青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件

青岛市国际眼科医疗中心可行性方案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。青岛市国际眼科医疗中心可行性方案青岛市国际眼科医疗中心可行性方案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。练国是国际眼科医疗中心(青岛)可行性方案PART1:项目及合作方简介co:TEN目PART2:项目市场分析及前景PART3:项目优势及展望PART4:项目规划及实施方案新课程标准要求在音乐课堂教学中师生要共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围。在此理念下，教师要激发学生学习音乐的浓厚兴趣，变“厌学”为“乐学”，从“被动学习”走向“主动学习”，最终达到素质教育的要求。根据新课程“互动”的原理，在初中音乐教学中，我结合多年教学实践，进行了“互动式”教学模式的实践探索。一、良好的教学开端就是一节课成功的标志乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是音乐创新教学的基础和源泉，课堂教学中的愉悦，会极大地引发学生学习的冲动，唤起学生的创新热情。教师适时恰当的开放性评价会激发学生学习音乐和获得创新的成功乐趣。“互动式”教学模式，就是要求为创设与教学内容相符合的情境，来获得教学效果的最佳。如：在教唱歌曲《八月桂花遍地开》时，我一改以往教学风格，不让学生听着音乐进教室。事先带领学生像节日搞活动那样，扎起彩绸，吊起彩花，伴以欢快、热烈的秧歌音乐，要求学生扭着秧歌进教室。学生兴趣盎然，自我表现强烈。为了营造更为强烈的音乐氛围，可以将传统的成排成行的座次形式改变成“马蹄形”“圆形”的座位形式。这样可以消除了师生间相互交往，相互合作的心理障碍，大大地缩短了师生间的心理距离，为提高课堂教学的有效性提供保障。二、和谐、愉快、合作的氛围构建有利于学生全方位发展1、给学生一个舞台。新课程理念要求师生平等，才能构建“互动式”教学课堂。这也就启发我们，初中音乐教学中要坚持以学生为主，教师作为合作者，只能通过适当点拨，发挥向导作用，这样才能构建师生间相互交往和愉快合作的和谐关系，坚持下去，就可以挖掘学生的聪明才智和培养学生健康的个性。随着学生不断地的参与，师生合作、生生合作，循环往复，学生素质不断得到提高。2、让大赛走进课堂。好胜心强是学生的主要性格特点之一，保护好学生的好胜心，也就是保护了学生的积极性。如让学生在课堂上"表演唱"就是利用学生这一性格特点，从而完成教学任务。每次上音乐课，为了激励学生上台来表演唱，我准备了很多塑料花、小文具来鼓励大胆的学生。效果很好，学生热情高涨，一展歌喉。在我深深感到，音乐教学中乐理知识介绍是最乏味的，为了调动学生的积极性，预先设计，采用分组抢答夺红旗的形式，效果并不比表演唱差，愉快、和谐的教学氛围营造得浓浓的。3、提高活动有效性。每门学科都有活动课。音乐活动课是音乐课堂理论教学的补充。活动课也有基本教学任务，更多的是学生自己动手。如上器乐课时，在必要的理论辅导基础上，教师也要与学生一起齐奏、合奏。需要配打击乐时，教师设计好相关的锣鼓点后，和学生一起合作演奏各种打击乐器，必要时为学生演唱歌曲作伴奏。此外，教师还可以给学生设计合适的伴奏音型，让他们用自己的乐器为教师演奏的乐曲进行伴奏……师生合作，共同参与，不但使课堂变得生机勃勃，而且营造出和谐、愉快的良好教学氛围。一个高层次的欣赏活动课，学生收到乐曲的熏陶，沉浸其中，久久思索。因此，活动课能有利于学生智力发展，有利于学生创新能力和综合素质的提高。由此看来，在音乐教学中实施自主学习，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。通过师生共同营造良好的教学氛围，进而体现“互动”为音乐课堂所带来的最佳教学效果。三、提高音乐教师的创新素质是培养学生创新能力的前提我们应该承认，长期以来在音乐教学上，教师习惯于把学生当作知识的承载体，为了在有限的教学时间内向学生传授尽可能多的知识信息，无限制地增大知识容量，一味地强求学生进行枯燥的技能训练，长时间地、不厌其烦地讲解乐理知识，要求学生背诵大量音乐家的生辰、月份、作品等等，忽视了学生的个性认识和发展，这样的直接结果就是学生成了知识的容器，再也谈不上创新能力的培养了。1、教师要改变教学观念，以培养学生的能力为目标，尝试角色的转换，改善教学方式。教师可以改变过去站在讲台上，居高临下，俯视学生的做法，走到学生中间去，与学生坐在一起，一起唱，一起听音乐，一起弹奏。只有教师敢于在新课改理念指引下，敢于打破以往的一些常规，着力在音乐课堂上培养学生的创新能力，才能贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想。教师在学生听新歌时，启发学生联想、讨论、自由讲自己感受到的乐曲所描述的音乐形象，然后给学生几分钟的自学时间，让学生找到新知识，学会并掌握新知识。新歌教学中，要强调以学生视唱为主，若学生出现不正确或错误，教师只做提醒、启示、引导学生找出缺点，适时改正，歌曲的力度处理，教师应该以学生的感受为主，知其然、还得知其所以然、使学生解惑。在轻松友好的气氛中完成新歌的学习，培养了学生的创新思维和音乐素质。2、教师要提高自身音乐素养，具备有强烈的创新意识，成为情感的传递者。音乐是情感艺术，它以其独特的艺术魅力陶冶人的情操，给人以精神上美的享受。音乐教育要植根于爱。它包括教师对音乐、音乐事业的爱，对学生的爱。教师要用那充满情感的和爱的教学语言，唤起学生对学习、对知识的热爱。情感的主导方面在教师，学生的情感是靠教师激发、调动的。也就是说教师既是音乐的欣赏者，又是音乐作品的艺术情感传播者。因此教师在授课前，应首先根据自己的见解、素养，把握作品的情感，产生自我的独特的理解和共鸣，然后再将这种情感传递给学生。教师以鲜明的艺术形象和丰富的感染力，为学生演唱、演奏、指挥、创作，引导学生感受、领悟音乐情感艺术的真谛；同时善于组织学生充分投入、参与音乐实践，在丰富多彩的音乐中体验、感受、表现音乐的情感和魅力，使学生获得情感上的共鸣。所以，具有创新意识的音乐教师，才能和学生一起，满怀激情地走进音乐殿堂，这是培养学生创新能力的必要前提。随着新课程改革的日益深入，初中体育教学也积极实行新课程改革，不仅更加关注学生的素质教育和综合发展，也更加重视探究学生在学习过程中的情绪状态，挖掘影响学生学习的内在因素。基于初中生体育学习过程中产生的不良情绪，教师既要看到现象的普遍性，又要看到其特殊性，全面综合地提出解决对策。体育教学旨在教会学生如何保持自身的健康状态，而人的健康通常包括身体健康和心理健康。从当前的体育教学实践来看，体育教师片面地强调学生的身体健康，忽略了学生的心理健康，导致学生在体育学习过程中产生了不良情绪，严重影响到学习效果。为此，初中体育教师要格外重视学生在体育学习时的状态，及时有效地疏导学生的不良情绪。一、初中体育教学中学生产生不良情绪的原因在初中体育教学过程中，学生产生不良情绪的原因是多方面的，不能一概而论。要制订具有实效的解决对策，教师必须深刻剖析造成学生不良情绪的外因和内因，然后对症下药，才能确保解决对策的针对性和有效性。1.教学语言失当在教学过程中，部分教师以粗暴的方式和学生进行互动，影响了学生的学习积极性。因为教师不能全面理解所有学生的实际情况，所以在批评教育过程中容易有失公允，导致学生心理失衡，影响学习效果。2.教学设备匮乏一直以来，初中体育学科处于边缘地位，学校硬件投入较少，教学设备匮乏，难以对学生产生足够的吸引力。学生由于在体育学习过程中不能充分、自由地进行各项体育活动，因而容易产生不良的学习情绪，同时学生也缺乏正确的自我疏导能力和意识。3.教学环境不当为了保证教学质量和效果，集中学生的注意力，使他们全身心投入到体育学习中，初中体育教学必须在相应的环境中进行。然而，一些不可控的外在因素总会影响正常的教学秩序。如学校周边环境或者极端的天气，都会对体育教学造成不利影响，所以教师必须在课前选择好体育教学的时间和场地。4.学生缺乏自我调节和控制能力归根究底，缺乏自我调节和控制能力是学生产生不良情绪的内在因素。初中生正值“三观”形成的关键阶段，对自身认识不足，不能客观地看待自己的言行。这些问题就难以在短时间内得到根本性的转变，所以需要教师进行耐心地引导。二、初中体育教学中学生不良情绪的疏导1.精心挑选体育教学的时间和场地体育教学讲求天时、地利、人和，教师只有选对教学场地，把握好教学时机，才能确保教学有条不紊地进行。因此，教师要先分析本节课的教学内容，然后结合具体的教学项目选择合适的教学场地。如在练习长跑项目时，如果跑道上总有无关学生出现，势必会影响学生的正常训练，容易使学生产生负面情绪。因此，教师在课前要了解其他班级的课时安排，并做好协调工作，以确保本班学生能全身心地投入体育训练。2.构建和谐的师生关系和谐的师生关系对学生学习过程中的心理状态具有至关重要的影响，所以教师应和学生建立良好的师生关系，并在学生面前做好表率，时常鼓励和开导学生，与学生进行良好的交流与互动。如在教学足球项目时，有些学生足球基础差，教师不能一味地批评，而应成为学生中的一员，带领学生从基础练习开始，调动学生的积极性。3.根据学生实际合理控制教学进度和强度俗话说：“过犹则不及。”在教学过程中，教师要善于根据学生的实际情况，合理控制教学范围。如在教学定向越野项目时，教师要事先考查每位学生的体能情况，根据学生体能测评的整体水平，确定定向越野的范围和完成时间。教师不能急功冒进，以免学生对定向越野的学习产生不良情绪。三、结语综上所述，教师应深入探究初中体育教学过程中学生产生不良情绪的深层次原因，然后提出更具实效性的解决对策。此外，教师应客观看待中学生体育学习过程中产生的不良情绪，不能一味地采用粗暴、野蛮的方式批评学生，而应注重和学生之间的深入交流，了解学生内心的真实想法，设身处地为学生着想。在疏导学生不良情绪的过程中，教师更应身体力行，不能停留在说教层面，而要引导学生参与丰富多彩的体育实践活动，激发学生体育学习的兴趣。青岛市国际眼科医疗中心可行性方案11、获得的成功越大，就越令1练国是国际眼科医疗中心(青岛)可行性方案练国是2PART1:项目及合作方简介co:TEN目PART2:项目市场分析及前景PART3:项目优势及展望PART4:项目规划及实施方案PART1:项目及合作方简介3PART1项目及合作方简介PART14项目介绍此项目是由青岛源诚投资有限公司投资建设,与俄罗斯国立费奥德洛夫微创眼外科医疗集团进行合作,青岛市立医院(集团)提供综合医疗保障、定位档次、设备设施均为世界一流的大型国际化眼科综合医疗中心项目介绍5项目由来及进展1,已故俄罗斯国际著名眼科专家费德洛夫院士生前愿望。2,青岛源诚投资董事长刘建刚先生俄罗斯情结3,此项目已列入中俄地区合作规划纲要4,外交部等往来函件5,已签订合作备忘录,俄希望政府提供不低于1500亩的土地规模6,外交部及发改委已协调好,为该项目提供无息货款的机构项目由来及进展6相关函件中作人民共和回外交部中到和国至交部相关函件7相关函件相关函件8技术上有俄罗斯眼科专家和中国眼科医疗专业团队的支持,使项目具有国际性专业水准俄罗斯国立费青岛源诚投资青岛市市立医院奥德洛夫微创有限公司从事(集团)始建于眼外科医疗集投资地产建设1916年,是集医团是一所综合业务多年。通疗、教学、科研和预防保健于性科学技术联过so9001200质量管理体、市属规模最合体眼科医院被公认为世界体系认证。公大的综合性三级甲等医院,亦是领先的眼科中司热衷社会公青岛大学医学院心益事业,拥有附属医院之良好社会信誉。技术上有俄罗斯眼科专家和中国眼科医疗专业团队的支持,使项目具9技术力量—首席专家(俄方)俄罗斯国立费德洛夫眼显微外科集(以下简称集园)是已故俄罗斯国际著名眼科专家费德洛夫院士,于1986年创建的全的眼科临床与研究中心之一,是目前名列世界前茅的综合性眼科临床教学科研连锁性眼科医第一副总裁多加亚历山大维克多那维奇承诺,将委派一名院士或正教授级权威专家来华,作为中心的首席专家参与该中心的筹建工作,组阁俄方医疗回队参与中心成立后的医疗工作家连锁分院正副教授75名成600余职工近2万名(集回优势◎院土7名手术量每年20-2万例技术力量—首席专家(俄方)10PART2项目市场分析及前景PART211青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件12青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件13青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件14青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件15青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件16青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件17青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件18青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件19青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件20青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件21青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件22青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件23青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件24青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件25青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件26青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件27青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件28青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件29青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件30青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件31青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件32青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件33青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件34青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件35青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件36青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件37青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件38青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件39青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件40青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件41青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件42青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件43青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件44青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件45青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件46青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件47青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件48青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件49青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件50青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件51青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件52青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件53青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件54青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件55青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件56青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件57青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件58青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件59青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件60青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件61青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件62青岛市国际眼科医疗中心可行性方案课件63谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，64青岛市国际眼科医疗中心可行性方案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。青岛市国际眼科医疗中心可行性方案青岛市国际眼科医疗中心可行性方案11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。练国是国际眼科医疗中心(青岛)可行性方案PART1:项目及合作方简介co:TEN目PART2:项目市场分析及前景PART3:项目优势及展望PART4:项目规划及实施方案新课程标准要求在音乐课堂教学中师生要共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围。在此理念下，教师要激发学生学习音乐的浓厚兴趣，变“厌学”为“乐学”，从“被动学习”走向“主动学习”，最终达到素质教育的要求。根据新课程“互动”的原理，在初中音乐教学中，我结合多年教学实践，进行了“互动式”教学模式的实践探索。一、良好的教学开端就是一节课成功的标志乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是最好的老师”。兴趣是音乐创新教学的基础和源泉，课堂教学中的愉悦，会极大地引发学生学习的冲动，唤起学生的创新热情。教师适时恰当的开放性评价会激发学生学习音乐和获得创新的成功乐趣。“互动式”教学模式，就是要求为创设与教学内容相符合的情境，来获得教学效果的最佳。如：在教唱歌曲《八月桂花遍地开》时，我一改以往教学风格，不让学生听着音乐进教室。事先带领学生像节日搞活动那样，扎起彩绸，吊起彩花，伴以欢快、热烈的秧歌音乐，要求学生扭着秧歌进教室。学生兴趣盎然，自我表现强烈。为了营造更为强烈的音乐氛围，可以将传统的成排成行的座次形式改变成“马蹄形”“圆形”的座位形式。这样可以消除了师生间相互交往，相互合作的心理障碍，大大地缩短了师生间的心理距离，为提高课堂教学的有效性提供保障。二、和谐、愉快、合作的氛围构建有利于学生全方位发展1、给学生一个舞台。新课程理念要求师生平等，才能构建“互动式”教学课堂。这也就启发我们，初中音乐教学中要坚持以学生为主，教师作为合作者，只能通过适当点拨，发挥向导作用，这样才能构建师生间相互交往和愉快合作的和谐关系，坚持下去，就可以挖掘学生的聪明才智和培养学生健康的个性。随着学生不断地的参与，师生合作、生生合作，循环往复，学生素质不断得到提高。2、让大赛走进课堂。好胜心强是学生的主要性格特点之一，保护好学生的好胜心，也就是保护了学生的积极性。如让学生在课堂上"表演唱"就是利用学生这一性格特点，从而完成教学任务。每次上音乐课，为了激励学生上台来表演唱，我准备了很多塑料花、小文具来鼓励大胆的学生。效果很好，学生热情高涨，一展歌喉。在我深深感到，音乐教学中乐理知识介绍是最乏味的，为了调动学生的积极性，预先设计，采用分组抢答夺红旗的形式，效果并不比表演唱差，愉快、和谐的教学氛围营造得浓浓的。3、提高活动有效性。每门学科都有活动课。音乐活动课是音乐课堂理论教学的补充。活动课也有基本教学任务，更多的是学生自己动手。如上器乐课时，在必要的理论辅导基础上，教师也要与学生一起齐奏、合奏。需要配打击乐时，教师设计好相关的锣鼓点后，和学生一起合作演奏各种打击乐器，必要时为学生演唱歌曲作伴奏。此外，教师还可以给学生设计合适的伴奏音型，让他们用自己的乐器为教师演奏的乐曲进行伴奏……师生合作，共同参与，不但使课堂变得生机勃勃，而且营造出和谐、愉快的良好教学氛围。一个高层次的欣赏活动课，学生收到乐曲的熏陶，沉浸其中，久久思索。因此，活动课能有利于学生智力发展，有利于学生创新能力和综合素质的提高。由此看来，在音乐教学中实施自主学习，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。通过师生共同营造良好的教学氛围，进而体现“互动”为音乐课堂所带来的最佳教学效果。三、提高音乐教师的创新素质是培养学生创新能力的前提我们应该承认，长期以来在音乐教学上，教师习惯于把学生当作知识的承载体，为了在有限的教学时间内向学生传授尽可能多的知识信息，无限制地增大知识容量，一味地强求学生进行枯燥的技能训练，长时间地、不厌其烦地讲解乐理知识，要求学生背诵大量音乐家的生辰、月份、作品等等，忽视了学生的个性认识和发展，这样的直接结果就是学生成了知识的容器，再也谈不上创新能力的培养了。1、教师要改变教学观念，以培养学生的能力为目标，尝试角色的转换，改善教学方式。教师可以改变过去站在讲台上，居高临下，俯视学生的做法，走到学生中间去，与学生坐在一起，一起唱，一起听音乐，一起弹奏。只有教师敢于在新课改理念指引下，敢于打破以往的一些常规，着力在音乐课堂上培养学生的创新能力，才能贯彻“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想。教师在学生听新歌时，启发学生联想、讨论、自由讲自己感受到的乐曲所描述的音乐形象，然后给学生几分钟的自学时间，让学生找到新知识，学会并掌握新知识。新歌教学中，要强调以学生视唱为主，若学生出现不正确或错误，教师只做提醒、启示、引导学生找出缺点，适时改正，歌曲的力度处理，教师应该以学生的感受为主，知其然、还得知其所以然、使学生解惑。在轻松友好的气氛中完成新歌的学习，培养了学生的创新思维和音乐素质。2、教师要提高自身音乐素养，具备有强烈的创新意识，成为情感的传递者。音乐是情感艺术，它以其独特的艺术魅力陶冶人的情操，给人以精神上美的享受。音乐教育要植根于爱。它包括教师对音乐、音乐事业的爱，对学生的爱。教师要用那充满情感的和爱的教学语言，唤起学生对学习、对知识的热爱。情感的主导方面在教师，学生的情感是靠教师激发、调动的。也就是说教师既是音乐的欣赏者，又是音乐作品的艺术情感传播者。因此教师在授课前，应首先根据自己的见解、素养，把握作品的情感，产生自我的独特的理解和共鸣，然后再将这种情感传递给学生。教师以鲜明的艺术形象和丰富的感染力，为学生演唱、演奏、指挥、创作，引导学生感受、领悟音乐情感艺术的真谛；同时善于组织学生充分投入、参与音乐实践，在丰富多彩的音乐中体验、感受、表现音乐的情感和魅力，使学生获得情感上的共鸣。所以，具有创新意识的音乐教师，才能和学生一起，满怀激情地走进音乐殿堂，这是培养学生创新能力的必要前提。随着新课程改革的日益深入，初中体育教学也积极实行新课程改革，不仅更加关注学生的素质教育和综合发展，也更加重视探究学生在学习过程中的情绪状态，挖掘影响学生学习的内在因素。基于初中生体育学习过程中产生的不良情绪，教师既要看到现象的普遍性，又要看到其特殊性，全面综合地提出解决对策。体育教学旨在教会学生如何保持自身的健康状态，而人的健康通常包括身体健康和心理健康。从当前的体育教学实践来看，体育教师片面地强调学生的身体健康，忽略了学生的心理健康，导致学生在体育学习过程中产生了不良情绪，严重影响到学习效果。为此，初中体育教师要格外重视学生在体育学习时的状态，及时有效地疏导学生的不良情绪。一、初中体育教学中学生产生不良情绪的原因在初中体育教学过程中，学生产生不良情绪的原因是多方面的，不能一概而论。要制订具有实效的解决对策，教师必须深刻剖析造成学生不良情绪的外因和内因，然后对症下药，才能确保解决对策的针对性和有效性。1.教学语言失当在教学过程中，部分教师以粗暴的方式和学生进行互动，影响了学生的学习积极性。因为教师不能全面理解所有学生的实际情况，所以在批评教育过程中容易有失公允，导致学生心理失衡，影响学习效果。2.教学设备匮乏一直以来，初中体育学科处于边缘地位，学校硬件投入较少，教学设备匮乏，难以对学生产生足够的吸引力。学生由于在体育学习过程中不能充分、自由地进行各项体育活动，因而容易产生不良的学习情绪，同时学生也缺乏正确的自我疏导能力和意识。3.教学环境不当为了保证教学质量和效果，集中学生的注意力，使他们全身心投入到体育学习中，初中体育教学必须在相应的环境中进行。然而，一些不可控的外在因素总会影响正常的教学秩序。如学校周边环境或者极端的天气，都会对体育教学造成不利影响，所以教师必须在课前选择好体育教学的时间和场地。4.学生缺乏自我调节和控制能力归根究底，缺乏自我调节和控制能力是学生产生不良情绪的内在因素。初中生正值“三观”形成的关键阶段，对自身认识不足，不能客观地看待自己的言行。这些问题就难以在短时间内得到根本性的转变，所以需要教师进行耐心地引导。二、初中体育教学中学生不良情绪的疏导1.精心挑选体育教学的时间和场地体育教学讲求天时、地利、人和，教师只有选对教学场地，把握好教学时机，才能确保教学有条不紊地进行。因此，教师要先分析本节课的教学内容，然后结合具体的教学项目选择合适的教学场地。如在练习长跑项目时，如果跑道上总有无关学生出现，势必会影响学生的正常训练，容易使学生产生负面情绪。因此，教师在课前要了解其他班级的课时安排，并做好协调工作，以确保本班学生能全身心地投入体育训练。2.构建和谐的师生关系和谐的师生关系对学生学习过程中的心理状态具有至关重要的影响，所以教师应和学生建立良好的师生关系，并在学生面前做好表率，时常鼓励和开导学生，与学生进行良好的交流与互动。如在教学足球项目时，有些学生足球基础差，教师不能一味地批评，而应成为学生中的一员，带领学生从基础练习开始，调动学生的积极性。3.根据学生实际合理控制教学进度和强度俗话说：“过犹则不及。”在教学过程中，教师要善于根据学生的实际情况，合理控制教学范围。如在教学定向越野项目时，教师要事先考查每位学生的体能情况，根据学生体能测评的整体水平，确定定向越野的范围和完成时间。教师不能急功冒进，以免学生对定向越野的学习产生不良情绪。三、结语综上所述，教师应深入探究初中体育教学过程中学生产生不良情绪的深层次原因，然后提出更具实效性的解决对策。此外，教师应客观看待中学生体育学习过程中产生的不良情绪，不能一味地采用粗暴、野蛮的方式批评学生，而应注重和学生之间的深入交流，了解学生内心的真实想法，设身处地为学生着想。在疏导学生不良情绪的过程中，教师更应身体力行，不能停留在说教层面，而要引导学生参与丰富多彩的体育实践活动，激发学生体育学习的兴趣。青岛市国际眼科医疗中心可行性方案11、获得的成功越大，就越令65练国是国际眼科医疗中心(青岛)可行性方案练国是66PART1:项目及合作方简介co:TEN目PART2:项目市场分析及前景PART3:项目优势及展望PART4:项目规划及实施方案PART1:项目及合作方简介67PART1项目及合作方简介PART168项目介绍此项目是由青岛源诚投资有限公司投资建设,与俄罗斯国立费奥德洛夫微创眼外科医疗集团进行合作,青岛市立医院(集团)提供综合医疗保障、定位档次、设备设施均为世界一流的大型国际化眼科综合医疗中心项目介绍69项目由来及进展1,已故俄罗斯国际著名眼科专家费德洛夫院士生前愿望。2,青岛源诚投资董事长刘建刚先生俄罗斯情结3,此项目已列入中俄地区合作规划纲要4,外交部等往来函件5,已签订合作备忘录,俄希望政府提供不低于1500亩的土地规模6,外交部及发改委已协调好,为该项目提供无息货款的机构项目由来及进展70相关函件中作人民共和回外交部中到和国至交部相关函件71相关函件相关函件72技术上有俄罗斯眼科专家和中国眼科医疗专业团队的支持,使项目具有国际性专业水准俄罗斯国立费青岛源诚投资青岛市市立医院奥德洛夫微创有限公司从事(集团)始建于眼外科医疗集投资地产建设1916年,是集医团是一所综合业务多年。通疗、教学、科研和预防保健于性科学技术联过so9001200质量管理体、市属规模最合体眼科医院被公认为世界体系认证。公大的综合性三级甲等医院,亦是领先的眼科中司热衷社会公青岛大学医学院心益事业,拥有附属医院之良好社会信誉。技术上有俄罗斯眼科专家和中国眼科医疗专业团队的支持,使项目具73技术力量—首席专家(俄方)俄罗斯国立费德洛夫眼显微外科集(以下简称集园)是已故俄罗斯国际著名眼科专家费德洛夫院士,于1986年创建的全的眼科临床与研究中心之一,是目前名列世界前茅的综合性眼科临床教学科研连锁性眼科医第一副总裁多加亚历山大维克多那维奇承诺,将委派一名院士或正教授级权威专家来华,作为中心的首席专家参与该中心的筹建工作,组阁俄方医疗回队参与中心成立后的医疗工作家连锁分院正副教授75名成600余职工近2万名(集回优势◎院土7名