网络环境下大学英语课堂教学模式探索论文开题报告

附表1铜陵学院学生毕业论文(设计)选题审批表系别:外语系专业:英语学生姓名 XXX 学号 XXXXXXX指导教师 王春 职称 讲师所选题目名称:网络环境下大学英语课堂教学模式探索?题目领域类型:1.科学技术□2.生产实践□3.社会经济□4.其它□选题理由:信息技术和网络技术使现代人们的生活、学习方式发生着巨大的变化。在教育领域,计算机辅助外语教学倍受关注,成为外语教学的一个热门话题。基于网络的学习越来越成为了一种重要的学习方式。探索多媒体网络环境下的大学英语教学新模式,对改变传统的以教师为中心的教学方法,解决目前传统英语学习环境中存在的学生被动学习甚至消极学习的弊病,培养学生主动在多媒体网络环境下自主学习及任务协作学习的能力?有着重要的理论意义和实用价值,能有效的提高学生学习的质量和效率。指导教师意见:计算机和网络技术的发展积极推动着大学英语教学改革。网络中丰富的资源与便捷的交流方式为自主学习的开展奠定了良好的基础,以学生为中心的教学理念与多媒体和网络技术相结合所产生的大学英语课堂教学模式是当前大学英语教学改革过程中一个重要的发展趋势。如何利用传统教学模式和网络教学新模式各自的优势来促进大学英语课堂教学,已成为推动大学英语教学改革的一项新课题。本课题选定符合学生所学专业教学计划中所规定的专业培养目标和教学基本,同意该选题。签名:王春08年11月25日系领导小组意见:签名:年月日注:本表由学生和老师共同完成填写附表2毕业论文(设计)任务书指导教师姓名:王春职称:讲师学生所在系:外语系专业:英语班级:学生姓名XXX__XXX___同学:你好!你所预选的毕业论文(设计)题目__网络环境下大学英语课堂教学模式探索___经审定已通过,你可以进入研究(设计)阶段,请你按照以下进程要求完成毕业论文(设计)的研究设计任务。在指导教师的指导下,进一步明确所选研究课题的目的和意义;根据选题对国内外动态进行分析,并检索主要参考文献;拟定研究方案(包括研究内容、研究方法、预期目标、研究进度等);编写论文设计提纲;将包含上述内容的开题报告于_08___年_12__月__10__日前送交指导老师,并于__08__年__12_月__30__日前完成开题;请你于_09___年__4_月_20___日前完成毕业论文(设计)的初稿;请你在_09__年_4_月__21_日至_5_月__20_日之间反复修改初稿(要求不少于三次);请你于___09_年_6__月__1__日前把符合铜陵学院毕业论文(设计)撰写格式要求的纸质定稿和相关的附件等材料,按要求装订后一式三份,连同对应的电子文档送交你的指导老师;你的毕业论文(设计)如果通过了答辩资格审查,请你在学校规定的时间内参加答辩,并做好抽答辩准备(答辩、抽答辩时间另行通知);如果你的联系方式发生变动应及时通知你的指导老师指导教师电话:______E-mail:___wangchun6978@163____学生电话:__________________E-mail:___________________指导教师签字:_________________学生签字:_______________下达任务日期:_08_年_11_月_20__日接受任务日期____年___月___日注:本任务书一式两份,一份交给学生,一份指导教师留存。附表3铜陵学院毕业论文(设计)开题报告表课题名称 网络环境下大学英语课堂教学模式探索?课题来源导师课题导师 王春?学生姓名 XXX 学号 0505111102? 专业 英语?一、研究的目的和意义目的:1、?改变传统的以教师为中心的教学方法,探索多媒体网络环境下的大学英语教学新模式??任务型教学模式。2、?促进大学英语教学信息化,利用与多媒体网络整合的技术,提高师生获取信息、处理信息和利用信息的能力,培养学生的信息素养。3、?解决目前传统英语学习环境中存在的学生被动学习甚至消极学习的弊病,培养学生主动在多媒体网络环境下自主学习及任务协作学习的能力?意义:?1)改变传统英语教与学的观念和方式。探索多媒体网络环境下的大学英语教学新模式??任务型教学模式。在多媒体网络环境下,老师将从单一的知识传授的角度,向学习活动的组织者、学习过程的支持者等角色转变。学生也将从传统的被动接受、死记硬背、机械训练的状况中解脱出来,强调主动参与、采用研究性学习和合作学习的主要方式。2)探索借助信息技术提供真实的语言环境,对于英语学科教学和学生英语学习环境的拓展有重要意义。3)让学生在协作完成这些任务的过程中掌握知识、方法与技能,发展信息素养能力。4)多媒体网络环境下的大学英语任务型教学模式的的建立与完善,对网络技术与英语学科教学的研究是有力的推进,它从最基础的英语课堂教学层面实践了“学科教学信息化”理论?二、国内外研究现状和发展趋势以教育信息化促进教育现代化成为各国教育改革的重要战略。我国也非常重视教育信息化工作,相继推出了一系列旨在深入推进教育信息化,深化教育改革,实现教育的跨越式发展的政策措施。利用计算机网络以及多媒体等相关技术,探讨建立协作的学习环境,使教师与学生、学生与学生,针对同一学习内容彼此讨论、交互与合作,以达到对教学内容比较深刻的理解与掌握。?以理论促进实践,以实践发展理论,立足教学情境,利用现代信息技术,探索并构建创新型课堂教学模式,提高英语创新型教学水平。三、研究的主要内容及预期目标内容:?1、网络环境课堂教学的优势?2、网络环境下英语教学新模式的特点3、网络环境下英语教学理论的依据4、网络环境下的英语课堂教学模式5、实施新教学模式中应注意的几个问题6、网络环境下新教学模式的几点体会?目标:1、在信息技术条件下,使学生能较熟练地运用网络资源,获取信息,学会自主学习和研究性学习,进而培养学生探索未知世界的积极态度和科学精神,在课堂实践中培养学生收集、处理、加工信息的信息能力。2、探索网络参与课堂教学的新型课堂教学模式,形成较为完善的网络化课堂教学操作模式,开发一批学科教学的优良课件,以补充校园网的资源库。3、以学校校园网、多媒体网络教室为依托,开发、利用、优化网络资源,实现网络资源与与课堂教学有机结合,形成基于网络环境下的课堂教学新模式,提高教育教学质量四、研究的基本方法和基本思路?1.到图书馆查阅相关文献资料;2.了解收集有关材料进行分析研究;3.上网查询;4.请教导师五、任务完成的阶段内容及进度安排1.2008年11月5日-25日选题研究,查阅文献、收集资料;2.2008年12月16日-25日整理资料,写开题报告;3.2008年1月1日?4月20日撰写论文提纲;4.2009年4月21日?30日修改提纲,撰写论文,接受论文中期检查;5.2009年4月21日?5月31日.修改论文,6.2009年6月1日?6月21日答辩六、参考文献(10篇以上,其中2篇以上外文文献,外语专业4篇以上)[1]Harmer,JL.ThePracticeofEnglishLanguageTeaching,Longman;London,1991.[2]Kearsley,G.OnlineEducation:LearningandTeachinginCyberspace[M].USA:Wadsworth/ThomsonLearning,2000.4-12.[3]Krashen,S.SecondLanguageAcquisitionandSecondLanguageLearning.[4]Bandura,A.L.SocialLearningTheory[M].NewYork:GeneralLearningPress,1971.[M].Oxford:Pergamon,1980,[5]徐朝;网络教育下大学英语教师角色解析[J];湖北成人教育学院学报;2007年05期.[6]杜姗姗;建构主义视角:大学公共英语网络教学环境建设对策性研究??以上海商学院为例[J];上海商学院学报;2007年02期.[7]孙逢春;以学生为主体以教师为主导大力推进大学英语教学改革[J];中国大学教学;2005年03期.[8]管淑红;多媒体网络环境下大学英语自主学习模式探究[J];教育与职业;2005年35期.[9]汤燕瑜;多媒体语言教学环境的构建与教学应用[J];广西高教研究;2002年02期.[10]刘红梅;网络环境下培养学生自主学习英语能力的新型教学模式[J];电化教育研究;2005年10期.[11]温林妹,刘兰英;以学生为主体的大学英语多媒体网络教学模式探析[J];教育与职业;2005年35期.七、完成论文(设计)所具备的条件1.文献资料2.实验条件3.与有关的研究工作基础4.熟读学校相关指导细则5.网上认真浏览相关范文?八、指导教师意见在网络发展和英语改革的大背景下,语言教学环境发生了变化,学生对语言输出的需求程度也相应提高。传统教学模式在稳固其优势的同时也面临着一定的困境,此时的英语教学需要尝试新的思路,构建新的模式。该同学对课题研究现状有了一定的了解,研究目的明确,内容较充实,计划可行。但目前收集的资料有限,需补充;对最新的研究理论不够了解,研究内容欠具体,需加强学习。同意开题。指导教师签名:王春日期:08.12.18附表4毕业论文(设计)中期进展情况检查表学生姓名 XXX 班级指导教师 王春论文(设计)题目 网络环境下大学英语课堂教学模式探索?目前已完成任务 已完成前期的论文选题及相关的文献资料的收集工作,填写了《选题审批表》和《开题报告》,并上交了论文初稿。是否符合任务书要求进度 符合尚须完成的任务论文修改稿能否按期完成设计 能存在的问题和解决办法 存在的问题 理论论述不够深刻全面,语言表达欠准确,论文格式不正确。拟采取的办法 继续阅读相关研究文献,继续修改指导教师意见该同学习作态度认真,能按时完成和提交所规定的任务,预计能按期完成各项论文习作任务。教研室主签字系主任签字 注:本表由教研室主任和指导老师共同完成。检查日期:附表5铜陵学院毕业论文(设计)指导记录表课题名称:网络环境下大学英语课堂教学模式探索?指导教师:王春 学生姓名:XXX 学号:XXXX 专业:英语?第一次 指导日期:08年11月20日指导内容:1、强调毕业论文管理工作细则和撰写规范;2、讲解论文基本要求,介绍资料搜集方法,理清思路,指导学生撰写论文写作提纲。第二次 指导日期:08年12月11日指导内容:1、讨论修改写作提纲;2、阅读分析提炼所收集的文献资料;3、学习外语系毕业论文开题报告模本,指导学生填写《开题报告》。第三次 指导日期:08年12月25日指导内容:1、检查完善《开题报告》,指出所存在的问题:对网络环境下大学英语课堂教学模式探索这一领域的国内外最新研究现状了解不全面,研究的主要内容涉及面过多,研究的基本方法不够规范具体。2、指导学生撰写论文初稿。第四次 指导日期:09年4月11日指导内容:1、完善检查学生论文初稿,充分肯定学生的整体论述和语言能力,并指出存在的问题。2、学习外语系09届毕业论文参考模本,指导学生按正确的格式进行修改补充。第五次 指导时间:09年5月21日指导内容:基本完成论文,指导学生打印装订。注:1.本表中“指导内容”必须是针对论文(设计)的具体内容,提出个性化的指导意见,避免空话、套话,流于形式。2.本表一式两份,学生和指导老师各执一份,均用手工填写。附表6()本科生毕业论文(设计)评阅意见表姓名 班级 学号 论文题目指导教师评语 (可从以下7个方面给出意见)毕业论文(设计)理论及实际意义;对毕业论文(设计)的研究内容、研究方法及研究结果的意见;从毕业论文(设计)来看学生综合应用基础理论与专业知识分析、解决实际问题的能力;对毕业论文(设计)的质量与水平的评价,是否有新的见解或创新;对毕业论文(设计)期间学生的学习态度、组织纪律的意见;是否完成规定任务;存在的问题与不足。 是否同意参加答辩:指导教师签字:年月日评阅人评语 (可从以下5个方面给出意见)毕业论文(设计)理论及实际意义;对毕业论文(设计)的研究内容、研究方法及研究结果的意见;从毕业论文(设计)来看学生综合应用基础理论与专业知识分析、解决实际问题的能力;对毕业论文(设计)的质量与水平的评价,是否有新的见解或创新是否完成规定任务;存在问题与不足。是否同意参加答辩:评阅教师签字:年月日答辩委员会或小组评语 (可从以下7个方面给出评语)学生毕业论文(设计)质量与水平;分析论证能力;综合应用能力;表达能力;回答问题情况;是否达到学位论文水平;存在问题与不足。是否同意参加答辩:组长签字:年月日备注:本表既是三方对学生毕业论文(设计)评阅意见,也是对学生能否参加答辩最终进行的资格审查。注:本表除表头栏外,均用手工填写。附表7()届毕业论文(设计)答辩记录学生姓名: 学号: 班级: 时间: 地点:答辩委员会(小组)成员姓名 职称 所属专业 备注 答辩中提出的主要问题及回答的简要情况记录:答辩委员会(小组)负责人:(签字)记录人:(签字)年月日备注:注:答辩小组秘书现场手工填写附表8()届本科生毕业论文(设计)评分表一、评分说明:1.毕业论文(设计)成绩按三个部分评定,百分制,即:学生毕业环节进行情况分(总计30分),由指导教师根据学生的完成情况确定,并必须在学生参加答辩前给出;毕业论文(设计)质量分(总计20分),由毕业论文(设计)评阅教师在学生参加答辩前给出;学生答辩情况分(总计50分),由答辩小组根据学生答辩情况给出。2.毕业论文(设计)评分一律按优、良、中、及格和不及格五级评分。评分按100分制计算,按100-90分为“优”、89-80分为“良”、79-70分为“中”、69-60分为“及格”、60分以下为“不及格”的标准折合成五级分制。3.本评分表各项目提供了四种选项(即A、B、C、D)及其对应的评分标准,教师在评分时,可借鉴这四种选项的评分标准,给出分数,该分数不一定是这四种选项中的一项,但给出分数不得超过该项目的最高分。例如:在评阅“文献检索、阅读及综述能力分”时,如学生文献查阅、翻译、阅读能力较差,但进行了文献查阅总结,可给1.5分。4.本评分表分为理工类和文法经管类两大类。请各系参照使用。二、毕业论文(设计)综合得分学生姓名: 学号: 专业:毕业论文(设计)课题或题目:指导教师评分 评阅教师评分 答辩小组评分 毕业论文(设计)综合得分百分制 五级制签字: 签字: 签字: 答辩小组负责人签字:三、评分明细表(A1、A2、A3;B1、B2、B3)本科毕业论文(设计)评分表(文法、经管类)表A1学生毕业环节进行情况分总计30分,由指导教师根据学生的完成情况确定主要项目内容 评分1.文献检索、阅读及综述能力分(计4分)A文献查阅、翻译、阅读能力很强,有完整的文献综述报告(4分)B文献查阅、翻译、阅读能力较强,有文献综述报告(3分)C文献查阅、翻译、阅读能力一般,进行了文献查阅总结(2分)D文献查阅、翻译、阅读能力较差,没有进行文献查阅总结(0分) 2.毕业论文(设计)、研究方案设计能力分(计5分)A能独立地提出可行方案(5分)B能独立地提出部分可行方案(4分)C只有在指导教师的多次指导下,才能确定方案(3分)D在指导教师的多次指导下,还提不出方案(0分) 3.基本概念、基本理论及自学能力分(计5分)A基本概念清楚、基本理论扎实、广泛,并有很强的自学能力(5分)B基本概念较清楚、基本理论较扎实,有较强的自学能力(4分)C基本概念、基本理论掌握程度一般,自学能力一般(3分)D基本概念、基本理论掌握程度较差,自学能力较差(2分) 4.分析问题、解决问题及计算机运用能力分(计6分)A能正确分析遇到的各种问题,提出解决问题的办法与建议,计算机运用能力强(6分)B能分析遇到的各种问题,提出一些想法与建议,计算机运用能力强(5分)C能部分分析遇到的各种问题,有一些想法与建议,计算机运用能力一般(4分)D分析问题能力较差,提不出什么解决问题的想法与建议,计算机运用技能较差(2分) 5.科学素养、学习态度、纪律表现分(计3分)A工作严谨、认真、诚实,学习努力、勤奋,严格遵守校纪(3分)B工作较严谨、认真、诚实,学习较努力、勤奋,能遵守校纪(2分)C工作不够严谨、认真,学习不够努力、勤奋,不能自觉遵守校纪(1分)D工作不严谨、认真,学习不努力,违反学籍管理或毕业环节等有关规定(0分) 6.工作量及毕业论文(设计)进度分(计2分)A学生对自己的工作量要求很饱满,能很好地完成规定的进度(2分)B学生对自己的工作量要求较饱满,基本上能完成规定的进度(1.5分)C学生对自己的工作量要求一般,勉强完成进度(1分)D学生对自己的工作量要求不饱满,也没有完成进度(0.5分) 7.指导教师对学生的论文(设计)整体评价(计5分)A观点明确;论据充足;有一定独创性和科学性;文章结构完整,语言流畅,(5分)B观点明确;内容充实;有一定理论性;逻辑性较强;文章结构完整,语言流畅(4分)C观点明确;能运用所学知识阐述自己的观点;结构较为完整,层次较为清楚,(3分)D观点不明确或有严重政治性错误;论证片面、紊乱,无逻辑性;结构不完整,层次不清楚,语言不通顺;字数少于规定字数;有剽窃、抄袭的弄虚作假行为(0分) 满分30分。打分:指导教师签字:日期:年月日本科毕业论文(设计)评分表(文法、经管类)表A2毕业论文(设计)质量分总计20分,由毕业论文(设计)评阅教师给出主要项目内容 评分1.毕业论文(设计)书写规范分(计2分)A全部用A4复印纸,格式规范,符合学校规定的毕业设计论文撰写格式要求。(2分)BA中所列项目中有1项或2项不合格者(1.5分)CA中所列项目中有3项到4项不合格者(1分)DA中所列项目中超过四项不合格者(0.5分) 2.毕业论文(设计)文字书写基本要求分(计3分)A采用计算机打印;语句通顺、流畅;标点符号、语法正确;叙述简明扼要;思路层次清晰,概括全面准确;重点突出(3分)B基本达到选项“A”的要求(2分)C尚能达到选项“A”的要求(1分)D未采用计算机打印;文字潦草;语句不通;有多处标点符号和语法错误;思路不清晰(0.5分) 3.毕业论文(设计)正文分(计11分)A对于研究课题能熟练运用本专业所必须的基础理论和基本专业知识,分析问题,解决问题;理论正确;概念清楚;层次清晰;逻辑性强;论证严密,无表达错误(11分)B毕业论文(设计)正文质量较好,无原则性表达错误(9分)C毕业论文(设计)正文质量一般,或非原则性表达错误较多(7分)D毕业论文(设计)正文质量较差,出现个别原则性表达错误(4分) 4.毕业论文(设计)创造性分(计4分)A研究成果具有一定水平,得出创造性结论,在某些领域获得初步进展。同行阅读毕业论文(设计)后能感到作者的研究工作具有一定的学术和实用价值,体现出很好水平(4分)B提出了创新性设想,但具体思路尚有待完善或有考虑不周之处(3分)C提出了创新性设想,但尚有未解决的问题(2分)D基本没有创新性(1分) 满分20分。打分:评阅教师签字:日期:年月日注:该学生毕业论文(设计)的指导教师不能作为评阅人评阅学生毕业论文(设计)本科毕业论文(设计)评分表(文法、经管类)表A3学生答辩情况分总计50分,由答辩小组根据学生答辩情况给出主要项目内容 评分1.毕业论文(设计)水平和工作量评价分(计17分)A有创新性结果,全面完成了任务书所规定的各项要求(17分)B有创新性结果,基本完成了任务书所规定的各项要求(13分)C有一定的创新性结果,基本完成了任务书所规定的各项要求(9分)D没有创新性结果,没有完成任务书所规定的各项要求(4分) 2.答辩准备情况分(计8分)A很好(8分)B较好(6分)C一般(4分)D很差(2分) 3.毕业论文(设计)介绍表达情况(计15分)A简洁,流利,清楚,重点突出,表现出对所从事的工作掌握的很透彻(15分)B较好(12分)C一般(8分)D很差(3分) 4.即席回答表现分(计10分)A回答问题表现全部正确,概念清楚,理论知识掌握扎实,简明扼要(10分)B回答问题表现较好(7分)C回答问题表现一般(4分)D回答问题表现很差(2分) 满分50分。打分:答辩小组负责人:年月日本科毕业论文(设计)评分表(理工类)表B1学生毕业环节进行情况分总计30分,由指导教师根据学生的完成情况确定主要项目内容 评分1.文献检索、阅读及综述能力分(计4分)A文献查阅、翻译、阅读能力很强,有完整的文献综述报告(4分)B文献查阅、翻译、阅读能力较强,有文献综述报告(3分)C文献查阅、翻译、阅读能力一般,进行了文献查阅总结(2分)D文献查阅、翻译、阅读能力较差,没有进行文献查阅总结(0分) 2.实验(设计)方案、研究方案及软硬件方案设计能力分(计5分)A能独立地提出可行方案(5分)B能独立地提出部分可行方案(4分)C只有在指导教师的多次指导下,才能确定方案(3分)D在指导教师的多次指导下,还提不出方案(0分) 3.基本概念、基本理论及自学能力分(计5分)A基本概念清楚、基本理论扎实、广泛,并有很强的自学能力(5分)B基本概念较清楚、基本理论较扎实,有较强的自学能力(4分)C基本概念、基本理论掌握程度一般,自学能力一般(3分)D基本概念、基本理论掌握程度较差,自学能力较差(2分) 4.分析问题、解决问题及计算机运用能力分(计6分)A能正确分析毕业论文(设计)中遇到的各种问题,并提出解决问题的办法与建议,具有很强的计算机运用技能(6分)B能分析毕业论文设计中遇到的各种问题,并提出建议,计算机运用技能较强(5分)C能部分分析毕业论文设计实施过程中遇到的各种问题,并有想法与建议,计算机运用技能一般(4分)D分析问题能力较差,提不出什么解决问题的想法与建议,计算机运用技能较差(2分) 5.数据记录、数据处理及理论计算能力分(计5分)A平时有详细准确的原始实验记录,能正确分析,取舍所掌握的数据,能根据已有数据对过程进行描述,能正确选择设计方法、计算结果正确(5分)B数据记录、数据处理及理论计算能力较好(4分)C数据记录、数据处理及理论计算能力一般(3分)D数据记录、数据处理及理论计算能力较差(1分) 6.科学素养、学习态度、纪律表现分(计3分)A工作严谨、认真、诚实,学习努力、勤奋,严格遵守校纪(3分)B工作较严谨、认真、诚实,学习较努力、勤奋,能遵守校纪(2分)C工作不够严谨、认真,学习不够努力、勤奋,不能自觉遵守校纪(1分)D工作不严谨、认真,学习不努力,违反学籍管理或毕业环节等有关规定(0分) 7.工作量及毕业论文(设计)进度分(计2分)A学生对自己的工作量要求很饱满,能很好地完成规定的进度(2分)B学生对自己的工作量要求较饱满,基本上能完成规定的进度(1.5分)C学生对自己的工作量要求一般,勉强完成进度(1分)D学生对自己的工作量要求不饱满,也没有完成进度(0.5分) 满分30分。打分:指导教师签字:日期:年月日本科生毕业论文(设计)评分表(理工类)表B2毕业论文设计质量分总计20分,由毕业论文设计评阅教师给出主要项目内容 评分1.毕业论文(设计)书写规范分(计2分)A全部用A4复印纸,格式规范,符合学校规定的毕业设计论文撰写格式要求(2分)BA中所列项目中有1项或2项不合格者(1.5分)CA中所列项目中有3项到4项不合格者(1分)DA中所列项目中超过四项不合格者(0.5分) 2.毕业论文(设计)文字书写基本要求分(计3分)A采用计算机打印;语句通顺、流畅;标点符号、语法正确;叙述简明扼要;思路层次清晰,概括全面准确;重点突出(3分)B基本达到选项“A”的要求(2分)C尚能达到选项“A”的要求(1分)D未采用计算机打印;文字潦草;语句不通;有多处标点符号和语法错误;思路不清晰(0.5分) 3.毕业论文(设计)正文或设计图面质量分(计11分)A对于研究课题能熟练运用本专业所必须的基础理论和基本专业知识,分析问题,解决问题;理论、公式正确;概念清楚,应用合理;层次清晰;逻辑性强;论证严密,计算准确全面;图表质量好。对于设计课题制图符合国家标准,图面质量好,无表达错误,图内文字工整,图纸数量达到要求(11分)B毕业论文(设计)正文质量较好,或制图符合标准,图面质量较好,无原则性表达错误,图纸数量达到基本要求(9分)C毕业论文(设计)正文质量一般,或制图符合标准,图面质量较好,非原则性表达错误较多,图纸数量达到基本要求(7分)D毕业论文(设计)正文质量较差,或设计图面质量较差,有不符合国家制图标准之处,出现个别原则性表达错误,图纸数量基本达到要求(3分) 4.毕业论文(设计)创造性分(计4分)A研究成果具有一定水平,得出创造性结论,在某些领域获得初步进展。同行阅读毕业论文(设计)后能感到作者的研究工作具有一定的学术和实用价值,体现出很好水平(4分)B提出了创新性设想,但具体思路尚有待完善或有考虑不周之处(3分)C提出了创新性设想,但尚有未解决的问题(2分)D基本没有创新性(1分) 满分20分。打分:评阅教师签字:日期:年月日注:该学生毕业论文(设计)的指导教师不能作为评阅人评阅学生毕业论文(设计)本科生毕业论文(设计)评分表(理工类)表B3学生答辩情况分总计50分,由答辩小组根据学生答辩情况给出主要项目内容 评分1.毕业论文(设计)水平和工作量评价分(计17分)A有创新性结果,全面完成了任务书所规定的各项要求(17分)B有创新性结果,基本完成了任务书所规定的各项要求(13分)C有一定的创新性结果,基本完成了任务书所规定的各项要求(9分)D没有创新性结果,没有完成任务书所规定的各项要求(4分) 2.答辩准备情况分(计8分)A很好(8分)B较好(6分)C一般(4分)D很差(2分) 3.毕业论文(设计)介绍表达情况(计15分)A简洁,流利,清楚,重点突出,表现出对所从事的工作掌握的很透彻(15分)B较好(12分)C一般(8分)D很差(3分) 4.即席回答表现分(计10分)A回答问题表现全部正确,概念清楚,理论知识掌握扎实,简明扼要(10分)B