小班跑教案5篇

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小班跑教案篇1

活动目标

1、初步熟识歌曲旋律，感知歌曲的活泼、轻快。

2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。

3、在轻松开心的音乐氛围中，主动参加游戏、体验欢乐地情趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机

2、请配班老师帮助表演。

活动过程

一、集体表演律动《劳动最光荣》

二、看图片，引起爱好

“花园里的花儿开的很美，蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做伙伴了，看看谁也来找小花花玩了？”

三、观赏歌曲《毛毛虫与小花花》

1、老师清唱一遍歌曲，结合图片，让幼儿感知歌曲内容。

“毛毛虫是怎样找小花花玩的？小花花它快乐吗？认真听！”

提问：

〔1〕“毛毛虫它怎么来找小花花？”〔扭呀扭、老师操作教具〕

〔2〕“毛毛虫一扭扭到哪里？”〔小花花上、老师操作教具〕

〔3〕“小花花快乐吗？”〔快乐〕“它快乐的也扭呀扭，扭呀扭”〔老师操作教具〕

〔4〕“小花花一扭扭到哪里？”〔草地上〕老师操作教具，“原来小花花是这样玩的呀！”

2、感知第一段音乐，动作表现毛毛虫

“这首歌好听吗？它的名字叫毛毛虫和小花花，我们在来听一遍”〔老师操作教具〕。

〔1〕放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好伙伴了，看看谁扭的最美丽！”

〔2〕个别幼儿上前示范自己想的动作

〔3〕幼儿听第一段音乐，集体用动作表现毛毛虫。

3、感知第二段音乐，动作表现小花花形象

“毛毛虫一扭扭到小花花上，小花花也兴奋的怎么样了？”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗？”〔放音乐操纵教具〕

〔1〕一起练习小花花动作。

〔2〕请个别幼儿示范所想动作。

〔3〕幼儿听第二段音乐，集体表演。

四、分角色游戏再次感受音乐

“你们谁知道毛毛虫身上长着什么？”(脚)“很多脚假如爬到你身上，你会感到怎么样？”〔痒〕“这朵小花花也痒的倒在地上了真好玩，我们也玩玩好吗？”

〔1〕老师戴上毛毛虫头饰，讲解游戏玩法。

〔2〕集体游戏2遍。

五、结束活动

“我们一起到外面找更多的好伙伴玩！”幼儿与老师一起出室。

活动反思

此次音乐活动是创新的，予以孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充斥趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班跑教案篇2

教学目标：

1、学唱问答式歌曲，并能大胆的创编动作，表现歌曲的内容。

2、尝试依据动物尾巴的特征仿编歌词。

教学预备：

1、歌曲挂图〔与歌词有关的小动物尾巴〕

2、录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。

教学过程：

1、让幼儿观测挂图并争论挂图上小动物的尾巴各像什么？

2、让幼儿观赏歌曲，感受问答式歌曲轻松欢快的心情。

3、老师示范演唱歌曲一遍。

4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字，并学一学他们尾巴的样子。

5、请幼儿完整的观赏歌曲，发觉歌曲中问答式的风格特点：可引导幼儿

听辨出歌曲中那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。

6、学唱歌曲

〔1〕采纳歌词中问答的方式，按节奏拍手说歌词。

〔2〕老师演唱歌曲一遍，幼儿轻声跟唱。

〔3〕幼儿听伴奏演唱歌曲，指导幼儿演唱休止符时要收的果决。

〔4〕老师提问幼儿回答演唱歌曲。

7、鼓舞幼儿自由创编动作，边唱歌曲边表演。

8、幼儿学唱歌曲后，老师引导幼儿依据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如〔谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最有趣？袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣〕等。

9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。

10、选择出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。

小班跑教案篇3

教学目标：

1.通过互动沟通对疫情的感受、看法、建议等缓解同学的心理压力，释放同学的焦灼、可怕等不良心情。

2.说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。

3.想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？

教学重点：

1.如何做到自我防护。

2.释放压力积极面对疫情。

教学难点：

演一演英雄事迹，想一想学校生的责任是什么？

课前预备：

同学：做拍手游戏。

老师：关注同学心情。

教学过程：

一、导入：

同学们：2022年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你可怕吗?

指名回答。

老师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩不串门不聚会等。

二、互动沟通:

同桌沟通:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。

老师指名上台讲一讲。

同学们：大家通过相互沟通、诉说，现在你的心情有没有改变呢？

指名大声回答。

老师小结：只要我们做好自我防护，比如：勤洗手戴口罩不聚会根据老师的要求去做，听家长的话就肯定能做好自我防护，远离疫情。

三、开展沟通：

在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。

指名说。

谁情愿来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？

指名上台演一演。

同学评价

提问：作为学校生怎样做好自我防护呢？

指名说。

同学记笔记。

齐读记录内容。

四、老师总结:

五、同学反思：作为学校生心中的责任是学习。

六、拓展。

小班跑教案篇4

目标：

1、知道图形可以通过组合变成其它物体。

2、通过拼摆、添画使图形发生改变，激发幼儿想象力。

3、愿意参加图形拼摆、添画活动，在活动中体验制造的欢乐。

预备：

几何图形学具；画纸假设干

过程：

一：巩固几何图形

1、师：今日老师带来了些图形宝宝，我们一起来看看，都有什么？

2、师：嗯，小伙伴真聪慧，都认识这些图形。你们知道吗，这些图形宝宝可奇妙了，他们还会变魔术呢。

二、播放图形组合ppt，激发幼儿的想象力。

师：你们看，它们变成了什么？〔提问：请小伙伴认真看一看，这些东西都是由哪些图形组合变出来的？〔引导幼儿用语言表达〕老师小结：刚才小伙伴都观测的很认真，知道这些东西都是图形组合变出来的，那小伙伴想不想自己也动手操作一下呢？

三：分组操作，老师巡回指导。

第一组：操作几何学具的图形

第二组：找画中的几何图形，依据提示涂色

第三组：对几何图形进行添画。

四、作品评价

1、师：你用了什么图形把它变成这样的？

你的画中有什么？它由什么图形组合而成？你添画了什么把它变成了什么？

2、表扬有创意的幼儿。

小班跑教案篇5

?拔萝卜》是幼儿园教材《语言》中的小班故事。蕴含在精美语言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这“老———少———小”组成的精美、和谐的画面，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。

重难点分析：重点：在活动中体验人多能量大，同伴间应当相互合作的情感

难点：简约表演故事情节。

小班幼儿年龄在4岁左右，是幼儿语言进展的关键期。会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时涌现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。这一年龄段的幼儿，已经可以初步的理解简约的故事和儿歌的内容，可以在提示下说出故事中主人翁的名字及简短的故事复述。

活动目标：

1、体验人多能量大，同伴之间应当相互合作的情感。

2、能够依据故事情节仿照各种角色进行故事表演。

活动预备：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰，萝卜；故事动画。

活动过程：

一、导入部分

老师出示萝卜图片，引出故事主题。

老师：看，这是什么啊？〔老师出示萝卜头饰〕

老师：这是老公公种的一个萝卜，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？

二、播放故事动画，讲解并描述故事

师：1、老公公每天都对萝卜说什么啊？

2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？

3、老公公一个人有没有把萝卜拔出来啊，他请谁来帮忙啊？老公公是怎么说的？老婆婆是怎么回答的？

提示幼儿留意老公公老婆婆说话的声音和语气

4、老公公老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙了，老婆婆是怎么说的，小姑娘是怎么回答的？

5、老公公老婆婆还有小姑娘有没有把萝卜拔出来啊，又请谁来帮忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

6、这时候萝卜有一点点动了，可是还没有拔出来，又请谁来帮忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

〔边讲边问，加深幼儿对故事的印象〕

问：最末萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？一个人能不能拔出来啊？为什么？

小结：原来光靠一个人的能量是不行的，人多能量才大，以后，我们小伙伴也可相互帮忙。

三、进行角色表演

那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小伙伴当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？

〔老师请个别小伙伴上来表演，请小伙伴试着和老师一起讲，主要掌控“**来拉，来拉”“‘嗨哟