学困生工作总结优秀6篇

第第页学困生工作总结优秀6篇

学困生工作总结篇1

一、关怀学困生，让他们上进

要求上进是每个同学的本质特点，学困生也不例外，在课堂上我留意观测学困生，对转化学困生抱有殷切的期望，对他们多一点温顺、亲切、慈爱，多一点关怀；少一点批判，不仅仅关怀他们的学习也关怀他们的生活，让师爱成为同学乐学的催化剂。事实上同学自己认为好，那就从好的方面鼓舞他，然后给他提出更高的要求，给他明确努力的方向。

二、让学困生体会胜利，少一些挫败感

同学思维上还存在过多的依靠性，他们许多时候不喜爱独立思索，不上心主动思索，这就需要老师给他们创设问题的情境，引发他们的思索、点燃他们创新的火花，对于学困生来而言，我们能够设定一些比较简约的问题情景，让他们体验胜利。我透过使他们明确学习目的，端正学习立场、激发学习爱好、强化学习意志、养成良好的学习习惯。让学困生主动参加，使他们尽可能多的得到老师的确定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会胜利，增加学习的自信心，提高学习的爱好。让他们有胜利的体验、有同伴的认可，不让他们丢失学习的信心。

三、立足于学困生的进步，着眼于学困生的提高

测验作为检测同学的一种手段，但是不能成为我们评价同学的唯一尺度，而且对于不同的知识点也会有不同的表达，对同学的进步老师切记不能持否定的立场，要客观。对于阶段性的学困生，他们时而进步，时而后退，当他们进步时需要要予以鼓舞，同时对他们提出更高的要求；对于长期性的学困生而言可能我们很难找到他们的进步，就连在课堂上也很难找到他们突出的表现，我对待这部分同学，在他们主动回答下列问题时，只要有一点点道理也不放过对他们的鼓舞。我班的刘野同学，她就是这样的同学。但是，只要她有一点点进步，我也会把他放大了表扬。

四、多分析自己的教学，少埋怨学

在教学中我经常对自己的教学进行反思，哪些是这节课同学简单和老师沟通并共同掌控了的，哪些是大部分同学没有掌控的，哪些是少数同学没有理解的，分析同学掌控知识的状况，实时的查缺补漏。

五、耐烦作好学困生的个别辅导，在辅导学困生的过程中我性格留意不给同学造成心理压力，让他们对辅导不至于惧怕。

总之，透过自己的努力，我班的需要帮忙的同学都有了很大的进步。虽然取得了需要的成果，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信心，相信需要帮忙的同学会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

学困生工作总结篇2

同学是有个体差异的，我班的同学也不例外。学习优秀的同学有，学习困难的同学也不少。那些学困生没有好的学习习惯，而且家长也管不到位，给我的教学带来了极大的困难，他们的成果提高得慢。针对这种状况，我采用了一系列的措施和方法来促进他们成果的提高。

一、课上因材施教。

为了让每一个同学在课上都有所学，有所得，我仔细备课，备同学，尽量让教学有层次因材施教，使每个同学都有进展。我把简约的问题留给学困生，加强他们的自信心，看他们是否留意听讲了，假如回答对了，我还要性格表扬，给他们鼓舞。还有就是给他们多一些的关注，使得这些学困生的`留意力集中，这样才能提高学习的效率。

二、课后耐烦辅导。

学困生的课后辅导性格重要，老师要了解他们的遗忘规律，他们有时上课听会了，下课就忘了，需要实时的巩固。为了让学困生跟上其它同学的步伐，我都是利用休息的时间来督促他们学习。不让每一个孩子落队，做到每日的知识必清，使同学认识到“明日复明日，明日何其多”的危害。

三、严教中有爱。

针对这些学困生的实际状况，我除了在学习上多关怀他们，还在生活中予以相应的爱。他们没有饭吃，我就给买；没有本子用，我就送给他们；生病了，我就打电话让家长来接。正由于有的孩子缺少爱，我常常和他们谈天，了解他们心中的苦闷和苦恼，教育他们如何学习和生活，怎样正确看待人生和事物。所以他们也喜爱和我说心里话。

四、争取家长的协作

我们班学困生的家长多数都是不管的，对孩子也丢失信心，觉得没方法好了。有了放弃的想法。我就与家长沟通，告知他我老师还没有放弃，你是不能灰心的，孩子还小，可塑性还是有的，还要正面去引导孩子使他有奋斗的目标，不断去鼓舞孩子，协作好老师的教育工作。

对于班级的学困生，我都是尽自己的努力来帮忙他们，家长没有时间管，孩子作业写不完，我就利用在校的时间来辅导他们。虽然学困生的成果提高的不明显，但我还是会努力的，我要尽量让他们构成一些好的学习习惯，感受学习的乐趣，体会胜利的愉悦。让他们和大多数的孩子一样，全面健康的成长。

学困生工作总结篇3

做好学困生的转化工作，不让一个同学掉队，是我们教育工的一个不可忽视的艰难任务，是全面提高教学质量的客观要求。在多年的工作实践中，我发觉有些同学由于承受打击的技能差，克服困难的意志薄弱，从而产生各种心理障碍。如与老师产生对立心情，缘由是他们成果差，常常遭到老师的批判训斥，自尊心受到严峻损伤。因此，老师如不留意教育方法，他们就很简单产生对立心情。可见，假如一味地批判或说教，是行不通的，甚至适得其反。而应站在同学的角度，设身处地理解学困生的心理。教育的艺术就在于能否在老师和同学之间架起一座通道，使教育的影响进入同学的心田，使同学清除心理障碍，心情舒服，树立信心。下面就后进生的转化问题，谈谈自己的几点看法

一、鼓信心

学困生在一些方面往往表现出不尽人意的地方，他们或是信心不足，学习不求上进，或是常常淘气捣蛋，不受纪律约束，或是惰性十足，自暴自弃。然而，只要我们细心观测，就不难发觉他们身上的闪光点。发掘出学困生的闪光点，然后扬其所长，予以更多的表扬与鼓舞，使他们明白自己并非“朽木”，而是“可雕”的，从而产生自信向上的能量。有了自信心，就有了前进的动力，胜利才有保障。如我班同学孙斌元，因其父母成天忙于做工，平常疏于管教，所以这个孩子常常不做作业，学习成果很差。我当了他的班主任后，了解到这一状况，我想不能光盯着他的短处，而要找到他身上可爱的地方。在劳动大扫除中，我发觉他比同龄的孩子能干，而且能吃苦。于是我让他担负了小组长。自从他当了小组长后，精神面貌也有了劲头，作业也不再拖拉了。他觉得自己当了组长，应当表现比别人好。学期结束后，我又将他选为“学困生”的转化代表和优等生一样进行表彰，这下可把他乐坏了，学习热忱更加高涨。

二、施爱心

一般来说，学困生往往不被人关怀，不被人重视，得不到别人的尊敬，有着较重的自卑心理，他们更需要老师的关怀和爱惜。老师的爱是一种“催化剂”，能有效催化同学身心的良好改变，滋润学困生干枯荒漠的心田。我对学困生到处关怀，时常找他们谈心，了解他们心里的真实想法，援助他们清除心中郁结，让他们从自卑的心理中走出来。我班有一女生钱丽娜，长年都是跟着年迈的爷爷生活，她性格内向，我望着她孤独单一个人玩耍的身影，心里很不是味道，作为她的老师，应予以这个同学更多的关怀，我决心要唤醒她那颗天真烂漫、活泼的心，肯定要让她欢乐起来。我主动接近她，和她谈心，让她体会到老师不但不冷落他，而且特别喜爱她。上课时，我把难度适中的问题让她答，有意识地熬炼她的胆识，课后找几个活泼的女孩子和她一起玩游戏。一段时间后，我欣喜地发觉，她的脸上有了绚烂的笑容，学习的劲头也有了。

三、激发爱好

学习优秀的同学对学习爱好深厚，而学习落后的同学那么表现为对学习缺乏爱好，不愿动脑，可怕困难，会产生厌学心情，以致做出违纪的事。老师应最大限度地激发同学的学习爱好，援助他们养成良好的学习习惯。首先，在日常学习中，不能太苛求，关键是制定切实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果子的问题，使他们也能体会到战胜困难猎取胜利的喜悦。二是要丰富他们的精神生活。要常常组织他们阅读课外优秀读物，培育读书的爱好，组织他们参与有益的爱好活动，使生学困在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这时，老师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。三是要常抓不懈。学困生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，这就要求我们需要持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显著的成效。假如忽冷忽热，将会事半功倍。

学困生工作总结篇4

班主任工作是一门艺术，班主任如何帮扶学困生更是一门艺术，更需要讲究工作方法和策略。后进生，被称为班级的“丑小鸭”常常受到父母的训斥、怒骂，同学的挖苦、瞧不起，老师的冷落，使他们感到很自卑。逆反心理强，由于别人的瞧不起，他们表面上逆来顺受，心里却有很强的逆反心理。但他们又渴望得到别人的重视，他们也想得到同学、老师、家长的关爱，特别是班主任的关爱。

作为班主任，要深入了解后进生的方方面面的状况，才能“对症下药”。要抛开成见，要把“丑小鸭”变成“美天鹅”，就要动之以情，晓之以理。

那么如何转化呢？下面我的一些心得体会。

一、拒绝“高分”观。

由于受长期升学指挥棒的影响，很多家长认为分数是衡量同学的唯一标准，这就形成了同学的思想压力。班主任应当明白，同学学习成果差，并不掩盖同学其它方面的特长，或许这部分同学在某一方面具在出类拔萃的技能。例如，我班的刘恒同学学习成果特别差，每次考试几乎是班上的倒数，同学们总是讥笑他，使他心里产生自卑感，有时他一个人悄悄地作着发呆可他有一个优点，不仅人长得帅，还特别喜爱打篮球，并且打得很好。对此，我利用课余时间组织班级篮球竞赛，让他一展才华。如此进行了两三次，让同学们刮目相看。之后就再也没人笑他，说他拉班里后腿了。笑容又从新回到了他的脸上。真好！因此，不厌弃成果差的同学，要发挥他们的特长，使之成为祖国的栋梁之才。

二、勤鼓舞，多关怀。

心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对将来充斥了信心。而一个有信心的人，会更积极地投入到工作和学习中去。表扬就是一种赏识，对同学具有极大的激励作用。我们班主任不仅要学会表扬同学，还要努力制造使同学获得表扬的机会。如在平常的考试、听写中，后进生有进步的，就要实时表扬；在搞卫生中表现好，也要表扬。纪律有进步的后进生，更应当表扬我们还可以进行一些后进生也能得到奖的竞赛，使后进生也得到表扬。此外，在学校在各个方面尽可能在关怀他们。在不断的表扬中，后进生的自信心会慢慢树立起来。

三、树立正确的人生观。

由于后进生养成了一些坏习气，因此老师应当与家长多联系，形成教育合力。在这方面老师多花时间耐烦引导，多与他们谈心，按部就班，援助他们改掉恶习，树立正确的人生观。在转化过程中，多举胜利的案例，如：童第周、陈景润等。援助他们树立远大的抱负，渐渐提高。我相信，他们也会绽放出漂亮的花朵。

总之，一个后进生得到了老师的鼓舞、关怀和援助，他的心里感受到了暖和得到了鼓舞，便有了人生的美妙追求，就会成为一棵健壮成长的小苗。

不过，“冰冻三尺，非一**之寒”，因此，转变学困生不是一朝一夕的事。只要对他们用爱心、耐烦，用浓浓的师爱激励他们成长，多一份爱，少一份斥责，我确信肯定会取得好的收效。

学困生的转化方法还有许多，这只是我平常工作中的教育方法，在以后的教学工作中我还要努力查找、探究更好的教育方法，把班中的学困生都转化成优生，让每一个同学都很优秀。

学困生工作总结篇5

转化学困生是老师义不容辞的职责。一个班在不同程度上都有学困生，分析学困生形成的缘由，援助他们克服缺点是老师分内的责任，为此，在学校领导的关怀与支持和亲密协作下，我依据这些问题同学形成的缘由，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采用措施提高他们的学习成果。为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下:

一、关怀喜爱学困生。

学困生不是天生的。由于学困生存在不少的缺点和错误，因此常常受到老师们的批判，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头，而他们恰恰需要的是老师的关怀和家庭、集体的暖和。实践证明，要转化学困生，重要的是使学困生动情，在日常生活中，我从各方面去关怀他们：学习上热忱地予以指导，遇到困难时予以真诚的援助，有了点滴进步实时鼓舞，犯了错误进行耐烦的教育，使他们时时感到老师的爱惜与关怀，使其逐步改正错误和缺点。

二、了解学困生形成的缘由是转化工作的前提条件。

要作好转化学困生的转化工作，就得深入了解，全面分析学困生的特点和形成缘由，坚持在了解中教育，在教育中了解。一个接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解同学的状况，特别是学困生的状况：双差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?差生是哪些?家庭教育如何?主要问题是什么?在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解学困生的状况，才能有的放矢，作好转化学困生的工作。

三、对学困生要因势利导，坚持一分为二。

重视学困生改进过程

1、分层次教学，分层次作业，分层次考试。对学困生平常取得的点滴进步，要大力表扬，须要时予以物质嘉奖，使他们保持学习的热忱。

2、组成学习小组。一组人数不同，，三人四人不等，成员有优有差，可以相互援助，并把成果进步的小组树立为胜利的典型。以此带动全体同学的进步。

3、一次在检查作业时发觉学困生涌现的问题，并加以整理、分析，采用对应措施，解决问题，从而取得良好效果。

4、留意反弹，学困生的转化往往不是一帆风顺的，时常会涌现反复，这是正常的事情，不能认为是教育的失败。作为教育者绝不能丢失信心，更不能放任自流，肯定要持之以恒。要正确对待同学的反复，打好反复的长久战。

学困生的缺点较多，也较突出，简单被大家发觉。但他们也有优点和优点，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。我认为，作为一个班主任就应当留意发觉学困生的微小进步，坚持一分为二，发觉优点予以充分的确定，积极引导。从实践中，我深深地感受到学困生受到了老师的爱惜、信任，就会有一种受到鼓舞和激励的内心情感，就会开心地接受老师的教育援助。

四、对学困生要做到严中有爱，爱中有严。

对学困生的不良行为，我不掉以轻心，听之任之。假如我们不在他们幼小的心灵中清除不良行为的苗头，任其进展下去，必定导致从小到大，形成恶习，但是大张旗鼓地批判教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事与愿的事。

在班主任工作中，我体会到转化学困生与培育优等生同样重要，对学困生我们只要关怀他们，爱惜他们，做深入细致的工作，因势利导，谆谆教导，让他们感受到集体的暖和，老师的关怀，使他们有亲切感、安全感、信任感，我坚信，精诚所至.。

总之，通过自己的努力。我班的需要援助的同学都有了很大的进步。虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些不得法，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信心，相信需要援助的同学会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

学困生工作总结篇6

学困生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面临时处于落后的同学群体。他们虽为数不多，但经常给班级带来不可忽视的负面影响，是老师感到头疼的事。抓好学困生要做好三件事：一、要有爱心，二、要有信心，三、要有细心。多数学困生有个通病——学习立场不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其详细状况，提供援助。我知道这是一项繁复而艰难的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且需要与家长取得联系。下面谈谈我这个学期来对学困生的转化：

一、要有爱心

有爱心是做好学困生转化工作优质核心和基