差生转化工作总结范文十二篇

第第页差生转化工作总结范文十二篇

差生转化工作总结篇1

当今的时间匆忙而过，转瞬间本学期即将结束，闲暇之余，仔细回顾本期的后进生转化工作，有喜有忧。现特作总结如下：

本学期我担负的是七班级一、二、三、四班的生物教学任务。开学之初，天气凉快，特别适于同学的学习，学习内容简约，易于被同学接受，在教学过程中除学习本节知识外，会给同学介绍一些日常生活常识，以提高同学积极性。

五一长假过后，随着天气渐渐转热，另外，七班级同学对学校环境有了相当的了解，涌现了一些浮躁的现象，同学的学习效率不高。这时候除学习知识外，就要给同学作思想工作，对于成果中上等的同学，用大量的事实使他们明白成天坐立担心、浮躁的人是不会获得胜利的，只有静下心来仔细学习的人才会取得好的成果；对于后进生，他们平常受表扬的机会比优等生少之又少，在课堂上，只要他们仔细学习，不捣乱，无论学会多少，在快要下课时就对他们提出表扬，加强他们的自信心。课下有机会就和他们签订口头协议，依据他们的个人程度，只要达到他们抱负的成果，就会给他们颁发荣誉证书，以表示鼓舞。

依据本学期教学内容的特点，上课时除交给同学知识外，会给他们讲一些与他们生活相关的信息，努力提高他们的积极性；在课下，仔细研读课本及课标，整理本书知识点共12张，以填空的形式显现在试卷上，并配有相关的经典练习题〔从往年的期末调考试题及中招试题中抽取〕，有学有练，使同学在学习中不至于过于味同嚼蜡。

经过一学期的后进生转化工作，同学的成果有了肯定的进步，但没有让我满足，在以后的工作中，将会改进自己的工作方法，争取取得更高的成果。

差生转化工作总结篇2

当今的时间匆忙而过，转瞬间本学期即将结束，闲暇之余，仔细回顾本期的后进生转化工作，有喜有忧。现特作总结如下：

本学期我担负的是七班级一、二、三、四班的生物教学任务。开学之初，天气凉快，特别适于同学的学习，学习内容简约，易于被同学接受，在教学过程中除学习本节知识外，会给同学介绍一些日常生活常识，以提高同学积极性。

五一长假过后，随着天气渐渐转热，另外，七班级同学对学校环境有了相当的了解，涌现了一些浮躁的现象，同学的学习效率不高。这时候除学习知识外，就要给同学作思想工作，对于成果中上等的同学，用大量的事实使他们明白成天坐立担心、浮躁的人是不会获得胜利的，只有静下心来仔细学习的人才会取得好的成果；对于后进生，他们平常受表扬的机会比优等生少之又少，在课堂上，只要他们仔细学习，不捣乱，无论学会多少，在快要下课时就对他们提出表扬，加强他们的自信心。课下有机会就和他们签订口头协议，依据他们的个人程度，只要达到他们抱负的成果，就会给他们颁发荣誉证书，以表示鼓舞。

依据本学期教学内容的特点，上课时除交给同学知识外，会给他们讲一些与他们生活相关的信息，努力提高他们的积极性；在课下，仔细研读课本及课标，整理本书知识点共12张，以填空的形式显现在试卷上，并配有相关的经典练习题〔从往年的期末调考试题及中招试题中抽取〕，有学有练，使同学在学习中不至于过于味同嚼蜡。

经过一学期的后进生转化工作，同学的成果有了肯定的进步，但没有让我满足，在以后的工作中，将会改进自己的工作方法，争取取得更高的成果。

差生转化工作总结篇3

教学中，总有一个名词在不知不觉中走进我们的脑际，令我们伤感；总有一个群体在悄悄中注视，在学海中沉浮，令我们困惑。学困生，当他们不期而然地来到我们面前的时候，我们不得不冷静下来思索对策。在平常的教学中，在学困生的转化方面，我做了如下的尝试：

一、确定补差对象

开学初，我发觉我班同学在语文学习中的"两极'分化现象很明显，部分同学对语文学习缺乏自主性、上课心不在焉、留意力分散、课后不着重复习、厌恶学习，作业不能独立完成，从而导致语文成果落后。主要表现为识字有障碍、积累有困难；语言表达技能差，说话不连贯、词汇贫乏，写作文困难。

通过观测和同学课下沟通了解，确定补差对象：华媛、牛众基、董帅超、楚亚博、王冰等10名同学。

二、分析问题，查找缘由

经过一段时间的教学，我细细观测分析了这些学困生，他们当中有的由于性格上有缺陷〔过于内向〕、学习习惯差、学习方法不恰当而导致学习基础不扎实，不能按时完成所要求的学习任务，学习成果低于与自己水平相当的同学〔如刘钊鹏、王冰、楚亚波、李昕〕;有的因存在剧烈的自尊心和逆反心理，有好胜心但不努力常惹事端，纪律性差制约了他们学习成果的进步〔如李帅、王子豪〕。通过了解我深感他们非智力因素决断成败，他们所缺乏的是让自己学习的动力以及让自己逐步提高的耐烦、恒心。一个字"懒'〔如谢强、华媛〕他们速度慢的主要缘由在于留意力分散、爱磨蹭、钻空子。

三、制订对策，进行引导。

1、一帮一、结对子

让每位学困生找一位小老师主要负责督促落实成效。给其明确学习目标。作业分层、面批，发觉问题实时反馈，加强巩固。座位上优先照看。小组内采纳比、学、赶、帮、超活动，定期评比。

2、激发爱好

在与"学困生'之间，课堂上，我特别留意自己的语言、立场、举止，时时到处让他们感到我是宽容的、民主的、真诚的。我从不戴有色眼镜去看他们，总是真心实意地相信他们、期盼他们、赞颂他们。

3、发挥优势，树立自信

我细细观测每一个"语文学困生'，发觉他们身上或多或少总有学习语文的优势：他们中有同学记忆力强，但被懒散遮盖了；马浩凡同学有讲故事才能，讲起故事来绘声绘色，但写字马虎潦草；李豪杰思维独特，常常能提出别出心裁的看法。对于这样同学的评价我不单纯地看成果，只要在平常上课不涌现违纪，能够听从管理，我就认为他们已经有了进步，实时加以表扬，树立了他们学习的自信及力求做合格同学的自信，使其有了不断前进的动力。

四、与家长相互协作，坚决学困生转化的信心

在坚持与努力下，这些"学困生'的学习状况得到了现在有了明显的改善，他们的书写洁净了，作业也能跟得上了，思维更加活跃，学习成果不断进步。他们都在努力的转变着自己。

我班的牛众基同学家长为了走捷径让孩子径直跨入一班级学习，令家长至今懊悔不已。由于基础不坚固，致使他不能自然跨越"拼音关'"识字关',阅读和写作相当吃力。孩子自暴自弃，语文学习的"自主性'也被磨平了，但家长的期望值又特别高，老拿孩子的不足和同级邻家孩子优点相比。想给孩子孩子报奥数班、写作及英语辅导班，作文书作文报不断订阅。周日回家不许出去玩，补课回家抄写生词，限制时间看电视，电脑不能摸。剩余时间看书读报，孩子视力急剧下降，眼镜度数不断增加，令孩子苦不堪言，但收效甚微，家长也很苦恼。

透过孩子的日记，我看到了满是渴望自由、渴望理解的心声。了解到这一状况，我与家长实时沟通，建议先留出部分的空间给孩子，先别急于报各类辅导班，尤其是奥数班，孩子学起来有难度，思想压力过重，再加上这孩子心地良善很理解父母的良苦上心，又感觉成果老上不去愧对父母。不如让孩子先把书本所学知识弄懂弄透，敏捷掌控运用后在谈其他的。我的建议被其家长采用了，情愿试试。之后周日她会带孩子上山、外出游玩，在生活中引导孩子在留心观测中学习，学会顽强面对生活。每周回家不在是机械重复的抄写，孩子应付了事，而是抽出典型易错易混的字词默写对即可。在学校课堂上我常提问他，选择一些难度较低的问题一旦回答正确就予以鼓舞。下课抽空找他谈话，了解他的爱好爱好鼓舞他大胆进展。一段时间后。他上课发呆，回答模糊其辞、说话声音很小有了明显地改善，作文、日记也有可看的价值了。他初步体味到了胜利的喜悦。

利用每周接送孩子与家长见面的机会，对孩子在校表现优点进行鼓舞表扬，对不足提出改正的方法，并指明其努力的方向。对于孩子的改变及成果的不断提高，众基妈妈看在眼里，乐在心里。字词的复习巩固工作一贯坚持着，如今孩子作业中错别字减削了。众基妈妈的付出也有所回报了，家长会上看着儿子的成果〔70多分到期末85.25本次92.5〕特别是儿子这次作为主持人自信地走上讲台主持家长会，带给了她极大的震撼。她的脸上究竟露出欣慰的笑容，也流下了激昂的泪水。不断的感谢言语中也确定了我工作的付出。

一朵朵即将枯萎的花朵，在期盼的目光中，究竟绽放了。

转化学困生工作任重而道远，但我相信只要我怀着一颗真正想援助他们的爱心，只要我有正确的教育观念，只要我有坚决的信心，每一个孩子都将在不断取得胜利的体验和乐趣中取得知识，得到进展。

差生转化工作总结篇4

"没有教不会的同学，只有不会教的老师'。说的有点过分，却也有几分我体会到转化后进生与培育优等生同样重要，对后进生我们只要关怀、爱惜他们，

从整体状况来看本班差生所处的环境，父母忙于自己的工作和生意，无暇顾及子女的学业和生活习惯，是造成同学学习成果落后的径直缘由；其次是差生学习爱好很低，学习习惯差，对学习抱着无所谓的立场，自律技能差，不会听讲、爱搞小动作、作业应付甚至是不完成；有的性格内向，自我封闭，缺乏疏导和监管；还有少数同学是属于那种智力较弱的类型，是先天因素造成的学习成果差。

对这些所谓差生，老师假设是漠然置之，弃之不顾，既不符合老师的职业道德，又很大程度的影响着教学的整体效果，更不符合现代教育观，那么，怎样才能更好的辅导差生呢？针对不同的差生，就应当采用不同的辅导方法：首先，对大多数家庭中条件优越，而家长没有时间管的差生来讲，我们可以对其家进步行访问，使他们明白，从长远的眼光看，学好知识才是猎取财宝的最正确选择。不管自己的时间有多么焦灼，都应当关怀子女的学习，督促他们学好知识。其次，是着重辅导差生，把没有学懂的知识弄懂，没掌控的学习方法掌控好，援助他们树立好信心，找到感觉。对缺乏学习爱好的同学来讲，我们应尽量多与他们接触，了解他们喜爱什么，从他们感爱好的事物入手，一步一步的，按部就班地培育他们的求知欲望，使他们对寻求答案有一种剧烈的愿望，进而提高他们的学习爱好。

老师要转变观念，对他们充斥信心，看到他们的潜能所在，主动关怀，热忱援助，多给他们鼓劲打气。利用课后时间进行辅导，并实施"一帮一'的互助学习。让优生援助差生，实行"一对一包干责任制'。课堂上，我提问、板演总是针对差生。巩固练习时，优生一做完作业，就到自己包的差生跟前督促辅导他们，遇到不会的给他们讲解，会的监督他们，让他们抓紧时间做，争取在下课完成作业。假如完不成，让优生负责，利用课余时间、活动时间督促自己援助的对象继续完成他的作业。总之，当天作业需要当天完成，绝不允许他们赊账了。这样做，可以一箭双雕，不仅能减轻老师的负担，而且让优生更优。

在教育实践中，我深知每个同学都期望得到老师的确定和认可。后进生缺点较多，常常给老师、同学制造麻烦，因而也常受到同学的数落、老师的批判，产生心理障碍。事实上，后进生更需要老师的关怀和暖和，他们并非一无所能，往往也有自己的"闪光点'，渴望得到老师的赏识。从日常的学习生活中关怀他，进行家访、电访，从与家长的交谈中了解真实的他们。教学中，创设机会，多给差生呈现自己的机会,课堂上多提问题，查找他们答问中的合理因素，提炼优点，实时予以鼓舞和表扬，让他们体验胜利的喜悦，品尝学习的乐趣。

后进生缺乏用心听讲的习惯，书写工整的习惯，按时完成作业的习惯，勤奋好学的习惯，爱思索的习惯等等，我们可以通过正面引导，反复训练，检查落实，勤于督促，利用激励式评价"你能行'，"你会进步的'抓好学习习惯的养成，促进后进生不良习惯的转变。每周评比"谁的进步大'，使他们保持积极进取、发奋向上的精神状态。对于那些少数智力较弱的同学，就应从实际出发，降低对他们的要求，使他们对学习不感到吃力，鼓舞他们回答一些简约的问题,学会最简约、最基本的东西。"饭要一口一口地吃，路要一步一步地走'。只有按部就班，给同学以时间，特别是要多指导同学学习的方法，让同学渐渐地学得学习方法，再渐渐学得知识，才能使其掌控学习技巧，进展技能，提高学习成果。

总之，后进生转化工作是一项繁复的、艰难的、细致的工作，需要我们细心地去观测，持之以恒，对症下药。老师应当更多地关怀他们，了解他们，讨论他们，找准他们差的缘由，给他们更多的援助和鼓舞，耐烦地给他们学习方法的指导，而不能让差生无所适从，差上加差。只要我们共同努力，坚决信心，科学教育，这些迟开的花朵定将开得更加绚丽，更加绚烂。

差生转化工作总结篇5

为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：

一、深入同学，全面了解同学的心态

在教学实践中，深入同学、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、立场、爱好、爱好、志向、心理改变和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入讨论，并采用分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让同学在老师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生进展，用老师完满的灵悟、理智来塑造同学完满纯净的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对"我'的进步寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足志气，直面现实，上心向上，鼓舞他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活立场，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

二、尊敬需要非常关爱的同学。帮忙他们找回自尊和自信。

第一，和需要帮忙的同学交伙伴，多做他们的思想工作，帮忙他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。

第二，擅长发觉他们的闪光点，实时予以表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和志气，力争上游。

第三，多宽容需要帮忙的同学，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮忙的同学由于基础差、潜力弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较浅显的、比较简单掌控的知识，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关怀和体谅，实践证明，谁能在需要帮忙的同学心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮忙的同学心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路。

三、改善教法，指导学法，提高需要帮忙的同学的学习爱好。

1、联系实际，讲解并描述知识在实际生活中的应用，讲课时留意加强趣味性，重视课堂练习的教学。

2、借用有关生活实例，为同学创设与教学资料有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的新奇与思索。

3、在教学中引导同学查找生活中的化学问题，既可积累化学知识，更是培育需要帮忙的同学学习化学爱好的、最正确途径。

4、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要帮忙的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮忙的同学进入上心思维状态。

5、教学中贯彻"因材施教'的原那么，对需要帮忙的同学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考查区分对待，平常布置作业、考查区分对待。

6、很多需要帮忙的同学不愿动脑思索，一遇问题就问老师和同学。例如我班的成羽恋同学，意志力较差，平常做题在学习上遇到难题总不能仔细思索，只想从老师和同学或家长那里寻求帮忙。为培育该生良好的意志力，我平常就着重对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平常学的知识稍难一点的题，给该生需要的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能独立地克服困难完成。透过训练不仅仅激发了该生的学习爱好，而且使同学体验到克服困难取胜的喜悦。

总之，透过自己的努力，我班的需要帮忙的同学都有了很大的进步。虽然取得了需要的成果，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信心，相信需要帮忙的同学会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

差生转化工作总结篇6

教育工作中的一个难题是转化后进生。在"没有爱就没有教育'的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，需要让爱暖和后进生的心灵。

一、尊敬人格，爱护后进生的自尊心

后进生主要是指道德品德差或学业成果较差甚至两者均差的同学，在班里造成不良的影响，但他们在肯定条件下是能够转变的。学校后进生同一般同学一样，具有剧烈的自尊心，当其受到某种损害，为了采用爱护措施往往形成某种异样心理和畸形表现：有的存在对立心情，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采用疏远集体，回避教育；甚至有的有意违纪，离校逃学。凡此种种，根本缘由在于缺乏爱的暖和而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批判和处分是不能奏效的，需要对他们倾注爱心，非常尊敬他们的人格，用民主、同等的方式对待他们，坚持"五不'的教育方式：不厌恶、蔑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心溶化后进生冰冻的"心理防线'，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。

二、热忱鼓舞，激发后进生的上进心

从六岁到十二岁的学校生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工，要擅长从后进生身上了解他们的志趣和性格特征，观测发觉他们时隐时现的闪光点，作为教育转化他们的突破口和推动其前进的动因。事实证明，后进生并不是一无优点、各方面都差的"坏孩子'，更不是智商低下、不可教育的"低能儿'；相反，在肯定意义上，"调皮、淘气的孩子聪慧'。人民教育家陶行知先生说过："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生'。因此，在教育工作中，我对后进生有所"偏爱'：课堂上能够举手发言就加以鼓舞；学习上有所进步就予以赞许；品德上做点好事就进行表扬，让后进生品尝到受赞许、表扬的快乐，而千万别让他们在课堂上成为被冷落被"遗忘'的对象，认为"老师只看到我的缺点和短处，看不到我的优点和进步'。为了实时了解、掌控后进生的内心世界和行为表现，激发其上进心和积极性，在教育工作中，我努力做到"五多'：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓舞；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心伙伴之后，转化工作就简单多了。

差生转化工作总结篇7

当今的时间匆忙而过，转瞬间本学期即将结束，闲暇之余，仔细回顾本期的后进生转化工作，有喜有忧。现特作总结如下：

本学期我担负的是七班级一、二、三、四班的生物教学任务。开学之初，天气凉快，特别适于同学的学习，学习内容简约，易于被同学接受，在教学过程中除学习本节知识外，会给同学介绍一些日常生活常识，以提高同学积极性。

五一长假过后，随着天气渐渐转热，另外，七班级同学对学校环境有了相当的了解，涌现了一些浮躁的现象，同学的学习效率不高。这时候除学习知识外，就要给同学作思想工作，对于成果中上等的同学，用大量的事实使他们明白成天坐立担心、浮躁的人是不会获得胜利的，只有静下心来仔细学习的人才会取得好的成果；对于后进生，他们平常受表扬的机会比优等生少之又少，在课堂上，只要他们仔细学习，不捣乱，无论学会多少，在快要下课时就对他们提出表扬，加强他们的自信心。课下有机会就和他们签订口头协议，依据他们的个人程度，只要达到他们抱负的成果，就会给他们颁发荣誉证书，以表示鼓舞。

依据本学期教学内容的特点，上课时除交给同学知识外，会给他们讲一些与他们生活相关的信息，努力提高他们的积极性；在课下，仔细研读课本及课标，整理本书知识点共12张，以填空的形式显现在试卷上，并配有相关的经典练习题〔从往年的期末调考试题及中招试题中抽取〕，有学有练，使同学在学习中不至于过于味同嚼蜡。

经过一学期的后进生转化工作，同学的成果有了肯定的进步，但没有让我满足，在以后的工作中，将会改进自己的工作方法，争取取得更高的成果。

差生转化工作总结篇8

为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：

一、深入同学，全面了解同学的心态

在教学实践中，深入同学、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、立场、爱好、爱好、志向、心理改变和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入讨论，并采用分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让同学在老师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生进展，用老师完满的灵悟、理智来塑造同学完满纯净的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对"我'的进步寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足志气，直面现实，上心向上，鼓舞他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活立场，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

二、尊敬需要非常关爱的同学。帮忙他们找回自尊和自信。

第一，和需要帮忙的同学交伙伴，多做他们的思想工作，帮忙他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。

第二，擅长发觉他们的闪光点，实时予以表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和志气，力争上游。

第三，多宽容需要帮忙的同学，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮忙的同学由于基础差、潜力弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较浅显的、比较简单掌控的知识，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关怀和体谅，实践证明，谁能在需要帮忙的同学心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮忙的同学心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路。

三、改善教法，指导学法，提高需要帮忙的同学的学习爱好。

1、联系实际，讲解并描述知识在实际生活中的应用，讲课时留意加强趣味性，重视课堂练习的教学。

2、借用有关生活实例，为同学创设与教学资料有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的新奇与思索。

3、在教学中引导同学查找生活中的化学问题，既可积累化学知识，更是培育需要帮忙的同学学习化学爱好的、最正确途径。

4、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要帮忙的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮忙的同学进入上心思维状态。

5、教学中贯彻"因材施教'的原那么，对需要帮忙的同学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考查区分对待，平常布置作业、考查区分对待。

6、很多需要帮忙的同学不愿动脑思索，一遇问题就问老师和同学。例如我班的成羽恋同学，意志力较差，平常做题在学习上遇到难题总不能仔细思索，只想从老师和同学或家长那里寻求帮忙。为培育该生良好的意志力，我平常就着重对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平常学的知识稍难一点的题，给该生需要的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能独立地克服困难完成。透过训练不仅仅激发了该生的学习爱好，而且使同学体验到克服困难取胜的喜悦。

总之，透过自己的努力，我班的需要帮忙的同学都有了很大的进步。虽然取得了需要的成果，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信心，相信需要帮忙的同学会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

差生转化工作总结篇9

当今的时间匆忙而过，转瞬间本学期即将结束，闲暇之余，仔细回顾本期的后进生转化工作，有喜有忧。现特作总结如下：

本学期我担负的是七班级一、二、三、四班的生物教学任务。开学之初，天气凉快，特别适于同学的学习，学习内容简约，易于被同学接受，在教学过程中除学习本节知识外，会给同学介绍一些日常生活常识，以提高同学积极性。

五一长假过后，随着天气渐渐转热，另外，七班级同学对学校环境有了相当的了解，涌现了一些浮躁的现象，同学的学习效率不高。这时候除学习知识外，就要给同学作思想工作，对于成果中上等的同学，用大量的事实使他们明白成天坐立担心、浮躁的人是不会获得胜利的，只有静下心来仔细学习的人才会取得好的成果；对于后进生，他们平常受表扬的机会比优等生少之又少，在课堂上，只要他们仔细学习，不捣乱，无论学会多少，在快要下课时就对他们提出表扬，加强他们的自信心。课下有机会就和他们签订口头协议，依据他们的个人程度，只要达到他们抱负的成果，就会给他们颁发荣誉证书，以表示鼓舞。

依据本学期教学内容的特点，上课时除交给同学知识外，会给他们讲一些与他们生活相关的信息，努力提高他们的积极性；在课下，仔细研读课本及课标，整理本书知识点共12张，以填空的形式显现在试卷上，并配有相关的经典练习题〔从往年的期末调考试题及中招试题中抽取〕，有学有练，使同学在学习中不至于过于味同嚼蜡。

经过一学期的后进生转化工作，同学的成果有了肯定的进步，但没有让我满足，在以后的工作中，将会改进自己的工作方法，争取取得更高的成果。

差生转化工作总结篇10

为了总结阅历，更好地做好差生的转化工作，现对本学期工作总结如下：

一、深入同学，全面了解同学的心态

在教学实践中，深入同学、全面了解学困生的心态，对学困生学习目的、立场、爱好、爱好、志向、心理改变和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德等方面作全面调查、深入讨论，并采用分类教育的方式，随时比较和修正教育方式，让同学在老师的熏陶下潜移默化地克制约束不良心态的滋生进展，用老师完满的灵悟、理智来塑造同学完满纯净的心灵，使学困生领悟到身边的同学、老师都对"我'的进步寄予很大的期望，在良好的学习氛围中使后进生转变思想，鼓足志气，直面现实，上心向上，鼓舞他们从自己身边的小事做起，一步一步地培育学困生乐观向上的生活立场，使老师的情感理智融入他们的心田，并能扎根、发芽、开花和结果。

二、尊敬需要非常关爱的同学。帮忙他们找回自尊和自信。

第一，和需要帮忙的同学交伙伴，多做他们的思想工作，帮忙他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告知他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓舞他们敢于正视现实，扬起抱负的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个欢乐的人，一个自强不息的人。

第二，擅长发觉他们的闪光点，实时予以表扬和鼓舞。让他们也能享受胜利的欢乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和志气，力争上游。

第三，多宽容需要帮忙的同学，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮忙的同学由于基础差、潜力弱等缘由，学习好就更不简单。他们对于较浅显的、比较简单掌控的知识，学习爱好更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难心情，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关怀和体谅，实践证明，谁能在需要帮忙的同学心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮忙的同学心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向胜利的道路。

三、改善教法，指导学法，提高需要帮忙的同学的学习爱好。

1、联系实际，讲解并描述知识在实际生活中的应用，讲课时留意加强趣味性，重视课堂练习的教学。

2、借用有关生活实例，为同学创设与教学资料有关的意境，提出有关的问题，以引起同学的新奇与思索。

3、在教学中引导同学查找生活中的化学问题，既可积累化学知识，更是培育需要帮忙的同学学习化学爱好的、最正确途径。

4、应用多媒体帮助教学，充分吸引需要帮忙的同学的留意力，留意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮忙的同学进入上心思维状态。

5、教学中贯彻"因材施教'的原那么，对需要帮忙的同学合理定标，分层分组，加强辅导。平常布置作业、考查区分对待，平常布置作业、考查区分对待。

6、很多需要帮忙的同学不愿动脑思索，一遇问题就问老师和同学。例如我班的成羽恋同学，意志力较差，平常做题在学习上遇到难题总不能仔细思索，只想从老师和同学或家长那里寻求帮忙。为培育该生良好的意志力，我平常就着重对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平常学的知识稍难一点的题，给该生需要的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲出题的目的和熬炼要求，让该生能独立地克服困难完成。透过训练不仅仅激发了该生的学习爱好，而且使同学体验到克服困难取胜的喜悦。

总之，透过自己的努力，我班的需要帮忙的同学都有了很大的进步。虽然取得了需要的成果，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改善。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丢失信心，相信需要帮忙的同学会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。

差生转化工作总结篇11

教育工作中的一个难题是转化后进生。在"没有爱就没有教育'的名言的指导下，一学期的转化工作，深深地启发了认识到，要做好后进生转化工作，需要让爱暖和后进生的心灵。

一、尊敬人格，爱护后进生的自尊心

后进生主要是指道德品德差或学业成果较差甚至两者均差的同学，在班里造成不良的影响，但他们在肯定条件下是能够转变的。学校后进生同一般同学一样，具有剧烈的自尊心，当其受到某种损害，为了采用爱护措施往往形成某种异样心理和畸形表现：有的存在对立心情，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采用疏远集体，回避教育；甚至有的有意违纪，离校逃学。凡此种种，根本缘由在于缺乏爱的暖和而使心灵蒙受创伤，正常成长遭到压抑。因此，在转化后进生的教育中，光用批判和处分是不能奏效的，需要对他们倾注爱心，非常尊敬他们的人格，用民主、同等的方式对待他们，坚持"五不'的教育方式：不厌恶、蔑视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。用爱心溶化后进生冰冻的"心理防线'，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。

二、热忱鼓舞，激发后进生的上进心

从六岁到十二岁的学校生，是处在儿童向少年过渡的阶段，具有很大的可塑性。后进生不过是缺乏肥水的禾苗，沾着污垢的玉石，既有阴暗的消极面，又有潜在的闪光点，他们同优秀生、中等生一样渴望进步，也能成才。作为施教育人的教育工，要擅长从后进生身上了解他们的志