高三英语的教学工作总结

高三英语的教学工作总结

高三英语教学总结一

高考完毕了，作为一名高三老师，在组织学生进展高三复习、备战高考这一阶段，我有一些体会。

一、在高三复习阶段，应抓住根底不放松，加强检测，稳固根底知识。

高三复习阶段是将学生高中阶段甚至包含初中的知识都要含概进去，知识量大，知识点多，而且有的知识学生们已经忘记了。针对这样的状况，在复习阶段，应采取边复习、边练习、边检测的方法。将知识点构建成体系，便于学生理解和记忆，引入适当的练习，加强对知识体系的理解。然后用经常检测的方法来稳固知识。

从句是语法的重要组成部分，主要涉及定语从句，状语从句，名词性从句。在专项复习每一种从句时，学生们都大多可以理解从句的含义，并能区分从句类型。但是将这些类型的从句综合在一起再让学生进展判断，就容易出错。这就是说学生对这些从句并未真正理解，或者理解得不透彻。在复习初期，这是很正常的。因此，接下来的复习就是通过各种类型的练习让学生体会从句在句中所处的不同位置，从而判断出类型。各种理论的讲解都不能独立存在，只有经过练习才能真正掌握。

二、根据高考试卷，从高三开场就对各种题型进展有针对地训练。

英语试卷包括听力、单项选择、完型填空、阅读理解和写作。

(一)听力

听力在高考中占30分，分值很大。所以高三开场，听力的练习就一直坚持。

1.做听力要养成很好的习惯。在发下试卷开场，我告诉学生，就要抓紧时间迅速阅读试题，将各选项的关键词或是比照的不同内容用笔标出来，带着问题去听录音材料，不但帮助理解材料，还能有的放矢，明白这道题在考察什么，应着重听哪一部分。

2.做听力可以有很多种方式。在高考中采用的是选择的方式，但在平时的训练中，还可以选用作纪录和口头复述的方式。对于数字，我要求学生在听到后迅速记录下来。而对于材料中的关键语句，我让学生复述原句。开场是听关键词，然后听主语，时间和地点，一句话反复听，将听到的内容不断补充进去，最后形成正确的句子。经常做这样的练习，学生可以体会如何去听，给学生正确的指导，有助于他们课下的练习。

3.课上训练，课下的练习也很重要。在高三每周都会集中时间做一到二次听力练习，而这是不够的，才能的培养来自课下的反复练习。因此，课上培养学生的习惯，布置作业让他们利用手里的复习资料课下进展练习，并作定期的检查。

(二)单项选择

单项选择在高考中有15个题，占15分。然而这15个题目却包含了大量语法和词汇，因此单项选择是难点。单项选择在复习初期是以专项练习为主线，将考试大纲所规定的语法工程分门别类的复习，然后是综合练习，将所学知识融会贯穿。每做完一套题，我都会让学生指出每道题的考点是什么，时间久了，学生就对考点非常熟悉了。

(三)完型填空

完型在高考试卷中占30分。完型填空不但考察学生的语言知识程度，同时也考察学生的语言运用才能。近几年的高考完型对语篇理解才能和分析判断才能的要求都有所进步。学生必须在一定的时间内读懂全文，把握作者意图，推断文章内涵，然后根据上下文语境，从整体上把握文章的内在逻辑关系，结合语言知识和常识作出正确判断。做完型填空应掌握正确步骤。

1.通读全文，掌握大意。完型的首句一般不设空，所以充分利用首句判断文章的文体，获得中心信息，理解作者的写作意图。因此首句通常是文章的打破口，据此展开思维，快速通读全文，理解文章的题材、背景、内容、构造，以及情节开展的前因后果。同时对空格也做猜测。

2.逐句细读，确定选项。掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选出语法正确、含义贴切的选项。

3.校对检查，更改不合理、不贴切的答案。

(四)阅读理解

(五)写作

写作在高考中分情景作文和开放作文两道题。

在高三开场，主要从几个不同的题材训练学生写作，写人类，活动类，环保类，交通类等。不同题材的作文学生写过后，我会选择一些有代表的文章作为范文让他们背诵。背诵对进步写作非常有帮助，可以记忆正确的句式和表达法，熟悉文章思路，用到自己的作文中去。

修改作文也是很重要的，而且很讲技巧。将同一类型的错误划出两处，然后让学生去改，这样可加深他的印象，防止下次再犯同样的错误。一篇文章从时态、动词、句式、形容词等角度反复修改，学生会发现很多他以前没有发现的问题。

开放作文最主要的是审题。因此让学生多见题、多讨论是很重要的。大家说出自己的看法，可以开阔思路，拓展思维。

高三英语教学总结二

一年又过去了，一届高三学生又要毕业了。我心里沉甸甸地，无法进展形容;自己已送走了十四届高三毕业生。我看这一届一届学生毕业有说不出的成就感，同时也不断反思自己并改进教学。虽没有魏书生那样轰轰烈烈，但毕竟干了十四年的高三英语教学说明学校给自己提供了成长的乐土;再次我感谢我的工作单位灵宝三高为我提供展示自我的平台。下面就自己的工作反思总结如下：

一.应提升课堂效率，打造高效课堂。高三英语教学是一门精品工程。作为英语老师应反复钻研，一轮复习采用预习、展示、合作探究、点拨提升和稳固进步五个环节来完成;其中学生合作探求最重要，老师应抛弃传统“满堂灌〞思想大胆让学生自己来完成学习任务。二三轮复习应采取感悟、反思、讨论、点拨和总结五环节来完成英语复习提升工作。英语老师应大胆放手让学生练习各种英语题型完成感悟过程;先不给答案让学生根据已有知识进展反思分析，然后给出答案小组合作讨论;疑难问题老师给予适时点拨，最后让学生就知识薄弱环节进展总结体会到达稳固之效果。

二.应采用休闲式教学，提升学生兴趣。高三英语教学是快节奏、大容量和超强度训练的过程。英语老师应多留出时间让学生消化，不应为了赶进度不求效益;知识容量应适中，稳固训练题应精选精练，让学生在快乐中体验学习英语成功的喜悦。不应追求快、强调多而占用学生的休息时间呈现重负低效之恶果。

三.做好学生思想教育，重视学科平衡性。高三每门学科都很重要，语、数、英各一百五非常，每门都应拿到一百分以上，综合应拿到二百以上才能上二本线;任何一门课目都应平衡，同时突出优势科目，方能处于不败之地。

四.英语学科应重视听、说、读和写四种根本技能。英语教学老师应注重这四种技能培养，主抓词汇教学、阅读教学、写作教学和听力教学;听是语言输入的途径不应无视，词汇是英语学习的根底;阅读写作是英语学习才能的要求。总之，应做到天天听、天天读、天天背诵和天天写;假如这样，英语成绩才能进步。

五.注重学生德育教育，培养德才兼备人才。老师不仅仅是教书而且肩负育人重担。我们应从各方面关心学生为他们成功奠基。作为老师应记住：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。〞我们应从各方面教育学生，不应挖苦挖苦学生。

高三英语教学总结三

带完一届的高三毕业班，回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进展反思和总结。

一、合理制定复习方案并注重方案的落实与完善

要想搞好高三英语教学，没有合理