人教版道德与法治七下做情感的主人测试题有答案

道德与法治七年级单元测试卷〔二〕测试内容：第二单元测试时间：60分钟测试总分值：60分一、选择题〔每题2分,共34分〕.人生会有各种各样的情绪体验,一般来说根本的情绪有A.喜怒哀乐B.喜怒哀惧C.喜怒哀愁D.悲欢离合.以下属于“喜〞的情绪感受的是A.得到自己期盼的礼物B.与要好同学发生误会C.期中测试成绩退步了D,回家路上遇到了事故3.右边的脸谱从情绪的角度看,反映了A.喜、怒B.怒、悲C.喜、哀D.哀、惧.小明经受了几次挫折后,便长期被无助和抑郁的情绪淹没,郁郁寡欢.小明这一情绪特点是A.闭锁性B.表现性C.强烈性D.固执性.“适当的悲伤可以表示感情的深切,过度的伤心只能证实智慧的欠缺这句话告诉我们的道理是A.抑郁、伤心等情绪会影响人的智力水平B.人不应该有悲伤、忧愁等情绪C.要适度地表达和限制自己的情绪D,不同类型的情绪对人的身心健康有不同的作用.以下对情绪的理解正确的选项是①害羞、焦虑、厌恶和内疚是人的复杂情绪②我们的情绪不会随着周围情况的变化而发生变化③情绪与个人的生活态度紧密相连,并且不可调节④我们应该学会在适宜的场合、用合理的方法表达情绪A.①②B.①④C.③④D.②③.小星在学校被同学误解后,心里很难过,于是他跑到操场,边跑步边大声喊叫.跑了两圈后,他觉得心情平静了许多.小星这种调节限制情绪的方法是A.改变认知评价法.转移注意法C.放松练习法D.合理宣泄法8.临近中考,小李的情绪有些焦虑,担忧考不好.在心理老师的指导下,他在考场通过深呼吸来调节情绪.这种调节情绪的方法是A.改变认知评价法.放松练习法C.合理宣泄法D.转移注意法.以下同学调控情绪的做法可取的是①小红与同学发生误会,用诙谐的语言打破僵局②小田被老师批评后,成心不认真听课,以发泄自己心中的不快③小伟与父母发生矛盾,自己感觉委屈,就乱摔东西,以泄不满④小刚遭遇了挫折,通过改变认知评价的方法使自己走出了忧伤A.①②B.③④C.①④D.②③.以下描述,属于情感的有①测试时,铃声是紧张的②回家路上遇到了事故③在电视上观看天宫二号空间实验室成功发射,我们有自豪感④犯了错误,我们有羞愧感A.①②B.①③C.②④D.③④.当我们独立完成某项任务,得到他人的成认和赞赏时,我们可以体验到A.胜利感B.正义感C.责任感D.敬畏感.关于情感,以下说法正确的选项是①平安感是根底性情感②道德感是高级情感③情感是短暂的、不稳定的④情感与情绪没有任何联系A.①②B.③④C.①③D.②④.在团结和谐的班级里,我们感觉到温暖,我们需要班级的接纳和关心对班级我们应该产生①恐惧感②羞愧感③责任感④使命感A.①②B.①③C.②④D.③④.“洋装虽然穿在身,我心依然是中国心,我的祖先早已把我的一切烙上中国印.〞这一曲?我的中国心?唱出了A.老实守信的道德品质B.理解宽容的良好风气C.发自内心的爱国情感D.继承传统的责任意识.生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦.美好情感①可以促进我们的精神开展②是在人的社会交往、互动中强迫引发的③使人产生羞耻感、焦虑感、挫败感④使我们的生命变得更加饱满丰盈A.①④B.②③C.①②D.③④.在谈到文艺对科学家思维的启示和开拓作用时,钱学森说：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候,往往是蒋英的歌声使我豁然开朗,得到启示.〞这说明了A.情感是人最根本的精神需求B.丰富的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知C.情感驱使我们做出行动D.情感伴随着我们的生活经历不断积累、开展17.以下行为,属于传递正能量的是A.同学生活困难时,伸出援助之手B.拾到物品,据为己有C.经常上网玩“偷菜〞游戏D.同学与人闹矛盾,为同学大打出手二、非选择题〔3小题,共26分〕18.气氛十分紧张.福克斯洋洋自得准备作最后几杆漂亮的击球,然后收获冠军.迪瑞沮丧地坐在一个角落里,他的败局已定.忽然在那死一般寂静的赛厅里出现了一只苍蝇,嗡嗡作响.它绕着球台盘旋了一会,然后叮在了主球上.福克斯微微一笑,轻轻地一挥手,“嘘〞一声赶走了苍蝇,然后伏下身子准备击球.可是这只苍蝇第二次来到台盘上方盘旋,而后又落在了主球上.福克斯又轻嘘一声将苍蝇赶跑了.但是这只苍蝇第三次回到了台盘上.观众中发出了一阵狂笑.原先冷静的福克斯这次再也不冷静了.他用球杆去捣那苍蝇,把它赶走.不料球杆擦着主球,主球滚动了一英寸苍蝇是不见了,可是由于福克斯触及了主球,他就失去了继续击球的时机.这时,迪瑞看到了转机,一扫沮丧心情,沉着稳健地连续击球,直至比赛结束,夺得了冠军.那天夜里,福克斯离开赛厅时,宛如在奇怪的梦幻中游走.第二天早上,人们在河里发现了他的尸体,他自杀了.〔1〕上述事例说明了什么〔4分〕〔2〕上述事件给我们什么启示〔2分〕19.材料一：在一次单元英语测试中,过去总考不及格的小李竟然考了95分.同学们对此议论纷纷,疑心小李作弊.小李感到非常委屈,他想：尽管上课时自己不敢大胆发言,但自己每天起早贪黑,刻苦努力就是为了争取不断进步.他受不了同学们的异样眼光,觉得大家都在侮辱他.于是,当一天又有一个同学让他介绍超速进步的诀窍时,他便大打出手,并因此受到学校通报批评.材料二：同样的事情在小明同学身上也发生过.小明听到同学们的议论后,伤心地大哭了一场,然后更加努力地学习,并不断收获了好成绩,从而向同学们证实了自己的实力.(1)小李和小明的情绪具有青春期的什么特点(3分)TOC\o"1-5"\h\z(2)小李和小明的经历,告诉了我们哪些道理(3分)(3)请结合材料说明,小明是如何调控自己的情绪的(4分)(4)小李应如何治理自己的“愤怒〞,请你给他几个金点子.(3分)20.在学习?品出情感的韵味?这一课时,老师请同学们谈谈自己情感体验的经历.以下是四位同学的表达.小然说：我喜欢画画,在画画中,我的观察水平得到锻炼；我还喜欢集邮,通过集邮,我可以熟悉世界、丰富自己；也喜欢看科幻小说,这丰富了我的知识和想象力……小果说：我特别喜欢?感动中国人物?的电视节目,每一年我都会认真观看,每一次观看,我都会被那一个个情真意切的故事感动得泪流满面,心情久久不能平静.小辉说：2021年12月13日,学校组织我们参加了第三个南京大屠杀死难者国家公祭日的活动,这一活动培养了我们热爱祖国、热爱和平的信念.小天说：上个月,突发的龙卷风给我的家乡带来了灾难,我家的财产也损失沉重.就在我们伤心、无策之时,国家、集体给了我们及时的救助,帮助我们度过了难关.这让我们深深感受到党好！祖国好！(1)这四位同学分别通过什么方式,获得了情感体验(3分)〔2〕他们这样做有何意义〔4分〕、选择题〔每题2分,共34分〕题号1234567891011121314151617答案BACDCBDBCDAADCABA二、非选择题〔共26分〕〔1〕①我们的情绪受到多方面因素影响,例如：对某件事情的预期、周围的舆论气氛、自然环境等.〔2分〕②情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动.它可能鼓励我们客服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前.〔2分〕〔2〕不同情绪产生不同的影响.我们应该学会合理地调节情绪,做情绪的主人.〔2分〕〔1〕情绪反响强烈.〔1分〕小李由于一点小事而冲动,情绪带有“急风暴雨〞的特点；〔1分〕小明的情绪富有激情和热情,为了目标能勤奋刻苦地努力.〔1分〕〔2〕①保持积极的心态,可以让我们的青春生活更加美好.②持续地处于负面情绪状态,可能危害我们的身心健康.③学会合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境.〔每点1分,共3分〕〔3〕伤心地大哭一场,是小明在合理宣泄情绪；〔2分〕更加努力地学习,有利于帮助小明转移注意力,排解伤心情绪.〔2分〕〔4〕①与依赖的长者交流,以缓解情绪和获得解决问题的方法.②提醒自己防止情绪失控.③运用“我感到愤怒,是由于……〞的表达方式,以获得他人的积极反响.④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式.⑤通过书信的方式把愤怒的感受写出来,以缓解自己的不良情绪.〔写出其中的三点即可.每点1分,共3分〕〔1〕①小然和小果通过感受生活中美好的人和事物,逐渐丰富自己对生活、对人生的美好情感；②小辉通过参加有意义的社会活动,获得爱国情感和正义感