语文版六年级下学期语文古诗阅读专项精选练习

PAGE页码6/NUMPAGES总页数6语文版六年级下学期语文古诗阅读专项精选练习班级：__________姓名：__________时间：__________1.课外阅读。苍松怪石图题诗[清]李方膺君①不见，岁之寒，何处求芳草。又不见，松之乔，青青复矫矫。天地本无心，万物贵其真。直干壮川岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已。拥护天阙②高且坚，迥③干春风碧云里。（注释）①君:你。②阙:宫殿。③迥:远。［1］这首诗画“”的句子采用了_____的写作手法，突出了_____在寒冬之际为大地增添了绿意和娇姿。［2］这首诗中的怪石、苍松各有什么样的特点？分析不恰当的一项是（）。A.怪石耸立，不屈不挠，为苍松设置了一个极好的生存背景，两者互为映衬更显其“苍、怪”。B.诗歌中怪石耸立，象征诗人的铮铮铁骨。C.诗歌中苍松挺劲，象征诗人刚正不阿的气概。D.这首诗歌中的苍松和怪石之间没有相互衬托的关系。［3］这首诗表达了诗人怎样的思想感情？__________________________________［4］请用“═”画出带给读者无限希望的诗句。这两句诗颇有“

”之意。2.诗词曲鉴赏。书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。［1］通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。［2］结合诗句，写出下面字词的意思。书：______________

茅檐：____________无苔：____________

成畦：____________排闼：____________［3］对诗歌内容和方法的分析不恰当的是(

)A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。［4］这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？__________________________________________________。3.阅读古诗，完成练习。江上渔者江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。［1］解释下列字词。爱：_________________

出没：___________风波：________________品读诗句，完成练习。江上往来人，但爱鲈鱼美。［2］“往来”的意思是________________，这个词写出了江岸上________________的景象。［3］下列加点的“但”字与诗句中的“但”的意思相同的一项是（）。A.小明说再也不会撒谎了，但愿如此B.戍守边防的工作虽然辛苦，但战士们没有一个叫苦的君看一叶舟，出没风波里。［4］展开想象，描绘诗句所表现的画面。____________________________________［5］诗人希望通过诗句唤起人们对民生疾苦的注意，使其明白_________的道理，表达了诗人对“___________”的规劝。［6］课文综合回顾《江上渔者》是____代诗人_____所写，这首诗通过反映_____，表现了诗人_____之情，这正如《岳阳楼记》里所写的“_______，________”一样。4.古诗词阅读。春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。［1］“烽火连三月，家书抵万金”一联中，诗人用“抵万金”来形容什么？________________________________________［2］从本诗中你感受到诗人怎样的情怀？________________________________________5.同读下面这小令，完成题目。天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。［1］小令中点明季节的词是______；点明具体时间的词是_______。［2］小令的主旨句是____________，表达_____________的情感。［3］“小桥流水人家”一句描绘了一幅怎样的景象？并联系全文，谈谈作者为什么这样写。答：_________________________________________________________。6.课文理解。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。［1］翻译下列诗句。（1）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。________________________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。___________________________［2］从这首诗中，我们明白石灰的形成要经历这些考验：________；石灰的______的精神值得我们赞颂。［3］诗中作者抒发要做一个正直高尚的人的坚定志向的诗句是：______。7.阅读《马诗》，回答问题。马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。［1］在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？_________________________________________________________［2］诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？_________________________________________________________［3］在这首诗中作者运用了哪些写作方法？

__________________________________8.阅读下面诗歌,回答问题。次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。［1］“风正一帆悬”的“悬”字,用得极妙,请简析。_____________________________________________［2］全诗表达了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?____________________________________________________［3］对这首诗赏析不正确的一项是（

）A.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川宽阔博大的胸襟。B.诗的颈联写景致的缺憾：残夜中的海日和旧年中的江春，使人顿生惆怅之情。C.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。D.首联以对偶句发端，写了诗人回乡看到的家乡美景。9.阅读下面诗歌，按要求回答问题。绝句两首（其二）（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？［1］“山青花欲燃”这句中“燃”字有何妙处？试结合本句作出分析。__________________________________________________________［2］诗人在诗中表达了一种什么样的情怀？_______________________________________10.对比阅读，完成练习。房兵曹胡马（唐）杜甫胡马大宛名，锋棱瘦骨成。竹批双耳峻，风入四蹄轻。所向无空阔，真堪托死生。骁腾有如此，万里可横行。［1］解释词语：锋棱：_______

堪：_______［2］诗的前四句写马的_______，后四句写马的______。A．精神

B．形态［3］分析画线诗句，完成练习。这两句诗描写了胡马的_______和_______。其中“____”一词写出了马的疾驰。在这两句中，________是静态描写，________是动态描写。［4］诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句：_____________，____________。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。［5］这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是（）A.比喻的手法

B.托物言志

C.以景写情11.古诗阅读。十五夜望月[唐]王建_____________，_____________。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？［1］补全古诗。［2］这首诗描写的是什么节日？你是从哪里看出来的？______________________________［3］“冷露无声湿桂花”中的“冷”表现诗人_________的心境，“桂花”既指_________，又让人联想到_________。［4］这首诗第三四句表达了诗人怎样的思想感情？_________________________________［5］描写“月”诗句的有很多，请你写出自己课外积累的咏月的诗句。__________________________________12.诗歌阅读。望天门①山

李白

天门中断②楚江开，碧水东流至此回③

两岸青山相对④出，孤帆⑤一片日边⑥来。［注］①天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。②中断：指两山从中间断开。③至此回：指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。④相对：互相争比。⑤孤帆：指一只小船。⑥日边：指太阳偏西。

（1）填空。

A这首诗用“

”描写山的险峻，用“

”描写山的秀美。

B这首诗用“

”描写水的湍急，用“

”描写一叶孤舟。

（2）根据注释，说说诗句的意思。

（3）这首诗表达了诗人

的思想感情。13.按要求回答问题。早发白帝城______________，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，______________。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，______________。______________，疑是银河落九天。［1］把古诗补充完整。［2］这两首古诗的作者都是______朝诗人________。［3］这两首古诗中都用到了什么修辞手法？举例说明。____________________________________________________________［4］任选一首诗，说说表达了诗人什么样的心情或感情。____________________________________________________________14.诵读古诗，理解诗意，回答问题。石灰吟_________________，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，_________________。［1］把诗句补充完整。这首诗的作者是

（朝代）诗人

。［2］诗句中加点字解释错误的一项是（

）A.若：好