学前班下学期数学教案

第第页学前班下学期数学教案学前班下学期数学教案1

教材分析：

10是一个非常的数，既是计数的结果，又是计数单位，在计算中以10来进位和退位，所以是小伙伴认数的一个重点内容，也是20以内进位加法的基础。

本节课知识点多，容量大，面对厌静好动的低龄儿童，我力求为同学营造一个怡人、精致的课堂环境，激发同学的积极性和主动性，使同学在愉悦和谐的课堂气氛中猎取新知。

教学目标：

1、认识和掌控10的数数;认、写10;理解10以内数的顺次;会比较10以内数的大小。

2、在认识、感受10的过程中初步建立数感，进展初步的观测技能、动手操作技能、发散思维技能和语言表达技能。

3、初步理解“10个一就是一个十”，感受数学与生活的联系，对学好数学有信心。

教学重点：

让同学通过实践探究、合作沟通，会独立认、写10，并掌控10以内数的顺次。

教学难点：

数出10根小棒捆成一捆，孕伏“10个一就是一个十”的思想。

教学预备：

多媒体课件、学具盒、聪慧星

教学过程：

一、情境引入、点数复习

1、出示课件，引导幼儿进入情境

小红帽遇到大灰狼，回答相邻数问题。

2、点数奶奶家的门牌号码：1—9

二、跟随情境，学习新知

1、师：奶奶家已经有9个小伙伴等着和小红帽玩呢!

初步了解9的后面是10。

2、出示直尺，直观感受10以内数的顺次关系。

3、分别出示摩托车和自行车，比较大小。

4、情境教学10的分解。

5、幼儿动手操作摆小棒练习10的组成。

6、“两个数凑成十”游戏。

老师说一个数，同学说一个数，两个数组成10。

同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

三、探究发觉，书写表达

1、10的写法和0～9这些数的写法有什么不同?

2、谁能说说你会怎么记住它?(同学先尝试说说，老师再小结)

3、在田字格里练习写10，并把好的贴在“作品栏”里。

4、用“10”说一句话。

四、熟识题型、巩固练习

1、填空

2、连线

3、涂色

五、师幼游戏、感受欢乐

1、操作：捆小棒

师：我们走过山洞就来到了小辣椒的家里，辣椒哥哥想让我们把10根小棒捆成一捆，请同桌两人合作完成。然后告知同学我们通常把10根捆成一捆，就是一个十，让小伙伴举起“一捆”说：10个一就是一个十。

2、游戏：“找伙伴”

老师拿出一张数字卡片，说：“我是1，谁是我的好伙伴?”

手拿能和它凑成10的卡片的幼儿快速说：“我是9，我是你的好伙伴。”

学前班下学期数学教案2

教学目标

1.引导同学经受认识10的过程，初步建立10的数感。

2.学会10的数数、认读、比较大小和组成及写法，对10的数概念获得全面认识和掌控。

3.培育同学实践技能、观测技能及初步的数学沟通意识。

4.引导同学感受数10与实际生活的亲密联系。

教学重、难点

掌控10的组成。

教具预备

实物投影器、课件、尺子等。

教学过程

一、引入

1.猜谜引出已认识的数0～9。

同学们，我们来猜猜谜语，好不好?

(1)有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点。

(2)0和6之间有哪些我们认识的数?

(3)(伸出5指)它添上2是谁?

(4)7的相邻数是谁?

(5)8再添上1是几?

2.9再添上1是几?

3.今日我们就来学习10的认识(板书课题)

二、沟通，动手操作，探究新知

1.10的含义及10以内数的顺次。

(1)生活中和10有关的事情许多，你能用一句话说说吗?

同学分别说出：星期天我在民族广场看见10只气球;我在南湖桥看见10只风筝;我家阳台种有10盆花;我爸爸钓了10条鱼。

(2)请小伙伴们数数第一排有几个人?(8人)

(师站进去)现在有几个人?(9人)

想让第一排有10个人，谁有方法?

同学回答：一个小伙伴站进去就可以了。

数一数现在有几个人?谁是第10个人?你是从哪边数的?还有谁也可以是第10个人?怎样数?

(3)同学们在学习中常常用到尺子，请小伙伴观测(实物投影)9在8的后面，10在哪里，为什么?

引导同学回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9都大。

(4)刚才我们猜了谜底0～9的谜语，你能编谜底是10的谜语吗?先在4人小组里说说，再选一个的说给大家听。

2.比大小。

(1)10和一个数比大小，谁能说一说。除了这种还可填什么?10○□

(2)9○□谁来说说。

(3)完成书本第65页比大小的填空。

3.10的写法。

(1)10的写法和0～9这些数的写法有什么不同?

(2)谁能说说10怎样写?(同学先尝试说说，老师再小结)

(3)在书本第65页的田字格里练习写10。

(4)写完了同桌相互观赏一下。

4.10的组成。

情境引入(课件演示)：

有一天，小聪约小伙伴去踢球，顺便从家里带10瓶饮料去和小伙伴一起喝，把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，小聪可能会怎样装这10瓶饮料呢?

(1)请你拿出10根小棒代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法?谁能想方法，分得又快又好。

(2)在四人小组里沟通一下你的方法。

(3)请一个小组汇报你们组的方法(实物投影展示)。

(4)依据同学汇报，老师板书。

(5)争论10的组成的记忆方法。

你有什么方法记住这些分法，把你的方法说给同桌听。

记住这前面五个，其余可以推想出来。

(6)独立完成第65页10的组成的填空。

三、游戏

1.师生互动。

老师说一个数，同学说一个数，两个数组成10。

2.生生互动。

同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。

四、课堂作业

1.练习九第1题。

一个同学上来演示，其余同学在书上完成。

2.练习九第2题。

(1)同学仿照指挥员发射指令，让同学体会数学和生活的亲密联系。

(2)同学说说生活中还有哪些类似这样的情景。

3.独立完成第3题。

五、课堂小结

1.同学对本课内容进行回忆、小结。

今日我们学到了什么知识?你能说说吗?

2.质疑：谁有什么不明白的问题，可以提出来。

3.老师对全课进行小结。

学前班下学期数学教案3

活动目标：

1.情愿跟着老师一起进行10以内的唱数活动。

2.能按正确的顺次唱数1-10。

3.能合着身体动作有节拍地唱数。

4.培育幼儿比较和判断的技能。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备：

学具：小矮人指偶，卡纸制作的10步阶梯。

活动过程：

一、游戏：小矮人上楼梯

1.老师操作纸偶讲故事：

小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩，看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数：12345，678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上，他兴奋得跳呀跳，向小伙伴们挥挥手。

2.请幼儿用手点桌子或身体某部位，老师操纵小纸偶，师生一起有节奏地学小矮人唱数，反复唱数几遍。

3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。老师观测幼儿唱数的状况，能否按正确的顺次唱数，是否有节奏，手口能否协作全都等。对不能正确唱数的幼