小学语文教学计划2022年8篇

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小学语文教学筹划1

本学期是六年级学生在小学阶段的结果半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文劳绩在本学期有大幅度的提高，使学生乐学、愿学、会学，真正把素质教导落到实处，特拟定如下筹划：

一、学生现状分析：

本学期六年级有学生28人，从整体上看学生学识参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大片面学生思维才能差，学过的学识掌管不够坚韧。更加是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别学生大量“字”不象字。所以务必加强根本素质训练。

二、本学期教学任务：

第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个片面组成：导读、课例、读写例话、积累运用。

要求是：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜欢祖国、喜欢中国共产党、喜欢社会主义教导；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教导；培养喜欢科学、勇于实践和创新的精神，巩固环保意识。

2、能利用汉语拼音识字，学习普遍话。

3、培养独立识字的才能。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。

4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大片面能在口头或书面表达中运用。

5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。

6、乐于加入议论和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。

7、能抓住重点事务举行查看，养成勤于查看、斟酌和动笔的习惯，能写简朴的纪实作文和想象作文，内容概括、感情真实，条理领会，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。

三、本学期教学重难点：

培养学生的阅读才能、分析问题的才能；加强词句训练；培养学生查看、写作、想象才能；能感情真实、内容概括写纪实作文和想象作文。

四、提高教学质量措施：

1、本期教学重点放在培养学生自学为主，引导学生培养分析和解决问题的才能，更新教学观念，提升教学方法，提高课堂效率，能面向全体学生，调动学生的积极性，使他们主动参与、乐于学，培养他们分析写作与实践、想象的才能，专心备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其劳绩得到大面积丰收。

2、根基学识是语文学科的重中之重，六年级的这一学期的学识综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。

3、狠抓学生阅读理解这个薄弱环节，本班学生阅读理解才能差、贪玩、留神力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培养学生的思维、概括、创新。以学生自学为主，把大量时间留给学生，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参与，老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科劳绩。

4、培养学生留心周边事物开展想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完整、语言精炼、生动好玩、概括地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。

5、专心落实好素质教导，杜绝学生死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起学生学习的兴趣，激发创造思维、激发自觉探索学识的奥秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。

6、多鼓舞学生。好孩子是夸出来的，要以赏识、赞美、夸奖、激励，作为主体，士气是把利箭，能扶助你斩出前进途中的障碍，由此可见，鼓舞学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，茁壮成长，只有这样，学生才会有闪光的机遇、才会有上进、自信仰，才能养成良好的习惯，人人才会进步

7、引导学生大量阅读课外书籍，培养学生课外学识量。

五、教学进度安置表：

起止时间筹划教学内容

3月1日至3月2日检查寒假作业

3月3日至3月16日第一单元

3月17日至3月27日其次单元

3月29日至4月2日第三单元

4月5日至4月16日第四单元

4月19日至4月23日期中检测

4月26日至5月15日第五单元

5月17日至5月29日第六单元

6月1日至6月14日单元复习

6月15日至6月21日总复习

小学语文教学筹划2

本学期的教学任务繁重，为了达成预期的目标，抉择采取以下措施：

1、加强教学常规的落实，把工作做实。

2、努力提高自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料，丰富自己的学识，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习兴趣，扶助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理才能；总之，我与学生共同成长。

3、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，教师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，崇敬学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生一向保持猛烈的进取心和求知热心，努力抑制高三特有的慌张心理和压力。课余用作业批语与学生交流，给他们鼓舞。平日经常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来扶助他们，使他们明确缺乏，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，扶助他们找出问题理由，树立积极奋进的健康心态。

备课

（1）充分利用中学语文资源网等的资料和学校、个人资料，深入研究高考，保证备课质量。

（2）充分根据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。

（3）专心设计每课教案，用心设计各项练习，尤其是学识点汇总练习和错处反应练习。

（4）专心设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。

上课

（1）一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。

（2）结合不同阶段设计好新课、复习课、训练课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。

（3）面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。

（4）狠抓学识点落实，专题练习，补充大量高考学识。

（5）专心布置作业，突出重点和学识整理。

（6）严格课堂纪律，保证每一个学生能专心学习、练习。

辅导

（1）培优补差，设计练习讲究梯度和系列性。

（2）对艺术生加强文化专题训练和才能训练。

（3）课后抓名篇名句的落实。

阅读写作

（1）上好每周阅读写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

（2）印发每次学生佳作，阅读并议论，借鉴并提高。

（3）分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导学生赏识学习写作感悟。

（4）印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。

（5）指导做摘抄笔记，定量定质定范围，同时举行交流。

考试评价

（1）以周周练的形式，分阶段专题测试。

（2）以月考的形式，举行综合训练。

（3）实时评分评讲。甚至针对片面学生偏题的作文，举行个别辅导。

小学语文教学筹划3

本学期，语文组教学教研工作，将专心贯彻落实进修校小学教研室工作观法和学校工作筹划精神，持续坚持为教学服务、为教改服务，为学校服务，为师生服务的宗旨，积极组织实施，开展活动，为深化教导教学改革，落实新课标精神，提高我镇教导教学质量，促进学生全面进展而努力。

一、加强理论学习，转变观念，构建学习型团体。

1、各校要进一步加强学习，端正教学思想。有条件的学校可聘请各级专家举行传帮带，同时大胆激励有所作为的教师开设讲座，促进教导观念的根本转变。

2、沙龙学习及网络交流。各校备课组要定期在每周二下午组织全体语文教师举行业务学习，针对本校课改实践中的热点、难点和典型问题，举行分析、研讨、学习、辩论、交流。另外要激励教师建立个人网页，扩大交流面和信息量。激励教师上网与专家及同行共同研讨教学中的疑难问题，进一步发挥网络的交流互动作用。

3、完善校本研修机制。发挥校本研修在推进新课提升程中的重要作用。要定期组织教师观看优秀观摩课教学光盘，并开展听课、议课等彼此交流研讨活动。

4、中心校开展年段集体备课活动，本学期拟举行两次活动，开学初和半期考和后各举行一次。要求五年段全体教师在活动前要做好充分打定，使集备活动卓有成效。

二、树立质量意识，讲求实效，落实教学常规工作。

1、各校要组织教师加强学习，提高熟悉，坚韧树立正确的教导观和质量观，明确教学工作是学校工作的中心，教学质量是学校办学水平和办学效益的重要标志；明确及格率、优秀率也是衡量高素质教导的重要标尺。全体课任教师要专心落实我校教学常规评价表和“五新”表示汇报课评价要求，做到专心备课、上课、批改作业、辅导学生、组织学生考核。要专心钻研教材，领会编写意图，持续采用“读教参、注教本、写教案”的方式，落实好备课工作。，要发挥群体优势，完善集体备课制度，以求提高课堂教学效率。宏大课任教师应求真务实上好每一节课，专心落实新课标理念，充分利用各种教学媒体和教学手段，提防学生的学识与才能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的实现。各校应加强教学过程管理，做好“日巡、周查、月评”工作，彼此促使，彼此勉励，把关注每一位学生的进展，提高教学质量，落实到平日的点滴工作之中，实现年段过关目标，在市局质量抽测中力争上游。

2、关注后进生，培养特长生。科任老师在教学过程中，尤其要关注后进生，关切、呵护他们，采取不同的方法，激发其学习兴趣，树立其学习信仰，提出不同要求，分别对待，促使他们在原有根基上有所提高，决不允许放任自流、撒手不管或劝其转学、休学等有悖师德的做法。在教学过程中还要擅长察觉，培育学生的学科特长，如朗读、背诵、写字、办手抄报、习作、口头表达等，在全面训练的根基上，可以个别辅导，带动全班，全面提高全体学生的语文素质。

3、持续抓好读书教导活动。读书教导活动是促进学生全面进展的重要渠道，是重要的语文课程资源，对学生良好的心理素质、健康的审美情趣、语文读写才能的综合培养起着重要的作用。前两年市教导局小学工作筹划，用极大的篇幅，从图书馆（室）、图书角的硬件创办，图书管理流通，学生读书摘记、办手抄报，以及读书系列活动的开展都提出概括明确的要求，希各校专心组织学习，提高熟悉，抑制懈怠松劲思想，引起高度重视，积极组织实施，扎扎实实地开展读书教导活动，将各班开展读书教导活动处境列入月评。学期末，将列入学校常规检评一项内容，检评内容要点见附表（一）。本学期，要持续抓好读书卡（读书笔记）的摘抄、分类批注的指导与管理。读书积累重在质量，重在良好读书习惯的培养，重在学习方法的指导，并加强背记训练。学生自办小报，提倡小组协作，交流合作，激发学生读书运用的兴趣，提高读写综合才能，要求3———6年级学生办报参与率达100%，每期张数达成班生数的50%以上，三年级办一期，4——6年级办二期，由各校、班级组织评展，学期末学区组织检评。

三、参与课题研究，大胆实践，提高课堂教学效率。

1、加强省级课题测验，推进课改深入开展

我校将持续举行获得省普教室立项审批的“福建省根基教导课程省级课题”测验，按测验方案，积极稳妥地开展工作，扎扎实实地举行第四阶段的测验，力争取得阶段性的测验成果，并专心总结阅历，在全区推广，扩大测验成果影响，深化课程改革。

A、测验班教师：共十一位教师承担测验工作。

B、课题组教师。以及测验班教师共15人组成。

C、活动安置。本学年持续分大组和小组听课、学习研讨活动。为第一组，为其次组。第一组负责人x老师，其次组负责人。

大组活动2次，第3周和第17周，地点在中心小学，召集人课题小组概括活动时间另行安置。

D、活动形式。课题小组负责人组织成员通过听课、评课、议课、集体备课、座谈等形式，深入探讨测验过程中遇到的重点、难点问题，总结阅历、教训，研讨解决测验过程中的问题，交流测验心得，提出下一步的测验目标和方法。促进课题测验工作不断深入开展。

E、测验成果的呈现形式。

①实时收集记录测验过程中学生学习兴趣，学习方式，各种才能，天性进展的典型例子，以及调查测试的数据；

②整理出告成的教学案例，加以评析，上升为理论的学识，印发全镇各校交流学习；

③做好半期小结和学期总结工作，撰写测验报告或论文，第15周前每位课题组成员上交一篇论文；

④开好测验汇报研讨课；

⑤努力学习教学教改理论，加入市级研讨活动，交流汇报测验得失，评价他人教学成败，不断提高课堂教学评价水平。

F、测验班教师在课题测验的同时，本学期，要专心贯彻教导部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知，建立每个学生的成长记录，留神收集能够反映学生学习过程和结果的资料；指导扶助学生收集整理、充实“成长记录袋”。望专心总结阅历，以期全镇小学推广。

2、全员参与教改测验，开好课改实践课。

我镇小学“以疑导学，自主探究”课题测验取得了阶段性的成果。探究出课堂阅读教学的新路子，要求宏大教师按其操作程序和策略，大胆实践，培养学生的问题意识，激发学生的学习兴趣，变更教学方式，结合课程改革和新课标的理论学习，针对班级实际，在原有课题测验的根基上，拟定本学期的测验筹划（溶在学科筹划之中），持续举行课题测验，努力探究符合新课标理念教导教学方式。本学期，每位中青年教师都要上一堂课改实践汇报课，选好开课内容，上报学校，填报中心校。开课时间可根据各校的实际处境分散安置。开课内容和时间一经上报，不得肆意更改，若有特殊处境要提前一周上报中心校同意。各校应根据“课改”实践汇报课评价要求，以及新课标的理念，组织教师专心听课、评课、慎重评分，其劳绩将作为教师业务考核依据之一。各校在组织教师举行“课改”实践汇报活动时要把好两个关。①备课关。要求学校组织教研组或同年级教师举行集体备课，教者说课，加入集体备课的教师中心发言，集体备课过程要记录在案；②材料收集关。教师“五新”汇报课，开课、评课终止后，应实时收集说案、教案、教后记和评分表等材料存档，作为学期末检评的必备材料之一。

3、加强新教师的见习期培训工作。有关学校要指定相对具有指导才能的教师为新教师的师傅，订立师徒合同，落实指导措施，为新教师供给概括的教导教学扶助；新教师要虚心好学，不耻下问，理论联系实际，不断提高教导教学水平，早日胜任自已的工作。本学期各校要抓好新教师的培养和考核工作。教研组将组织教师下校听新教师和新调入我镇教师的课。

以上教学教研工作筹划，梦想各个完小和宏大教师共同努力，抓好落实，为我x小学语文教学质量的稳步提高而尽心尽责。

小学语文教学筹划4

一、指导思想

以全国教导工作会议精神，加强现代教导理论的学习，提高自身的素质，转变教导观念，以教导科研为先导，以培养学生的创新精神和实践才能为重点，深化课堂教学改革，推动测验教材的实施，大力推进素质教导。

二、教材分析：

本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践才能，培养创新精神，促进学生的全面进展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的察觉、日积月累、口语交际、表示台。八组课文之后，安置了六篇选读课文，供学生课外阅读。

三、学生处境分析

二年级二班共有学生42人，经过努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级学生学习劳绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，片面学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。

四、本学期教学工作的主要目标

教学内容方面：

1、复习稳定汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、熟悉450个汉字，会写350个生字。熟悉的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写模范、端正、感激。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的才能。

4、热爱阅读，对阅读有兴趣。学习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己热爱的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

小学语文教学筹划5

新的学期又开头了，为了使教学工作顺遂有序的举行，提高自己的教学质量，我做教学筹划如下：

1、提高教学质量要提高教学质量，关键是上好课为了上好课，我抉择做好下面的工作：

⑴课前打定：备好课

①专心钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄领会，了解教材的布局，重点与难点，掌管学识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好

②了解学生原有的学识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施

③考虑教法，解决如何把已掌管的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安置每节课的活动⑵课堂上的处境组织好课堂教学，关注全体学生，留神信息反应，调动学生的有意留神，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言干脆领略，抑制以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，留神引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担

2、做好课后辅导要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业针对这种问题，抓好学生的思想教导，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和扶助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全体的人都渴望得到别人的理解和崇敬，所以，和差生交谈时，对他的情况、想法表示深刻的理解和崇敬，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。

3、提高自身的业务水平积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽学识面，为教学内容注入崭新血液

总之，在今后的教导教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教导教学水平。

小学语文教学筹划6

一、明确教学目标

1、经典诵读目标

⑴复习已诵读过的经典：一年级大才班和二、三年级在开学前两周要系统复习学过内容，平日要经常反复前面诵读的经典。目标是形成终身记忆。

⑵本学期诵读内容：一年级《弟子规》《三字经》《大学》

二年级《道德经》

三年级《论语》（前十篇）

一二年级每学期完成诵读量不少于5千字。三年级每学期完成背诵量不少于7千字。每一位老师要理解经典诵读的根本理念，在概括教学中掌管最根本的诵读方法（如中和之音、音乐诵读、冥想法、最有效的复习时段及方法等），并能完本金学期的诵读任务。老师要引导孩子读出乐趣。

⑶诵读质量的保证：平日老师把握和检查每个学生的诵读处境，实时用各种表扬、激励方式树立学生诵读的自信仰，推广整篇背诵，熟背后做标记。

2、语文教学目标

⑴识字、写字教学

低年级语文老师要提防学生扎实的根基学识积累，培养听说读写的才能及学习习惯的养成。重抓书写习惯和作业的感激美观。一年级学生达成写模范写美观汉语拼音字母和课文中的生字。二年级把铅笔字写均匀写美观，有确定的书写速度。三年级学习写钢笔字，训练写模范、美观。

⑵阅读教学

老师抓住课文中的语言文字，在指导朗读、引导感悟中，逐步提升出课文中的思想感情，引起学生共鸣。低年级重抓有感情朗读、背诵课文。中年级阅读重视感受才能、理解才能、积累才能的培养。

⑶写话、习作

一、二年级写话教学是为三年级习作打根基的。因此，平日要提防学生说话和写话的指导。二年级阶段要让学生能按确定的依次查看图画和简朴事物，写一段连贯的话。

三年级习作目标分隐性目标和显性目标。

隐性目标：留心周边事物，乐于书面表达，巩固习作的自信，容许将自己的习作读给别人听，与他人共享习作的喜悦。

显性目标：能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，留神把希奇、好玩或印象最深，最受感动的内容写领会，尝试运用平日积累的语言材料，更加是有崭新感的词句。学会修改有明显错误的词句，正确使用冒号、引号等。能用简短的书信和便条举行交流。

我们的语文教学要求老师站在确定高度，既能提升出教学主旨，又要简化常规教学中的无用环节，还务必扎实学生的语文根基。因此，老师要有一股钻劲儿，要敢于打破常规，动脑探索，又要抓住教学关键和细节，课堂效率和质量务必兼顾。老师心里要明确所抓重点是什么，不成眉毛鼻子一把抓，结果什么都没有抓住。

二、教研及教学活动筹划

针对教学目标与教学中存在的实际问题，我们将开展教研和一些教学活动，概括如下：

1、集体备课

每月前三周集体备课，分年级组举行，按照王老师制定的备课方案举行，每次定出一个单元的教学主备课人。

2、教师根本功提升

每月结果一周三下午三四节为根本功训练，一至三年级语文老师集合。内容分别是：钢笔字、粉笔字、课文朗读和幻灯片制作。钢笔字要求老师练习默写拼音，书写生字，每位老师要上交作业。课文朗读要求老师提前练读本册书中课文，随机抽到哪篇，要声情并茂地朗读。

3、年级彼此评价

教案互查

十月其次周轮替查一次教案，每人在专心学习别人电子教案的前提下，把所查年级几个人的教案处境作简朴评价，摈弃名次。目的是促进彼此学习、交流，也让每位老师参与评价，群众的眼睛是雪亮的，制止我一人观点。

作业互查

目的让每位老师了解不同年级学生书写理应能达成什么水平，彼此看一下别人作业处境，有利于自己提高。方法是年级互换，每位老师细查一班，查到漏改、错改、不模范的书写全画出来，记录问题作业本数及整体书面处境，年级磋商评出作业等级。

4、同年级听、评课

每周至少听同头班老师一节课，并与授课人举行交流。每月一个年级推出一人上公开课，大家听评课。

结果，用陈老师真诚的告诫来作我的行动准那么：尽自己的最大才能，用自己亲身感受和称不上的阅历相告，让各位老师在教学中少走弯路。

小学语文教学筹划7

为了使自己不断提高教导理论和学术水平，巩固学识更新才能和教导教学才能，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修筹划。结合我本人的教学实际，我个人的研修筹划如下：

一、指导思想

以终身教导思想为指导，积极推进素质教导，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。

二、研修目标

1、模范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断举行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新才能不断提高的教学方法。

2、专心学习新的教学方法，急速提高自身教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学实效。

三、研修要求

以实施素质教导理念为核心，提防理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教导思想观念的教导，扶助自己更新教导理念，树立与素质教导相符合的教导观、人才观和质量观，开拓学识视野，巩固实施素质教导的主动性和自觉性，提高实施素质教导的才能和水平。

四、概括措施