小学数学教师师德师风心得体会5篇

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小学数学教师师德师风心得体会1

新的课程标准把德育教导放在特别重要的地位。新课程的培养目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜欢社会主义；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，要使学生成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说领略德育教导在整个教导教学中的重要地位，作为根基学科的数学断定也务必重视德育教导。那么怎样才能在数学教导教学中更好的渗透德育教导呢，我主要做到了以下几点。

一、充分发挥教师在教学中表达的人格魅力。

德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。譬如，为了上好一堂数学课，老师做了大量的打定，采取了生动多样的教学手段，这样学生不仅学得很高兴，而且在心里还会产生一种对教师的敬仰之情，并从老师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。

在数学教材中，大片面思想教导内容并不占明显的地位，这就需要教师专心钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育教导贯穿于对学识的分析中。例如在教学统计的有关学识时候，可以列出我国改革开放以来的一些数据让学生举行练习，这样一方面学生掌管了学识，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在教学时分秒时可以对学生举行珍惜时间的教导。在教学圆的有关学识时，可以介绍圆周率是我国的一位宏伟的数学家和天文学家祖冲之计算出来的，他是世界上第一个把圆周率的值的计算精确到小数点后6位小数的人。并陈述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以学生的民族骄傲感，自尊心和自信仰，从而转化为为祖国创办事业而刻苦学习的责任感和自觉性，另一方面也可以学生培养不畏艰苦，繁重奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在数学中还好多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教导的素材的。

三、在教学过程中举行德育渗透。

教师在教学过程中，可以采取生动多样的教学方法潜移默化的对学生举行德育教导，譬如研究性学习，合作性学习等。在数学中，有好多规律和定律假设光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生举行议论，共同斟酌，总结。这样不仅可以培养学生的各种才能，而且还可以培养他们团结合作的才能等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下举行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互凭借关系，只有在小组其他成员都告成的前提下，自己才能取得告成。还可以从小让他们养成肃穆对付他人学习劳绩的习惯。

四、利用数学活动和其他形式举行德育教导。

德育渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我在平日的教学中适当开展了一些数学活动课和数学主题活动。例如，学习了简朴的统计后，我让学生回家后统计自己家庭每天使用垃圾袋的数量，然后通过计算一个班家庭一个星期，一个月，一年使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，这样学生既可以掌管有关数学学识，又对他们举行了环保教导。

在数学教学中渗透德育教导我也留神了它的策略性，确定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，提防渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和学识的采纳才能，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，就能达成德育、智育的双重教导目的。

小学数学教师师德师风心得体会2

作为一名教师，我们选择了教师这个职业，就要清楚地看到自己的社会职责，就要打定着像蜡烛一样燃烧掉自己。我们，作为今天的教师，职责是塑造培养具有高尚人格，有责任感有先进意识的有很强的生存才能、竞争才能和进展才能的中国一代新人，理应教师自己首先是一个有高尚道德，良好修养并能跟上时代步伐的社会人。

所以为人师者我认为理应：

一、坚强的职业信念，立志献身于小学教导事业。

坚强的信念，是教师职业道德修养的根基，是教师积极性和创造性的源泉。教师只有树立献身于教导事业的坚强信念，才能真正喜欢教师这个职业，但是坚强信念的树立，有一个逐步确立，不断加深和稳定的过程。每个教师从它打定当老师的那一天起，就开头了对教师职业的熟悉。此后，随着学习的不断深入，尤其是实际投入到教导工作实践中去，经过实践磨练和体验，承受各种挫折，吸取教训之后，不断加深熟悉，提高思想觉悟，加深情感体验，经过种种思想的冲突和斗争，结果建立起献身教导，甘为人梯的坚强信念。“老师”一词宽容了庄重、肃穆、亲切、和蔼、刚正、严肃……多重角色的扮演者，于是，在教学中我努力学习，建立科学的世界观和发愤向上的人生观，正确熟悉和处理个人、集体、国家之间的关系，深刻熟悉新时期小学教导工作的社会意义和价值；全身心投入到提高儿童教导工作中，激活他们的欲望；抑制困难，战胜挫折，不断巩固自己的承受力。从学习，自我修养和亲身体验中，争取成就，体验教师的工作不只是艰辛的事业，而是弥漫了无限乐趣和幸福的事业，决心为其倾注自己的全部心血。

二、用师爱唤醒学生的心灵。

师爱即对学生的爱，它包含了对全体学生中每一个人的喜欢、崇敬、理解和期望，是教师的一种高尚的道德情操。老师对学生的爱，是教师顺遂开展教导工作最重要的条件之一。古今中外的教导家无不重视师生之间的感情关系，把师爱视为教导的美德。我国近代大教导家孔子看法对学生施于“仁爱”，做到“诲人不倦”。我国近代教导家夏丐尊说：“教导之没有情感，没有爱，宛如池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教导。”师生之间的感情联系是一种纽带，是教导维系之所在。因此，我认为师爱是教导的灵魂，是教导的前提。

三、以身作那么，为人师表，为学生树立模范。

以身作那么，为人师表是我国教师的传统美德。我国春秋战国时代的大教导家孔子把“为人师表”作为教师职业的最根本的要求。他说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我国唐代的教导家韩愈进一步明确提出“以身立教”，认为这样的教师才会“其身亡而其教存。”就是说，教师在教导学生的过程中，要以自己的模范品性作模范，来教导和影响学生，即“以身立教，为人师表。”这也是教师职业道德之识别于其它职业的一个显著特点。它是受塑造人的心灵的特殊规律所抉择。

我国宏伟的人民教导家陶行知是教师以身立教的优良典范。他倡导“教师以身作那么”，“以教人者教己”。作为我们教师“以身作那么，为人师表”首先突出在教师的行为表现方面。教师应从自身的行为模范做起，四处严以律己，当学生的表率。只要教师提倡做的，自己首先做到，只要遏止做的，自己更不能做。我国儿童教导家孙敬修说过：“教师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号装在‘电子计算机’里储存起来，然后指导他们的行动。”所以，老师确定要严格要求自己，言行要符合社会主义的道德模范，用美的语言，美的行为，美的心灵来影响教导孩子。其次要从自己的外部表现深入到自己的内心世界。在思想境界、道德情操、文化修养诸方面成为学生的表率，即“忠诚”，“正直。”也就是孔子所说“言必行，行必果。”只有这样的教师才能培养出忠诚、正直、富有正义感的学生。结果，作为一个合格的小学教师，更加要在教师义务方面做到以身作那么，成为孩子的楷模。坚决反对两重人格。

四、学而不厌，诲人不倦。

“学而不厌，诲人不倦”是教师道德中最重要，最根本的品质之一。它是教师职业品质之识别于其它职业的又一个显著特征。教导培养人的工作具有它的特殊规律，“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对教师工作提出的必然要求。它不仅是教师必备的名贵品质，而且是教师的神圣职责和义务。作为一名小学教师，他所面对的教导对象是不断更换，要不断面临新对象，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，识别对待。再者，时代的学识是不断更新的，学生的求知欲也在不断进展。更加是在世界新技术革命蓬勃进展时期，展现了所谓的“学识激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了得志学生不断进展的求知渴求，我们务必不断学习，吸取新学识的养分。在教导工作中，要求不得志于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己务必要有常流水，这样才能不愧为老师。并且，教导学生是一个长期的点滴积累的过程，非一朝一夕之功可以实现的，其间还会展现各种曲折和反复。要求我们教师在教导工作中，具有执着的精神，怀着对学生一片真诚，以巨大的细心，坚韧的毅力，对自己的学生孜孜不倦，循循善诱，深刻领悟“学而不厌”是“诲人不倦”的前提。但是现在的老师中，为了自己的利益，存在着做到了“学而不厌”，不确定做到“诲人不倦”。经常轻视潜能生、辱骂潜能生，对潜能生缺乏细心。我觉得作为一名教师，不但要做到“学而不厌”，而且还要做到“诲人不倦”，具有忠诚于人民教导事业的思想，喜欢学生，甘为学生任劳任怨，用自己掌管的教导艺术，将自己的学识、思想和才能传递给学生，转化为学生自己的学识资产。

五、具有文明的仪表风度。

所谓教师的仪表风度，是指教师在教导的职业活动中，通过言谈举止、待人接物，步态手势，面部表情、服饰仪容等方面表现出来的一种方式和特征。它是教师个人的内在的道德情操，审美观念和生活习俗的外部反映。

在社会主义社会的学校中，教师的仪表风度是人民教师文明行为的一个重要组成片面，在学校生活中起着很重要的作用。在教导工作中有一句著名的格言，“即在学生面前，教师的所作所为没有一桩是细小的，无关紧要的。”我认为，教师的仪表风度，包括我们的一言一行，一举一动，都无不对学生起着潜移默化的作用。德国的古典哲学家黑格尔有一句名言：“教师是孩子心目中最完备的偶像。”青少年学生，尤其是年幼的学生，对教师有很强的崇敬心理。他们天真童稚，奇怪心强，热爱模仿自己老师的一言一行，一举一动，以致于服饰打扮，发型式样等。学生从种种模仿教师的活动中，不知不觉采纳有关道德情操和审美情趣的熏陶和影响。因此，对我们教师来说，即使是生活细节也决不能忽略，应时时四处，在一切方面都检点自己，做学生的表率。

愿我们的教师都能崇尚师道，敬重师风，崇敬自己，对社会负责，做到人人都能仁他人之仁，信他人之信，义他人之义，促使民主播扬，科学昌明，人文之光。

小学数学教师师德师风心得体会3

孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不行”。出名的教导家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名荣誉的人民教师，不仅要具有广博的学识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次培训，我简朴得谈谈以下几点体会：小学语文课件，小学语文试卷，小学数学试卷，

一、要喜欢教导事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教导事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按劳绩识别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、细心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，更加对那些学习特困生，更是要“更加的爱给更加的你，”切忌易怒、易暴，言行过激，对学生要有细心，对学生轻微之处的好的变更也要擅长察觉，并且多加激励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信仰，提防培养他们的学习兴趣小

三、孜孜不倦，积极进取。面对日新月异的社会，老师要与时俱进，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们确定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开发新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻打定着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。小学语文课件，小学语文试卷，小学数学试卷，小学数学课件，小学教学设计

四、以身作那么、领先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都热爱模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师确定要时时四处为学生做出模范，只要教师要求学生要做到的，自己首先做到；只要要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

苏霍姆林斯基说过："假设你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使每日上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。本次的培训就是让老师养成自我反思的习惯，扶助教师学会判断教师行为的合理性和有效性，很有收获。

当然，在教导教学中，我深刻熟悉到我的缺点和缺乏，现在的社会对教师的要求更高更全面，务必要全方位多层次地不断充实和提高自己，才能适应教材，适应学生，适应日新月异的社会。教师务必充分熟悉到自己的地位和作用，不断更新观念，消释心理障碍，尽快跟上课程改革的步伐。通过这次学习，我争取在以后的教导教学活动中努力提升自己的缺乏，严格要求自己，为成为一名优秀的人民教师而努力奋斗。

小学数学教师师德师风心得体会4

“学为人师、行为示范”，教师是塑造未来新一代的工程师，是青少年学生成长的引路人。作为教师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。开学初，学校组织我们学习《教师法》、《未成年人养护法》、《义务教导法》等，这些资料是我们教师师德教导的好材料，使我对师德创办的重要性有了更进一步的熟悉与理解，从而使自己更重视了自己的言行举止在学生面前的表现。也对自己进一步提高了师德素养的水平和要求。

人们赋予教师是人类灵魂的工程师。在社会中教师的言行举止都理应是典范，是模范，这需要教师有很高的文化素养和高尚的道德品质；在教导中，历代教导家提出“为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬身实践”等，这是对教师的师德模范。在学生的心目中，教师是社会的模范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的模范，容许模仿老师的一言一行。所以，提高教师的师德修养是关键，作为一名教师，通过学习我熟悉到：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有学术上的影响力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神气力，对学生的教导是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

在师德学习发动会议上，校长提出“爱生如子”，我的感想很深。爱孩子是每个做父母的天性，自古以来有“虎毒不食子”、“儿行千里母担忧”之说，足见母爱之深，之宏伟。作为一名教师爱学生不难，爱每一个学生却很难。老师欣喜时可以给学生带来喜悦；不欣喜时又可以把学生推进悲伤的崖底，尤其是对待行为差、学习差的学生，更是爱之难。在这方面我熟悉到自己的缺乏，有时辅导功课，学生几遍不会，我就发火了，缺少细心；有些学生不完成作业，有时自己又会处治学生双倍补上……想一想校长的一句“爱生如子”，真是惭愧。托马斯·马尔斯贝丁说：“没有任何人能给我们供给人类社会远景的终极图画，但有一点可以相信，人类的每一个行动都会产生影响未来的无穷无尽的后果。”模范的气力是无穷的，老师的一言一行直接关系到学生的进展，关系到学生健康人格的形成，可能影响到学生的终生进展，教师没有权力离开师德模范，热爱怎样就怎样。记得在一本杂志上看到这样一段内容：一位作家在晚年时曾无限感慨的说起他的一位老师对自己深深的影响：“每当他来到教室里时，那种祥和的道德空气立刻会感染在座的每一个人，每一句话、乃至每一句话的语调都给人一种心灵空洁、浑身舒爽之感。在这种严肃却宽松的气氛中，心灵就象在洗澡一样清爽，人貌似站得更直了。”“每当他在身边时，我几乎变成了另一个人。”可见，良好的师德对一个人品格的养成是多么重要啊！因此，教师更理应经常学习，加强自身的文化素养和道德品质的修养，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，真正做到“爱生如子”。当学生体会到老师的爱时，就会“亲其师”，从而“信其道”。

通过学习中华人民共和国“教导法”、“教师法”和教导部颁发的“中小学职业道德模范”等资料，我深知作为人类灵魂的工程师，作为一名教导工，务必具有高尚的道德品质，理应经常不断地对照以上的文件精神，经常学习，经常对照，经常反思。不断更新、充实自己的学识，做到与时代同步，培养出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。以自己崇高的'事业道德来履行自己的教师职责，做一个让党放心，受学生和家长接待的人民教师。

小学数学教师师德师风心得体会5

本学期的各项工作都已终止。为了能从本学期的教学工作中总结阅历教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此特将本学期的数学教学工作做一个全面、系统的回想与总结。梦想能发扬优点，抑制缺乏，在今后的教学工作更上一层楼。

本学期我承担二年一班上学期的数学教学任务。在工作中，我坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务才能，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际处境，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有筹划，有组织，有步骤地开展。

一、精心听课

精心听课才察觉自己原有的学识是远远不够的，还务必不断“充电”来充实完善自己的学识布局，丰富自己的教学理论。听课、听讲座、写教研论文……对照自己，取他人之长，补自己之短。本学期，我听课达二十节以上，外出培训学习一次，给我的数学教学添加了新的活力。

二、坚持专心备课。

备课中我不仅备学生，而且备教材、备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心修改教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时对该课作出反思、总结。研究重点与难点突破方法，确定概括教学方法。留神难点处分散练，易混处比较练，重点处反复练，切实提高课堂效率。

三、努力巩固上课技能，提高教学质量。

课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，留神处理预设和生成的关系，着力培养学生的思维才能，让数学课“活”、“趣”、“新”。

1、激发学生的学习兴趣。调动学生多种感官参与学习，使学生的大脑始终处于最活跃状态，适当介绍一些好玩的数学学识或者是数学小故事，激发学习数学的兴趣。

2、重视培养学生的动手操作才能。“学生的聪慧在手指尖上。”要进展学生的智力从动手开头。留神精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。通过学生做一做、摆一摆、分一分等数学实践活动，引导学生主动察觉学识的奥秘及内在规律，培养学生自主探究解决问题的才能。紧扣时代脉搏，为学生铺就终身进展的通道。

3、在课堂上更加注加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴。

四、结合学生的身心进展特点，充分利用鼓舞机制的作用。

二年级的学生，明显地比一年级学生进步了大量，但做小动作、说静静话、交头接耳的现象还是时有发生。面对那么多不懂事的孩子，面对一双双淘气的眼睛，我认为提高课堂教学效率的关键，是如何更好地举行课堂组织教学。首先，我想到的是鼓舞机制。采取多种形式举行口头表扬，如：个人表扬：“某某坐得真好”，“某某听得多专心啊，老师都为你欣喜”，“某某回响最快，是这节课最聪明的孩子”等。集体表扬：“第一小组同学回复最嘹亮”，“其次小组同学坐得最端正”等等类似的表扬语，适时地穿插在整个课堂教学的始终，课堂纪律明显好转。但也有极个别的学生，由于年龄小，天生好动，自控力差，管不住自己如吴骏发、向玉贵等同学，遇到这样的同学，课下我会单独找他们谈心，激励他们课上专心听讲。结果，我总会说上一句，“老师相信你能做到”。课上，每当我察觉平日好动的同学有了积极的表现时