小学班级心理健康活动总结5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学班级心理健康活动总结5篇小伙伴们能够把活动的流程和斟酌全记录到活动总结中，写活动总结最不成以做的就是一味描述活动取得的劳绩。在这里我今天就为您带来了小学班级心理健康活动总结范文5篇，相信确定会对你有所扶助。

小学班级心理健康活动总结1

根据上级文件精神，为进一步推进学校心理健康教导工作，提升学生综合素质，结合我校学生特点及环境因素，经学校研究抉择，在全校开展“心理健康教导月”活动。在一个月心理健康教导工作中，由于我们不断探索、创新，切实提高成效，也取得了确定劳绩。

一、关注校园心理安好，首先抓好教师的心理健康。

学校充分熟悉到心理健康教导应以了解学生为根基，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有压服力的心理健康教导。因此学校营造了一种民主的、对等的、和谐的、安好的、弥漫人文关切的、具有浓郁人情味的工作空气和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。另外，还特意请了专家到校为我们开展了名为“做一位受学生接待的老师”的讲座，让我受益匪浅，明白了只有真正走进学生的'心灵，才能真正达成教导的目的。

二、整合学校各种资源，发挥心理健康教导合力。

1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教导。

在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在举行情感的交流和心灵的沟通，我们提防引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过高明的设计，通过组织各种活动，使师生之间达成共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教导。在今年三月我校开展了“文明礼仪伴我行”的中队活动，让学生通过净化校园我行动、尊师守纪我带头、学习标兵我来当等多种活动，让学生成为一个全面进展的优秀学生。

2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教导。学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调理学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。在一项项的活动中，既磨练了学生的才能，更培养了他们的心理。

3、利用学校各种设施，推进心理健康教导。

开展心理健康教导，我们提防利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、校板报，开展形式多样，丰富多彩的各种心理健康教导活动，把教导渗透于无形。

三、联系家庭，引导学生家长关切子女的心理健康，形成教导的合力。

由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联系，家庭教导直接影响着学校教导的效果，也是学校教导所不能代替的一种气力。父母在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。为此我校特意召开了一次家长会，主题就是家庭教导大讲堂，向家长介绍家庭教导的阅历以及一些家庭教导存在的盲区。在察觉学生心理有缺陷时我们就实时与家长联系做到实时矫正，引导他们喜欢生活、喜欢科学、关切社会、关切他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。

实践证明，要使学生的心理得以健康进展，学校及教导工务必掌管好心理学识，遵循学生心理进展的规律，在实践中生动运精心理教导规律，探索学生的心理进展，总结心理教导的阅历，与家庭、社会精细联系，才能取得良好的成效。在今后的教导中，我将一如既往的关注学生的心理健康，使每一个孩子都能喜悦健康地成长。

小学班级心理健康活动总结2

为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教导工作实施观法》，培养学生健康的心理、健全的人格，xx小学开展了“四个一”系列活动，对学生举行心理健康教导，主要活动总结如下：

一是组织开展了一次团体心理辅导活动。以班级为单位，通过形式多样、生动好玩的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中查看、学习、体验，熟悉自我、探索自我、调整改善与他人的关系，巩固学生团队精神、沟通才能，提升团队凝结力和执行力；增进团队成员之间的彼此信任，学会跟他人协作并赋予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸福。

二是举行了一次个别心理辅导活动。首先学校嘱托心理辅导教师对全体学生举行排查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。针对他们表现出来的心理方面的问题苗头，实时举行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。

三是开展了一次心理健康教导进家庭活动。学校对心理方面表现有问题的学生举行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导教师做好问题学生的家访工作。学校还设计了特意的表格要求学生家出息行查看填写，细致记录学生的睡眠、交往、运动、学习、消遣、饮食等各方面的处境。心理接洽教师针对学生的处境制定了心理健康教导方案，学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。

四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康学识，巩固心理健康意识，提高学生对心理健康教导的关注度和参与度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛，在学校初步形成“了解心理、熟悉心理、关注心理”的良好空气。

小学班级心理健康活动总结3

随着社会的进展，竞争压力也越来越大，各种社会问题也越来越多，学校心理健康教导已经成为现代学校重要标志之一。开展形式多样，丰富多彩，生动活泼的生理健康活动是学校实施心理健康教导的有效途径之一。也是目前我们进展心理健康教导的最正确切入点。为此,我系在10月2530日开展了一系列成长成材，树立自信的心理健康教导活动，以心理征文、心理漫画、播放相关影片的方式举行,另外各班级也纷纷开展主题班会，这些活动均取得确定成效。概括总结如下：

一、广泛宣传，专心部署

为搞好本次活动，学院成立了以系学生处宣传部负责参与的工作团队，概括组织实施。充分发挥宣传栏、海报、网站等舆论阵地的作用，做到广泛鼓动，人人参与。

二、“和暖你我，心灵起航”主题活动

1、心理健康征文、心理漫画征集活动

时间：10月22日―10月26日

活动通知发出后，我院各班级团支书以及寝室信息员积极响应，踊跃投稿，通过文字及图画的形式表达自己在学习、工作中的真实感受，助人与自助的真实体验；陈述自己在人际交往、学习与生涯规划、心绪调理、挫折应对等方面的成长历程、人生体悟；从所见所闻中总结出对心理健康方面的斟酌、感想，本次征文在全系范围内共收到文章30多篇，漫画10余幅，通过这些文章漫画可以了解了片面同学的心理动态，实时举行分析和总结，并予以指导关注。

2、心理影片放映活动

时间：10月28日―10月30日

根据学生处心理健康教导活动的整体部署安，在我系学生中播放系列相关影片，营造良好心理健康主题教导空气。活动期间共播放《放牛班的春天》、《美观人生》等3部影片。同学们在悄悄地赏识影片的同时，也在举行着心理健康的自我反省和矫正，为塑造一颗至诚至善之美的健康心灵而悄悄努力。

这一系列的主题活动分外告成，它推进了同学们对大学生心理健康教导的熟悉，提高了学生的心理保健意识，对和谐寝室人际关系有良好的促进作用，学生积极响应各项活动，参与性广，活动最终取得圆满告成。

小学班级心理健康活动总结4

20xx年5月25日至6月1日，XX街道办事处山前小学以“拒绝校园欺凌察觉真善美”为主题，开展了为期一周的心理健康教导系列活动，我校心理老师程琨采精心理健康教导课和心理剧的形式，依据年龄特点和进展需要，开展了丰富多彩的心理健康教导活动，活动形式丰富多样，层层推进，引导学生察觉身边的真善美，意识到校园欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校园欺凌，学会自我养护，从而营造和谐、健康的心理空气和校园文化。

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。近年来，全国各地不断发生校园欺凌事情。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的体验无疑是一场梦魇，造成的心理伤害可能持续一生。因此要拒绝校园欺凌。

首先，以宣传为先导，营造良好的心理健康教导空气。

利用周一全校师生升国旗的机遇，由6年级的学生代表发表国旗下讲话——《拒绝校园欺凌构建和谐校园》。高年级学生以身作那么，号召全校学生团结一致，彼此崇敬，友好相处，共同维护校园平安，向校园欺凌说不。

其次，以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教导活动。为了增加活动的针对性，本次心理健康周根据各年级不同特点制定了面向特定年级的活动。

一年级学生年龄小，刚进小学时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往才能，当面对同伴冲突时，不擅长和对方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程老师从学生实际入手，通过嬉戏、角色扮演等方法让学生体验不同语言表达方式带来的感受，学会用积极、正面的交流方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人。

二年级学生对自我的评价仍是对比模糊，他们主要还是通过老师、他人的评价来逐步确定对自我的评价，所以在课堂上，程老师运用案例分析、小测验的方式引导学生体验赞扬别人和被赞扬的喜悦，学会察觉他人的优点，并学习如何直接劝阻同学的错误行为。

三年级的孩子已有了强弱意识，因此程老师通过情景剧表演和角色扮演等方式让学生懂得关切、保护弱小的道理。

四年级学生正处于儿童期向“前青春期”过渡的关键期，心绪不稳定，轻易与人发生误会，但又不具备自我操纵才能。课堂上，程老师通过一个个案例让学生理解误会产生的根源并了解解除误会的重要性，最终学会解除误会的方法。

心理剧活动再添高潮，程老师与五年级学生一起自编自演了心理剧《对校园欺凌说“不”》，用戏剧气力让学生在真实生动的剧情中切身感受到校园欺凌带来的危害，用直观的方式传递预防和应对校园欺凌的方法，引导同学面对欺凌时主动寻求各方扶助，不做冷漠的旁观者，共同抵挡欺凌行为，能做到不凌辱别人，但也不能被别人凌辱。

通过一系列的活动，让学生们在轻松、高兴、和谐的空气中正确熟悉自己和他人，察觉别人的真善美，学会彼此崇敬和赞美，懂得养护弱小，掌管应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌才能，进而学会养护自己。

小学班级心理健康活动总结5

为进一步加强我校区心理健康教导工作，更进一步促进学生身心健康进展，我校区专心落实《xx市教导局文件》（x教德〔2022〕x号）精神要求，切实开展以“和谐校园，幸福人生”为主题的心理健康教导宣传活动。取得良好的效果，现总结如下：

一、高度重视，用心安置

为使本次活动更加有效，我校区成立了以颜xq校长为组长的活动领导小组，召开教师会议，强调心理健康宣传教导活动的意义，并结合我校的实际，做了用心部署，制订了活动方案，明确了责任和分工，并对如何组织心理健康宣传教导活动，提出了明确的要求。

二、结合实际，提防宣传。

结合本校区实际，积极开