的瓶颈。只有扩大编制配备教师，确保教师教学工作量适度，教师才能精心组织教学内容，精心设计教学过程，才能精准处理出现的各类问题，也才能对学校开展留守儿童兴趣活动给予支持。3.学校要办好家长培训班。通过家长培训班对留守儿童家长开展家教培训，让其明确家庭教育对于留守儿童的重要性，传授必要的教育管理方法。加强学校与家长的交流，家长与家长的交流，准确把握了解留守儿童的身心发展特点，制订切实可行的留守儿童培养方案。4.学校开展社会实践活动。积极组织开展兴趣活动，提高留守儿童学习的积极性，增强留守儿童对自己的认同能力。开展社会实践活动，让留守儿童认识到幸福生活的来之不易，增强留守儿童抗挫折的能力，培养留守儿童的感恩意识，促进留守儿童社会化和人格化的提升。5.制订留守儿童培养目标和过程发展档案。学校应建立包括基本情况、家庭状况、监护人情况、学习成绩、行为习惯等方面的留守儿童档案，对留守儿童实行动态管理。配备专门的德育老师与他们沟通疏导，帮助他们养成良好的生活习惯和学习品质，培养其健全的人格。全面分析每个留守儿童的成长特点，发现成长不足，寻找理性的解决策略，制订详实可行的发展目标。通过富有针对性的活动，暴露出留守儿童存在的成长问题，整合每一个问题，记录每一个实现的目标，为下一步制订留守儿童学校教育计划提供依据。髋关节置换术围手术期的_护理1、合法而稳定的权力在使用得当时59全髋关节置换术围手术期的护理术前全髋关节置换60髋关节置换术围手术期的_护理课件61髋关节置换术围手术期的_护理课件62髋关节置换术围手术期的_护理课件63髋关节置换术围手术期的_护理课件64髋关节置换术围手术期的_护理课件65人工髋关节的材质骨水泥固定型柄的形态:1直柿2解剖柄股骨柄表面处理情况1高抛光假体2亚抛光假体3粗糙面假体否带有颈领1颈领型2无领型人工髋关节的材质66非骨水泥固定型固定的部位1近端固定型2远端固定型3混合固定型假体形态1直柄型组配型假体表面处理的类型1精钢沙表面2钛喷涂表面3珍珠表面4钛丝表面5小梁金属骨表面6羟基磷灰石表面7双涂层表面对骨量倮留的状泥1假体适配性2骨量保留性非骨水泥固定型固定的部位1近端固定型67按关节的界面1金属对聚乙烯、2金属对高交联聚乙烯、3陶瓷对聚乙烯4金属对金属5陶瓷对陶瓷由于骨水泥固定髋白均采用高分子聚乙烯,因此在关节的界面上只有陶瓷对聚乙烯和金属对聚乙烯。按关节的界面68骨水泥植入综合征(骨水泥反应◆血压下降今血氧饱和度下降◆心律失常◆心跳骤停◆死亡率达0.6—1%骨水泥植入综合征(骨水泥反应69髋关节置换术围手术期的_护理课件70髋关节置换术围手术期的_护理课件71髋关节置换术围手术期的_护理课件72髋关节