血管紧张素醛固酮课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。血管紧张素醛固酮血管紧张素醛固酮21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。血管紧张素醛固酮治疗充血性心力衰竭的药物概述第一节心力衰竭的病理生理学及治疗心力衰竭药物的分类第二节肾素-血管紧张素-醛固酮系统抑制药第三节利尿药第四节β受体阻断药第五节强心苷类第六节扩血管药第七节非苷类正性肌力药复习题去年我担任初一（1）班的班主任和初一（1）、初二（2）两个班的语文教学工作，发现初一年的学生精力旺盛、活泼好动，具有较强的表现欲，希望能得到老师和同学的好评。但毕竟学生的生理和心理尚未完全成熟，情绪不稳定，容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑、沮丧泄气。他们的认知能力、抗挫能力、自我管理能力、人际关系处理和同学合作方面等都不尽如人意。而这些情绪智力（情商）又直接影响到一个人的终身发展，因此，培养初一学生的情商就显得至关重要。那么，如何培养初一学生的情商？一、利用语文课培养学生的情商作为语文教师，要充分利用语文课堂这个培养学生情商的主要阵地，因为语文教材不仅积淀着中华文化底蕴，同时闪烁着中华传统文明。每一篇课文无不浸透着假丑恶、真善美，还赋予了浓郁的民族情结。如，七年级上册《小巷深处》的主题虽然是在宣扬母爱的伟大，然而悲剧的根源正在于这“伟大”的母爱。她尽自己最大的努力去满足女儿的一切，包括女儿的虚荣心，却没有教给女儿爱心与同情心，没有教给她做人的原则与方法。因此，我们在教读这篇课文时，不仅要让学生感受母爱的伟大，更要挖掘其深层含义。我认为，判断一个人情商的高低，首先要看他是否有“爱”。作为语文老师就要依托语文教材培养学生的爱心，爱别人、爱父母、爱长辈、爱祖国、爱自己。有了“爱”这个高尚的思想情感，他就会有爱憎分明的是非观念，就能遵守中小学生的行为准则，学会调控自己的情绪，激励自己的学习积极性和创造性，逐步成长为优秀的社会主义建设者和接班人。因此，我们如果利用好语文课堂这个培养学生情商的主要阵地，把“爱”这种基本精神，渗透到语文教学活动中去，重视实施情感教学，培养学生的情商，那么，语文教学将会更加和谐融洽。二、利用班会课培养学生的情商虽然学校生活丰富多彩、欢歌笑语、书声琅琅，但是，学生之间却难免发生矛盾，特别是初一的学生，因为身体、心理、生理等各方面都不够成熟，因此，遇到事情时会比较冲动，从而造成不必要的后果。记得初一下学期，我班有两个男同学因为一点小事而大打出手，结果其中一个同学被打得鼻血直流……这件事情对我震动很大，虽然我在班上反复强调，同学之间要友好相处，互相帮助，不能骂人，更不能打人，但是还是出现了这种恶劣事件。我于是马上召开题为“如何处理同学之间的矛盾——理解至上，善待他人”班会课。批评了他们这种违反校规、校纪的行为，告诉他们同学之间要互助互爱、和谐共处，如果发生矛盾应该先告诉老师，让老师来处理。让他们明白“班有班规”的道理，并懂得“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”的道理。通过这次班会课，班上的同学对宽容、友谊、礼让也有更深刻的认识。同学之间打架的没有了，取而代之的是互帮互助、团结协作。因此，每星期一次的班会课，作为班主任要好好利用。毕竟它是我们教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台，是培养学生情商的重要课堂之一。三、利用活动课培养学生的情商每一所学校除了设置正课之外，还安排了很多活动课。如：迎新晚会、知识讲座、国庆征文、校运会等。这些活动的开展，既提高了学生的兴趣，又拓宽了学生的知识面；既提高了学生的综合素质，又培养了学生的情商。如：我班有一个女生，平时乖巧听话，但学习成绩在班上总是排名最后，为此，她整天都郁郁寡欢，认为自己不是读书的料，甚至自暴自弃，不愿与同学交往。后来，学校举行校运会，班上同学都鼓励她报名参加女子800米和女子400米接力，在同学的鼓励和自己的拼搏下，她终于获得初一女子800米第一名和初一女子400米接力赛第二名的好成绩。这次校运会后，这位女同学一改以往愁眉苦脸、自暴自弃，变得格外自信，能主动与同学交往，在学习上也更加主动、勤奋。我想，这位女同学的改变正是得益于这次校运会，是这次校运会让她能重新正确认识自己、相信自己。另外，这次校运会后，班上的同学特别是参加这次女子400米接力赛的同学更加懂得了团结协作对一个团队来说是多么得重要。作为刚刚步入中学大门的初一学生来说，他们对未来充满憧憬，如果对他们培养教育及时有效，将对他们初二、初三乃至今后的成长都有很大的积极促进作用。因此，我们班主任要重视这一特殊时期的教育工作，充分认识初一学生的特点，因材施教，使初一学生健康成长！在新课标下，发展学生的主体性，体现学生主体创新的精神，应成为体育教师新的教学观。这就要求体育教师在新的教学理念指导下，通过教师有意识的对学科意义及相关理解的传达，改变教学组织形成及教学方法，改变学生的学习态度，提高学习兴趣，提高学生的学科探究能力。在初中体育有效教学方面有如下几点试探。1.明确初中体育教学的内容在初中体育教学的主要内容中，我们可以选择能够帮助我们完成目的和目标的锻炼项目和内容了，锻炼项目和内容的选择必须做到科学合理。首先，在初中体育教学的内容中，锻炼项目和内容的选择各有不同。由于同学们的身体条件和身体素质是不一样的，所以在选择项目上要首先根据自己的身体条件合理选项，使锻炼项目的选择适合自己；其次。锻炼项目和内容的选择也要因地制宜。由于同学们居住的环境和条件是不相同的，不同的环境和条件就要求同学们要选择适合于自己练习的项目和内容，这也要求同学们要学会充分利用自己家乡和居住地的各类可锻炼资源；另外，锻炼项目和内容的选择还必须考虑到它们的经济性。眼下，收费锻炼愈演愈烈：场地器材的使用、专职教练的指导、各种技术、技能的培训等等都与金钱挂上了钩；最后，锻炼项目和内容的选择还必须要注意它们彼此之间的合理搭配。为了使自己的锻炼目标能够得到很好的实现，同学们的选项往往会超过2种以上，对这些项目进行合理的搭配，可以使身体的发展更充分，更协调，更全面，锻炼的效果也更好。2.课堂教学目标的准确程度体育课堂教学的每一节课都有它的教学目标，而教学目标的制定一定要以学生、器材、场地等实际情况为依据。不同的教材和同教材不同单元课次、不同素质的学生所制定的目标都会不同，所以目标的制定要体现出科学性和准确性。动作技术的掌握和身体素质的提高都是有一定的规律和阶段的。就动作技术而言，一节课要掌握到什么程度应明确，如"了解和基本掌握""掌握和熟练掌握""巩固和提高"是应在不同的单元教学课次中明确说明的。就增强体质提高能力而言：重点发展哪项素质，提高哪种能力也应明确。教学目标的准确程度直接影响着整个课堂教学的过程和效果。3.重视学生的运动参与传统的体育教学不重视学生运动参与，而比较重视学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，追求近期的教学效益；相对忽视学生学会了哪些学习方法，轻视教学的长期效益，不注意挖掘学生的发展潜能。在体育课上，大多数学生表现为教师让我做什么，我就做什么；教师让这样做，绝不那样做。体育教学要想获得成功，必须重视培养学生的主体性参与，让学生在体育课堂上充分展示和培养自己的运动观察、模仿、记忆、思维等能力；让学生不但掌握知识技能，而且知道如何独立地去学习新的知识技能；让学生不仅体验到获得知识技能的乐趣，而且体验到掌握方法、发现知识、创新知识的乐趣，最终让他们养成终身参加体育锻炼的习惯。4.改革传统教学方式，发挥学生主体作用传统体育教学以教师为主，学生大多没有自主学习的空间，教师教什么学生练什么，从而对体育活动产生厌倦心理，这就不利于学生能力的培养。实施素质教育，就必须以学生活动为主，充分发挥学生的主体作用，让学生成为体育学习的主人，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。体育教学要培养学生的体育意识与体育能力。以足球为例，我们可以用少量课时进行足球基本动作教学，更多的是让学生自由发挥进行足球比赛。让学生在比赛实践中，提高自我价值，从比赛中感觉到技术欠缺，使学生认识自己的不足，从而对足球产生浓厚的兴趣，把积极的热情投入到足球锻炼中。这样，学生既锻炼身体又学知识，并且启发引导学生自己去思考、实践、探索，形成学生自己的竞技能力。5.培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性教师首先要带着强烈的事业心和浓厚的兴趣从事体育教育工作，合理运用教材，教法上体现创造性、新颖性、灵活性，教学内容要难易适度，引起学生的学习兴趣，给学生一种蓬勃向上的感染力。这样，学生就会对体育课产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，也是一节优质课的必要前提。教学中，教学内容安排要深浅适当，学生经过努力能够掌握，还要考虑到后进生能跟上教学要求。教材中的各项体育活动，可适当采用比赛形式组织教学活动，利用心理因素激发学生学习积极性、培养学生学习兴趣。根据这些特点，在体育教学中可设计带有趣味性、竞赛性的游戏，来激发学生的兴趣。体育教学的艺术不在于传授技能，而在于培养学生的兴趣，体育教师应采用多种方法、途径去激发和培养学生的兴趣。此外，尊重学生，信任学生，建立起友好融洽的师生关系也是培养学生学习兴趣、充分调动学生学习积极性的重要因素。6.教学方法单一，要革新教学形式传统的体育教学还是仅局限于单一的运动技术教学中，而这样的课程安排也存在一定的不足之处。教学方法单一是课堂枯燥无味的主要原因，更是很多学生不喜欢体育课的原因。例如，有的老师为了能够完成教学任务，一上课就开始教学生深蹲跳，即使有了准备活动，但是对于经常得不到运动的学生来说也会疼上一阵子，自然大家对体育课只能是"又恨又爱"。要想提高学生学习体育的积极性就要改变单一的教学方法，改变课程的基本设置。例如，在课堂上采用游戏的教学方法，练习深蹲跳可以，如果换成比赛的形式，大家自然会感兴趣得多。如果再加上一些情境的设置的话，相信学生的积极性更是会提高不少。类似的创新教学形式还有很多，只要老师不拘泥于教学形式，不过分依赖于教纲，那么就能够突破传统，革新教学形式。课堂设置也是造成这个原因的重要方面，学生一周往往只有两节体育课，这样学生的身体不能得到锻炼，自然上起体育课会比较累一些。因此，体育课也应该作为课外活动的重点，要求每个学生都去做自己喜欢的运动，这样才能从根本上提高学生的综合素质，才能为体育课的教学做好铺垫。7.培养学生的团队性精神当今社会是一个竞争与合作并存的社会，每个人都应该以积极的姿态主动迎接各类挑战，参与各类竞争，以适应时代发展的需要。体育精神除了包括竞技精神以外，还包括团队精神，也是大家所说的团队意识。体育比赛或游戏以集体项目居多，要想赢得比赛，每位队员必须团结合作，以大局为重，才能在激烈的竞争中占得先机。7.1利用教学比赛，强化团队意识，教学比赛是一种形式，旨在通过游戏、竞赛增强团队意识，在制定比赛规则时，考虑从团队精神出发，在总结时进行个人评价，重点强调小组的整体性。因此，在教学中要针对性地培养学生的交往能力，让学生学会宽容、合作、分享、换位思考等多种活动方式。我认为应多鼓励学生积极参与到集体活动中去。7.2在体育教学中有效地对学生的团队精神进行培养，可以促进体育教学的实效性，提升教学中德育教育的效果，强化班级管理和学校管理，能够促进素质教育的有效实施，充分体现出"以人为本"的教育思想。未来社会是一个和谐的社会，是一个竞争与合作日益加强的社会，是一个比现在更需要团队精神的社会。因此，培养学生的团队精神势在必行。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1治疗充血性心力衰竭的药物治疗充血性心力衰竭的药物2概述第一节心力衰竭的病理生理学及治疗心力衰竭药物的分类第二节肾素-血管紧张素-醛固酮系统抑制药第三节利尿药第四节β受体阻断药第五节强心苷类第六节扩血管药第七节非苷类正性肌力药复习题概述3血液循环按途径分为:需TTNl83.Cm体循环一—左心室→主动蜡内毛爆立管左动脉→各级动脉→毛左拼静细血管→各级静脉→右心房。左心堂◆肺循环—一血液从右心室"肺A→肺毛细血杆内毛直管管与肺泡中气体进行物质卧璧的毛血交换→肺V左心冒内毛血管房。毛相血型静血液循环按途径分为:4概述心力裹竭(ⅢF):心力衰竭是一种临床飨合症,是由于心胍损害或由于持续性心脏负荷过重使心肌收缩力下障,造咸心排血量不能满足机体代谢的需要,組织器官血液灌采足,并出现肺循环和(或)体循环能血;心力裹竭时常有体循訊和肺循謀的被动性克血,因此又称为兖血性心力裹竭概述5概述心力衰竭(IF)的发病率及死亡率仍然据高不下:美国每年约有43万新病人;诊断为HF的病人,每年死亡大于20万,5年死亡率50%;重度HF,一年内将有50~60%死亡,超过恶性肿瘤概述6概述心力衰竭的分级(NYTA)体力活动乏力、心悸、气促、心绞痛等症状I级不受限一般无I级轻度受限静息无,日常活动有I圾级明显受限静息无,低于日常活动有IV级严重受限静息有症状概述7充血性心力衰竭导致的颈静脉扩张充血性心力衰竭导致的颈静脉扩张8无凹性水肿凹陷性水肿无凹性水肿9第一节cHF的病理生理学及治疗CHF药物的分类(一)心肌功能变化大多患者—收缩期心力衰竭为主强心苷心室充盈异常舒张受限少数患者——舒张期心力衰竭为主顺应性下降心输出量减少心室舒张末期压增高体、肺循环淤血极少数——贫血、甲亢、动静脉瘘本章药物等所致的心力衰竭—高搏出量不适用第一节cHF的病理生理学及10第一节cHF的病理生理学及治疗CHF药物的分类)心肌功能变化1.心肌收缩力心肌细胞内Ca2+,收缩力(心肌炎,心肌痛,心肌缺血,心肌肥厚等)2.心脏负荷加重1)前负荷(心室舒张末期压):心室舒张时所承受的容量负荷增加。如:主动脉瓣关闭不全、甲亢。2)后负荷(收缩期负荷):排血阻抗如主动脉瓣、肺动脉瓣狭窄。第一节cHF的病理生理学及11血管紧张素醛固酮课件12血管紧张素醛固酮课件13血管紧张素醛固酮课件14血管紧张素醛固酮课件15血管紧张素醛固酮课件16血管紧张素醛固酮课件17血管紧张素醛固酮课件18血管紧张素醛固酮课件19血管紧张素醛固酮课件20血管紧张素醛固酮课件21血管紧张素醛固酮课件22血管紧张素醛固酮课件23血管紧张素醛固酮课件24血管紧张素醛固酮课件25血管紧张素醛固酮课件26血管紧张素醛固酮课件27血管紧张素醛固酮课件28血管紧张素醛固酮课件29血管紧张素醛固酮课件30血管紧张素醛固酮课件31血管紧张素醛固酮课件32血管紧张素醛固酮课件33血管紧张素醛固酮课件34血管紧张素醛固酮课件35血管紧张素醛固酮课件36血管紧张素醛固酮课件37血管紧张素醛固酮课件38血管紧张素醛固酮课件39血管紧张素醛固酮课件40血管紧张素醛固酮课件41血管紧张素醛固酮课件42血管紧张素醛固酮课件43血管紧张素醛固酮课件44血管紧张素醛固酮课件45血管紧张素醛固酮课件46血管紧张素醛固酮课件47血管紧张素醛固酮课件48血管紧张素醛固酮课件49血管紧张素醛固酮课件50血管紧张素醛固酮课件51血管紧张素醛固酮课件52血管紧张素醛固酮课件53血管紧张素醛固酮课件54血管紧张素醛固酮课件55血管紧张素醛固酮课件56血管紧张素醛固酮课件57血管紧张素醛固酮课件5851、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、5921、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。血管紧张素醛固酮血管紧张素醛固酮21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。血管紧张素醛固酮治疗充血性心力衰竭的药物概述第一节心力衰竭的病理生理学及治疗心力衰竭药物的分类第二节肾素-血管紧张素-醛固酮系统抑制药第三节利尿药第四节β受体阻断药第五节强心苷类第六节扩血管药第七节非苷类正性肌力药复习题去年我担任初一（1）班的班主任和初一（1）、初二（2）两个班的语文教学工作，发现初一年的学生精力旺盛、活泼好动，具有较强的表现欲，希望能得到老师和同学的好评。但毕竟学生的生理和心理尚未完全成熟，情绪不稳定，容易受外界影响。如有些学生顺利时盲目自满，遇挫折时则盲目自卑、沮丧泄气。他们的认知能力、抗挫能力、自我管理能力、人际关系处理和同学合作方面等都不尽如人意。而这些情绪智力（情商）又直接影响到一个人的终身发展，因此，培养初一学生的情商就显得至关重要。那么，如何培养初一学生的情商？一、利用语文课培养学生的情商作为语文教师，要充分利用语文课堂这个培养学生情商的主要阵地，因为语文教材不仅积淀着中华文化底蕴，同时闪烁着中华传统文明。每一篇课文无不浸透着假丑恶、真善美，还赋予了浓郁的民族情结。如，七年级上册《小巷深处》的主题虽然是在宣扬母爱的伟大，然而悲剧的根源正在于这“伟大”的母爱。她尽自己最大的努力去满足女儿的一切，包括女儿的虚荣心，却没有教给女儿爱心与同情心，没有教给她做人的原则与方法。因此，我们在教读这篇课文时，不仅要让学生感受母爱的伟大，更要挖掘其深层含义。我认为，判断一个人情商的高低，首先要看他是否有“爱”。作为语文老师就要依托语文教材培养学生的爱心，爱别人、爱父母、爱长辈、爱祖国、爱自己。有了“爱”这个高尚的思想情感，他就会有爱憎分明的是非观念，就能遵守中小学生的行为准则，学会调控自己的情绪，激励自己的学习积极性和创造性，逐步成长为优秀的社会主义建设者和接班人。因此，我们如果利用好语文课堂这个培养学生情商的主要阵地，把“爱”这种基本精神，渗透到语文教学活动中去，重视实施情感教学，培养学生的情商，那么，语文教学将会更加和谐融洽。二、利用班会课培养学生的情商虽然学校生活丰富多彩、欢歌笑语、书声琅琅，但是，学生之间却难免发生矛盾，特别是初一的学生，因为身体、心理、生理等各方面都不够成熟，因此，遇到事情时会比较冲动，从而造成不必要的后果。记得初一下学期，我班有两个男同学因为一点小事而大打出手，结果其中一个同学被打得鼻血直流……这件事情对我震动很大，虽然我在班上反复强调，同学之间要友好相处，互相帮助，不能骂人，更不能打人，但是还是出现了这种恶劣事件。我于是马上召开题为“如何处理同学之间的矛盾——理解至上，善待他人”班会课。批评了他们这种违反校规、校纪的行为，告诉他们同学之间要互助互爱、和谐共处，如果发生矛盾应该先告诉老师，让老师来处理。让他们明白“班有班规”的道理，并懂得“退一步海阔天空，忍一时风平浪静”的道理。通过这次班会课，班上的同学对宽容、友谊、礼让也有更深刻的认识。同学之间打架的没有了，取而代之的是互帮互助、团结协作。因此，每星期一次的班会课，作为班主任要好好利用。毕竟它是我们教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台，是培养学生情商的重要课堂之一。三、利用活动课培养学生的情商每一所学校除了设置正课之外，还安排了很多活动课。如：迎新晚会、知识讲座、国庆征文、校运会等。这些活动的开展，既提高了学生的兴趣，又拓宽了学生的知识面；既提高了学生的综合素质，又培养了学生的情商。如：我班有一个女生，平时乖巧听话，但学习成绩在班上总是排名最后，为此，她整天都郁郁寡欢，认为自己不是读书的料，甚至自暴自弃，不愿与同学交往。后来，学校举行校运会，班上同学都鼓励她报名参加女子800米和女子400米接力，在同学的鼓励和自己的拼搏下，她终于获得初一女子800米第一名和初一女子400米接力赛第二名的好成绩。这次校运会后，这位女同学一改以往愁眉苦脸、自暴自弃，变得格外自信，能主动与同学交往，在学习上也更加主动、勤奋。我想，这位女同学的改变正是得益于这次校运会，是这次校运会让她能重新正确认识自己、相信自己。另外，这次校运会后，班上的同学特别是参加这次女子400米接力赛的同学更加懂得了团结协作对一个团队来说是多么得重要。作为刚刚步入中学大门的初一学生来说，他们对未来充满憧憬，如果对他们培养教育及时有效，将对他们初二、初三乃至今后的成长都有很大的积极促进作用。因此，我们班主任要重视这一特殊时期的教育工作，充分认识初一学生的特点，因材施教，使初一学生健康成长！在新课标下，发展学生的主体性，体现学生主体创新的精神，应成为体育教师新的教学观。这就要求体育教师在新的教学理念指导下，通过教师有意识的对学科意义及相关理解的传达，改变教学组织形成及教学方法，改变学生的学习态度，提高学习兴趣，提高学生的学科探究能力。在初中体育有效教学方面有如下几点试探。1.明确初中体育教学的内容在初中体育教学的主要内容中，我们可以选择能够帮助我们完成目的和目标的锻炼项目和内容了，锻炼项目和内容的选择必须做到科学合理。首先，在初中体育教学的内容中，锻炼项目和内容的选择各有不同。由于同学们的身体条件和身体素质是不一样的，所以在选择项目上要首先根据自己的身体条件合理选项，使锻炼项目的选择适合自己；其次。锻炼项目和内容的选择也要因地制宜。由于同学们居住的环境和条件是不相同的，不同的环境和条件就要求同学们要选择适合于自己练习的项目和内容，这也要求同学们要学会充分利用自己家乡和居住地的各类可锻炼资源；另外，锻炼项目和内容的选择还必须考虑到它们的经济性。眼下，收费锻炼愈演愈烈：场地器材的使用、专职教练的指导、各种技术、技能的培训等等都与金钱挂上了钩；最后，锻炼项目和内容的选择还必须要注意它们彼此之间的合理搭配。为了使自己的锻炼目标能够得到很好的实现，同学们的选项往往会超过2种以上，对这些项目进行合理的搭配，可以使身体的发展更充分，更协调，更全面，锻炼的效果也更好。2.课堂教学目标的准确程度体育课堂教学的每一节课都有它的教学目标，而教学目标的制定一定要以学生、器材、场地等实际情况为依据。不同的教材和同教材不同单元课次、不同素质的学生所制定的目标都会不同，所以目标的制定要体现出科学性和准确性。动作技术的掌握和身体素质的提高都是有一定的规律和阶段的。就动作技术而言，一节课要掌握到什么程度应明确，如"了解和基本掌握""掌握和熟练掌握""巩固和提高"是应在不同的单元教学课次中明确说明的。就增强体质提高能力而言：重点发展哪项素质，提高哪种能力也应明确。教学目标的准确程度直接影响着整个课堂教学的过程和效果。3.重视学生的运动参与传统的体育教学不重视学生运动参与，而比较重视学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，追求近期的教学效益；相对忽视学生学会了哪些学习方法，轻视教学的长期效益，不注意挖掘学生的发展潜能。在体育课上，大多数学生表现为教师让我做什么，我就做什么；教师让这样做，绝不那样做。体育教学要想获得成功，必须重视培养学生的主体性参与，让学生在体育课堂上充分展示和培养自己的运动观察、模仿、记忆、思维等能力；让学生不但掌握知识技能，而且知道如何独立地去学习新的知识技能；让学生不仅体验到获得知识技能的乐趣，而且体验到掌握方法、发现知识、创新知识的乐趣，最终让他们养成终身参加体育锻炼的习惯。4.改革传统教学方式，发挥学生主体作用传统体育教学以教师为主，学生大多没有自主学习的空间，教师教什么学生练什么，从而对体育活动产生厌倦心理，这就不利于学生能力的培养。实施素质教育，就必须以学生活动为主，充分发挥学生的主体作用，让学生成为体育学习的主人，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。体育教学要培养学生的体育意识与体育能力。以足球为例，我们可以用少量课时进行足球基本动作教学，更多的是让学生自由发挥进行足球比赛。让学生在比赛实践中，提高自我价值，从比赛中感觉到技术欠缺，使学生认识自己的不足，从而对足球产生浓厚的兴趣，把积极的热情投入到足球锻炼中。这样，学生既锻炼身体又学知识，并且启发引导学生自己去思考、实践、探索，形成学生自己的竞技能力。5.培养学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性教师首先要带着强烈的事业心和浓厚的兴趣从事体育教育工作，合理运用教材，教法上体现创造性、新颖性、灵活性，教学内容要难易适度，引起学生的学习兴趣，给学生一种蓬勃向上的感染力。这样，学生就会对体育课产生浓厚的兴趣。兴趣是最好的老师，也是一节优质课的必要前提。教学中，教学内容安排要深浅适当，学生经过努力能够掌握，还要考虑到后进生能跟上教学要求。教材中的各项体育活动，可适当采用比赛形式组织教学活动，利用心理因素激发学生学习积极性、培养学生学习兴趣。根据这些特点，在体育教学中可设计带有趣味性、竞赛性的游戏，来激发学生的兴趣。体育教学的艺术不在于传授技能，而在于培养学生的兴趣，体育教师应采用多种方法、途径去激发和培养学生的兴趣。此外，尊重学生，信任学生，建立起友好融洽的师生关系也是培养学生学习兴趣、充分调动学生学习积极性的重要因素。6.教学方法单一，要革新教学形式传统的体育教学还是仅局限于单一的运动技术教学中，而这样的课程安排也存在一定的不足之处。教学方法单一是课堂枯燥无味的主要原因，更是很多学生不喜欢体育课的原因。例如，有的老师为了能够完成教学任务，一上课就开始教学生深蹲跳，即使有了准备活动，但是对于经常得不到运动的学生来说也会疼上一阵子，自然大家对体育课只能是"又恨又爱"。要想提高学生学习体育的积极性就要改变单一的教学方法，改变课程的基本设置。例如，在课堂上采用游戏的教学方法，练习深蹲跳可以，如果换成比赛的形式，大家自然会感兴趣得多。如果再加上一些情境的设置的话，相信学生的积极性更是会提高不少。类似的创新教学形式还有很多，只要老师不拘泥于教学形式，不过分依赖于教纲，那么就能够突破传统，革新教学形式。课堂设置也是造成这个原因的重要方面，学生一周往往只有两节体育课，这样学生的身体不能得到锻炼，自然上起体育课会比较累一些。因此，体育课也应该作为课外活动的重点，要求每个学生都去做自己喜欢的运动，这样才能从根本上提高学生的综合素质，才能为体育课的教学做好铺垫。7.培养学生的团队性精神当今社会是一个竞争与合作并存的社会，每个人都应该以积极的姿态主动迎接各类挑战，参与各类竞争，以适应时代发展的需要。体育精神除了包括竞技精神以外，还包括团队精神，也是大家所说的团队意识。体育比赛或游戏以集体项目居多，要想赢得比赛，每位队员必须团结合作，以大局为重，才能在激烈的竞争中占得先机。7.1利用教学比赛，强化团队意识，教学比赛是一种形式，旨在通过游戏、竞赛增强团队意识，在制定比赛规则时，考虑从团队精神出发，在总结时进行个人评价，重点强调小组的整体性。因此，在教学中要针对性地培养学生的交往能力，让学生学会宽容、合作、分享、换位思考等多种活动方式。我认为应多鼓励学生积极参与到集体活动中去。7.2在体育教学中有效地对学生的团队精神进行培养，可以促进体育教学的实效性，提升教学中德育教育的效果，强化班级管理和学校管理，能够促进素质教育的有效实施，充分体现出"以人为本"的教育思想。未来社会是一个和谐的社会，是一个竞争与合作日益加强的社会，是一个比现在更需要团队精神的社会。因此，培养学生的团队精神势在必行。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈60治疗充血性心力衰竭的药物治疗充血性心力衰竭的药物61概述第一节心力衰竭的病理生理学及治疗心力衰竭药物的分类第二节肾素-血管紧张素-醛固酮系统抑制药第三节利尿药第四节β受体阻断药第五节强心苷类第六节扩血管药第七节非苷类正性肌力药复习题概述62血液循环按途径分为:需TTNl83.Cm体循环一—左心室→主动蜡内毛爆立管左动脉→各级动脉→毛左拼静细血管→各级静脉→右心房。左心堂◆肺循环—一血液从右心室"肺A→肺毛细血杆内毛直管管与肺泡中气体进行物质卧璧的毛血交换→肺V左心冒内毛血管房。毛相血型静血液循环按途径分为:63概述心力裹竭(ⅢF):心力衰竭是一种临床飨合症,是由于心胍损害或由于持续性心脏负荷过重使心肌收缩力下障,造咸心排血量不能满足机体代谢的需要,組织器官血液灌采足,并出现肺循环和(或)体循环能血;心力裹竭时常有体循訊和肺循謀的被动性克血,因此又称为兖血性心力裹竭概述64概述心力衰竭(IF)的发病率及死亡率仍然据高不下:美国每年约有43万新病人;诊断为HF的病人,每年