小学班主任管理班级的心得体会8篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学班主任管理班级的心得体会8篇当下的社会我们有更多的机遇接触到崭新的事务，这时候就可以写好一份心得体会，在当下心得体会的高频率使用，让好多人都明白了它的意义，在这里我今天就为您带来了小学班主任管理班级的心得体会8篇，相信确定会对你有所扶助。

小学班主任管理班级的心得体会篇1

小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，更加是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教导好一班人，切实不轻易。

__年9月毕业入职至今，今年承担了一年级4班的班主任工作已是其次年，现将我的工作处境汇报如下：在我的信念中针对刚入小学的学生来说，最重要的便是习惯的养成!由于习惯的培养是一件任重而道远的事情，有句话说得好无法则不成方圆。接手的第一件事，我就先立下了法则并和同学一起制定了班级未来努力的方向。经过一个月的熟谙后，我便宣布了每位同学的职务和岗位，也就应了班级事务人人做，人人都有事务做!在今后的日子里，报告了他们每个人分工不同做的事情也不一样。但你们有一个共同目标，一切都是为了我们的班级好。期间我对每一个小干部举行了手把手的辅导。例如，一年级的小挚友不会扫地，只用嘴报告他这样那样学生们还是不懂，你就务必得手把手教。同学们倒挺争气!各自负责着自己的领域分工明细做的尤其细致。

其次就是小组合作的方法，不仅可以用在学习上，班级的管理中也更加实用。刚开头的时候，虽然在座位上没有以小组的形式举行摆放，接着逐渐的以两人小组的形式举行推进，来挖掘学习才能强的学生，让他们承担小老师，两人为一组举行学习，在日常行为模范上举行约束。同时这也为以后小组长选举做好了铺垫。时间长了，我也能真正的感受到放手的乐趣。平日我很少会接到学生的告状，由于在之前我就对他们说了，发生了冲突，就先找组长解决、组长解决不好去找班长，再不行就来找我。其实小挚友们哪有那么多的冲突，细算算也都是一些鸡毛蒜皮的小事，他们只是需要一个倾吐的对象。

再者，召集班干小会议，每周五下午结果一节我都会召集几个班干和每个组的小组长开会，就目前班上的处境举行探讨，本来我也只是抱着试试看的想法找他们来磋商，没想到他们说得头头是道，对于一些小组存在的问题，对于有些同学的行为习惯，都能够说出个一二三来，并且都能说到点子上，其次天我就会接到孩子们出的解决方案。这个方法我一向延续用到现在!有句话不也这样说，你的放手将会挖掘学生的无穷潜力。现在，我们班学生学习状态良好，积极向上的班风初步形成，我在学生的每一个进步中体会到幸福的味道!

本学期还有好多工作做的不到位，对比欠缺的地方，争取在以后的工作中不断完善。下一学期，我会更加提升自己的教导教学水平，对自己提出更高的要求，不断探索，不断超越自己，百尺竿头，更进一步，为教导事业付出自己的全部气力。

小学班主任管理班级的心得体会篇2

作为一名班主任我深知一个班级的好坏对学校的工作有重要的影响。我深知自己责任的重大。在近几年的班主任工作中可以说有大量的得与失。现在我就如何管理好班级谈谈我的一点体会。

一、高明选拔班干部，培养同学们的仆人翁意识

一般的班主任在刚接一个班时选拔班干部大多都是老师指定。而我每接一个新班，都要先组织一系列的活动，从中查看、察觉、挖掘有头脑、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信仰、有仆人翁意识的人才，通过民主评议，大家推选，选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热心，责任心强，有猛烈的竞争意识，有工作的魄力，同学们也对他们心服口服。班委会成立之后，尽快使他们熟谙自己的岗位，明确自己的职责。每周的班会上，我都要求每位干部在班里总结自己的工作，找出存在的问题，然后，我举行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教导，重点是赋予指导。这样，班干部的工作才能有了很大的提高，班级工作也井然有序，更重要的是培养他们的仆人翁意识和责任心。

二、制定好班规，模范学生的行为

俗语说得好：“没有法则，不能成方圆”。只有学生有良好的组织纪律和良好的行为习惯，学生才能全身心投入学习。为了约束学生的行为习惯，务必制定好班规。我在充分了解本班学生的实际处境的根基上，广泛听取班干部、学生、科任老师的观法，然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学议论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，让学生在很短的时间内模范自己的言行，养成良好的习惯。

三、让学生树立远大梦想，激发学习的动力

一个人假设没有梦想，就犹如大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。平日利用报纸和优秀文章来和感染学生，让学生明确学习的目的，学识的重要性。每月制定自己的学月奋斗目标，只有让学生明确了自己的奋斗目标，学生才会知道自己理应做什么，班主任班级管理心得。如何做。才会有学习、生活的动力。

四、以人格魅力去感染学生

这虽是一种“无声的教导”，却能达成无声胜有声的效果，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的天性教导学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我上课就绝不迟到;我要求学生按时交作业，我就确定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就确定要做到，力求“己所不欲，勿施于人“。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教导动力，这样班主任就能在学生中享有崇高的威信。

小学班主任管理班级的心得体会篇3

作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普遍而又平凡的班主任工作做好。

一、培养学生的良好习惯。

（1）低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律分散。

我从培养学生良好习惯入手，课上举行趣味教学，尽量吸引学生的留神力，组织好学生的纪律。低年级的老师说话也要好玩味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会实时指点他们“写字要做到三个一”他们就连忙欣喜地坐得直直的。

（2）利用晨会课、班队课学习学校规章制度。

指点学生做好上课打定工作，并且在课后留神查看学生的行为，根据学生的表现在学生中树立模范。每周报两名同学，激发了学生的积极性。

（3）在日常学习中，时刻留神调动学生的积极性，逐步养成专心听课、专心作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

（4）实时与家长联系。利用送学生的机遇，找到有关家长，了解孩子的处境，并实时把孩子的处境，报告家长。由于得到家长的支持，工作好做了好多。

（5）培养小助手，小班长，使我的工作轻松了好多。张永梦是我们班的班长，经过一年的磨练，真正发挥了班级小助手的作用。

二、关切保护每个学生。

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落后。如我班张嘉原同学是天性特别向的孩子，每次上课发愣，不会背书，爱搞恶作剧。我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断激励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。

出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且劳绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关切每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。

三、培养良好的班集体。

班集体是培养学生天性的沃土，有了这块沃土，学生的天性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝结力、集体荣誉感。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就辅助学生搞好卫生工作，这样，不仅能使学生逐步养成喜欢劳动的好习惯，而且能促进学生时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等，表示学生各方面的才能，进展天性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、班级的布置。

师生共同努力，让学生学会与他人合作。我们是一个班级体。在这次的班级文化创办中，我们班每个学生都参与了，动手动脑，献计献策，共同努力，取得了较好的劳绩。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得欣喜，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。

小学班主任管理班级的心得体会篇4

作为一名小学二年级的班主任，工作虽然才一年有余，但在这段时间的工作实践中也积累了一点心得体会，有所感悟。

一、抓好学生组织纪律，实时察觉问题并解决问题。

作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。

如课上课睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”斟酌，并积极教导引导。让学生在反省中受教导，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初中学生的思想繁杂偏激，心绪多变的特点，班主任要实时察觉存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多查看，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。

二、培养学生积极健康的心理。

在平日的教导教学中，我坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加积极，更加开放。激励的方式多样，一句热心的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摩，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的激励下，更倾向于作积极的尝试。假设在尝试中体验到告成，此后便有可能努力向上前进。

老师对学生的激励以及对学生通过努力后取得劳绩的断定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任扶助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚强的步伐。班主任不但扶助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓舞自己，随时调整自己。

三、变更形象，让教导形式贴近学生。

原先总认为班主任在学生面前理应板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯洁。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教导工作。学生也会更情愿采纳班主任善意的批评指导，从而减免“口服心不服”的现象。

原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力劳神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以对等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。

四、抓好后进生转化工作。

后进生大致分成三种类型：

一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。

二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。

三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教导不力，往往导致这些学生任意放纵并且在大多时候又很难取得家庭与学校教导合作统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

我在差生转化工作中从以下几个方面做起：

1、争取家长合作发挥家庭教导作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教导合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持合作。

2、对差生分层次分类别教导。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。譬如，我班上有几个淘气捣蛋的学生全日坐不住板凳，却对篮球兴趣浓重，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，假设违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生公然收敛大量，学习态度也端正明朗好多。

3、致力学风创办，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的模范作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能消去好多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐步走向积极康健的大道。

4、崇敬后进生鼓舞后进生。崇敬后进生的'人格，以表扬为主，察觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热心，巩固他们信仰，譬如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束模范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。

五、培养良好的学习态度和习惯。

1、化被动学习为自主学习。到了高年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱前些时期的童稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习筹划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研学识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。

2、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌管获取学识方法的人”，班主任应引导学生真正熟悉“会学”的意义，熟悉自学才能的重要性，我用身边同学的告成阅历启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能留神个别指导，同时也创造条件举行学习方法交流，让告成学生谈阅历体会，让学生在交流中吸收借鉴他人阅历，改善完善自己的学习方法。

3、激励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在历史课堂上经常开展各种类型竞赛，通过竞争，学生会提高学习积极性，巩固完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

4、防止偏科，全面进展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡进展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，扶助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持紧密联系，随时把握偏科学生学习处境。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关切呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生告成的花朵。

小学班主任管理班级的心得体会篇5

我们龙美梦想小学20__年1月10日召开了“共享告成，彼此提升”班主任阅历交流会，听了韦淑燕主任的讲话和几位老师的发言，从中又学到了好多的良策，真是受益匪浅。

班级管理是班主任采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断举行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动等工程的管理教导的活动。班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就务必掌管管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教导事业付出自己的气力。

一、提高教师自身的素质

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子按照你的教导方式，首先要得到学生的佩服，让他们合作管理工作要心服口服。斯大林曾经说过：“教师是人类灵魂的工程师。”教师首先理应喜欢教导，把教导事业当做一项宏伟事业，而不是谋生的职业，要有自己的梦想和奋斗目标，这样教导奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要学识、文化积累的职业。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越卓越，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

二、专心了解每一位学生，制定天性化的教导方案

学生与教师相处的时间很长，俗话说得好“一日为师，终生为父。”作为一个合格的教导者，理应充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的查看力，多方面地去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定天性化的教导方案。

三、坚持心灵沟通

教师要提防情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。在与学生交流谈心时，要细心凝听，不要随意打断学生的对话。错误或者不当的地方，待讲话终止一并指出，表示对学生的崇敬。学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。遇到问题要支持激励，给与学生和暖，但是不要盲目可怜，要理智面对。

四、培养班干部，让学生自己参与管理

要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、固执的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头模范作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中磨练出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们供给磨练的机遇。让他们逐步适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要留神让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部举行工作检查和总结，对表现好的班干部实时表扬，对有缺的实时指正并加以激励。只有这样班级和谐空气才浓重，学生在此环境中才能健康喜悦成长。

教师只有喜欢学生，精心去教导学生，才能细心去凝听每一位学生的心声。老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到和暖，对你打开心扉，只有这样才能真正了解、熟悉每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次微弱的抚摩，都能在学生的心中激起一阵涟漪。不同性格的孩子理应彼此搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。同时深入学生的内心世界，专心查看每个孩子每天的心绪变化，由于孩子年龄小，心绪的自我调理才能差，所以教师理应实时察觉学生的问题，实时解决，让孩子身心健康进展。对有特殊要求的孩子，理应实时举行家访，不理应只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关切这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的崇敬和相信。

总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简朴的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人进展处境，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面进展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。

小学班主任管理班级的心得体会篇6

一个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的才能、性格等方面产生难以估量的后果。仅就本学期本班的班级管理方面，谈以下几点心得体会：

其一，人人参与班级管理，让学生成为班级的仆人。

让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书管理员等，每个部长都有几个委员辅佐工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。

其二，培养小干部，成立班级核心管理机构。

魏书生说：“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们实时给他们供给这样的机遇和舞台，他们的欲望才能得到得志与进展，责任感才能越来越强，做事才能才会增长。”这是一种信任关系，也是培养孩子才能的方法，更是自己才能的显现。在本学期初，我和辛老师更加召开了一次班干部“竞选大会”，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的才能来竞聘岗位。经过孩子们用心打定、精彩"演说"，结果由全班学生投票，选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的才能。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时赋予指导，让他们沿着正确的方向前进。

我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！

小学班主任管理班级的心得体会篇7

我是一名普遍的一线教师。从____年加入工作，至今也有10个年头，从事职业教导教学工作已有10年了。每逢教师节沉浸在弟子们手机短信营造的祥和气氛中时，我就不由地想了自己从事职业教导的风风雨雨。

还记得刚来学校时，有人报告我，职校的学生是多淘气，多厌恶，还说我的个子小，断定会被学生凌辱。所以，我挺惦记，从上第一节课开头，我就摆出一副很肃穆的面孔，生怕有学生要造反。可逐渐地，我也察觉，他们虽然有些淘气，但也挺心爱，绝大多数学生只是对文化学识不太擅长而已。

开头接任班主任工作时，我也什么都不知道。没有任何阅历可言。那时候最关切的一个问题就是：如何处理好与学生之间的关系?可是，由于缺乏阅历，并没有把握准与学生之间的距离的尺度。一心想着和学生交心，梦想他们在中专生活中找到自信。但是，与学生距离近了之后，却察觉学生会不崇敬我，班级纪律成问题，学生们并不自重，梦想中的民主成了现实中的散漫，学生自信过了头。

除了当班主任以外，我也是学生的科任老师。我严格要求班上的学生，甚至在我的课堂上，我也会由于学生的不良表现发火，教导学生。久而久之，在学生看来，我也是一名对比严肃的老师。但这样，貌似又与学生的距离拉开了，学生有什么想法都怕给我诉说。

要刚柔并用，这点，我觉得是最难的了。太凶了，会伤了孩子的心。而且让他们长时间处在一个高压的环境下，他们的精神压力得不到放松。这样，一旦压到极限的时候，孩子就会展现反常的行为。但是太柔了，学生只会骑到自己头上。失去了老师的威信。有些有阅历的班主任教我“对学生就是打一个耳光，给一颗糖”。对学生严肃的同时，也要让学生知道班主任的好。不过，这点说着挺轻易的，却是我自己最难做到的了。

逐渐地，这几年，承担了好几届班主任，自己也当了母亲，也就懂得了更多。其实，老师在学生们心目中的地位不必那么的权威，不必那么的神圣，多一份真，多一份实，多一份情，更能谱写与学生们的一段情、一份爱。

陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”我相信，只要我们全体的教师一起努力，璞玉终将会变成美石!桃李满天下，会散发着无穷的馥郁!教师节30年，我们一路同行!

小学班主任管理班级的心得体会篇8

班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级那么需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每一个学生的健康进展起着巨大的作用。

一、创设对等和谐的师生关系

对等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在轻松自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应崇敬、信任、喜欢每个学生，得志学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，激励学生大胆的创新。当学生犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用和蔼的语气赋予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先断定他们的积极主动性，使学生产生积极的心绪，激发表现热心。

多年来，我长期承担班主任，了解班级学生的根本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关切备至的关怀他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻怪僻，学习兴趣不浓重，态度不端正，由于他们缺少爱，对生活失去信仰，所以不能安心学习。近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个浩瀚的群体留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最根本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到和暖。爱的召唤，使孩子们有了热心也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。教师的爱一旦被孩子理解和采纳，他们同样对老师弥漫爱，同学们之间的关系自然对等和谐，就会心甘情愿地采纳老师的教导。

二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯

出名教导家叶圣陶先生说过：“什么是教导，简朴一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授学识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的根基。小学生年龄小，可塑性大，他们的行为习惯轻易养成也轻易变更，是培养良好行为习惯的最正确时机。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教导也不同，如何把他们培养成有梦想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢?如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢?我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教导形式，热心地引导。我就根据他们的喜好，培养学生良好的阅读习惯，以合作课内教学，一本好书，会率领学生翱游瑰丽多姿的学识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的多数奥秘;一本好书，会扶助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上挚友。

三、细心扶持学生步入人生之旅

班主任除了要全面关切每一个学生外，还更加要对那些恶劣儿童更细心的扶持，要察觉他们的优点，正面引导，使之抑制缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不采取磨的手段。老师只能从正面把他们从顽皮引入到心爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上切实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能察觉一丁点