7.3两位数加一位数的进位加法(教案)- 数学一年级下册西师大版_第1页
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文档简介

第3课时两位数加一位数的进位加法(3)教学目标1．进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算、笔算方法，提高计算能力。2．在具体情境中，运用计算解决数学问题，提高学生解决问题的能力，加深对加法意义的理解。教学重难点重点：进一步掌握两位数加一位数进位加法的口算、笔算方法，提高计算能力。难点：运用计算解决数学问题，提高学生解决问题的能力。教学准备教师：实物投影仪。学生：作业本。教学过程一、复习引入1．口算练习。2＋5＝60＋6＝90＋5＝4＋80＝20＋50＝6＋6＝4＋90＝4＋8＝20＋30＝2．基础练习。43＋6＝82＋4＝5＋43＝43＋9＝82＋9＝7＋43＝要求：开火车口算。引导：比较上下两题，有什么异同点。小结算法：相同数位相加，个位相加满10，向十位进1。3．揭示课题：今天我们来学习应用两位数加一位数进位加法解决问题。二、复习巩固1．完成教材“练习十三”的第6题。题目的条件是什么？问题是什么？梳理数量关系：原来的＋又放进的＝一共的张数。2．完成教材“练习十三”的第7题。教师简要介绍题目素材背景，引导学生梳理表格中的数学问题：幸福村外出务工人员男性28人，女性8人，一共有多少人？算一算。五星村、大同村、石坝村、向阳村分别有多少人？3．完成教材“练习十三”的第8题。引导学生读题，理解题意，列式计算。梳理数量关系：借出的＋剩下的＝原来的本数。4．完成教材“练习十三”的第9题。引导学生读题，收集题目信息。师指导辨析算式：43＋9＝52(箱)错在哪里？小结：解决问题时，要根据问题找准相关条件。三、拓展练习思考题：组织学生同桌或小组讨论，说自己的想法，教师巡视个别指导。指导学生通过交流讨论明确各题答案是一个范围值。如()＋7<62。先想55＋7＝62，再思考()里可以填什么数。得出填0～54都可以。学生独立完成另一题，再全班集体订正。四、小结概括通过今天的练习，你有什么收获？师小结：今天我们巩固了两位数加一位数的进位加法计算，还运用它们解决了许多生活中的数学问题，发现计算其实在我们生活中无处不在，它发挥着巨大的作用。教学板书第3课时两

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