2017年01月山东莱阳市事业单位招聘教师岗447人公告《教学基础知识》冲刺押题密卷1(二)

2017014471(二)1、单选题 提出“范例教学”理论的教育家是 A:瓦根舍因B:布鲁纳CD本题解释:参考答案：A【解析】瓦根舍因创立范例教学理论。第1题所属考点-教育与教育学2、单选题 用科学的方法编制智力测验的第一人是法国心理学家 。A:西蒙B:比奈C:瑞文D本题解释:参考答案：B。参考解析：用科学方法编制智力测验的第一人是法国心理学家比奈。比奈智力测验由一系列难度不同的题目组成，依据完成这个难度系列中题目的多少，可以计算出与之相对应的年龄，称之为心理年龄。为表示一个儿童的智力水平，提出智力商数的概念，简称智商，缩写为IQ。第2题所属考点-教育理论综合知识3、填空题 问题解决的过程分为4个阶段，即 、理解问题、出假设和检验假设。第3题所属考点-问题解决与创造性4、单选题 学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是A:受教育权B:生命健康权C:人格尊严权D:人身自由权参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：受教育权是公民的一项宪法性权利，我国《宪法》第四十六条规定：公民有受教育的权利和义务。对中小学生来说，受0的权利。（4）学生受教育的选择权。（5）学生在升学、复学方面的同等权利。故选A。第4题所属考点-教育法律法规5、多选题 下列能说明学习内涵的是 A:学习是一种活动B:学习是可以用经验或练习来解释的行为变化C:学习是通过相应的行为变化得以体现的，而且这种变化是相对持久的D:学习是主体积累经验，构建心理结构的过程。E:学习是生理成熟引起行为变化的过程参考答案:ABCD本题解释:【答案】ABCD。解析：学习不是由生理成熟引起的，而是由不断的联E第5题所属考点-教育理论综合知识6、单选题 德育过程结构的构成要素是 A:教育者，受教育者BC参考答案:C本题解释:【出题思路】本题考查考生对德育过程构成要素的了解。【参考答案】C【名师点睛】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用；受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象；德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体；德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。它凭借一定的手段进行。第6题所属考点-德育7、单选题 近1岁的婴儿如对他笑，他会笑；如果接着立即对他拉长脸，做出严厉的表情，他会马上哭起来，这是因为 。A:他已经产生了社会性需要B:他的哭和笑已带有社会意义C:他已能模仿成人的表情D:他已经能够笼统地辨别成人的表情参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】表情是情绪的外部表现，儿童在成长过程中，逐渐掌握周围人们的表情手段。面部表情是生理表现，面部表情又与社会性认知有密切联系。掌握社会性表情手段有赖于区别面部表情的能力。而区别面部表情的能力是社会性认知的重要标志。题中婴儿对成人的表情做出截然不同的反应，表明其已经能够笼D。第7题所属考点-教育理论综合知识8、单选题 每个儿童都有不受暴力侵犯、得到保护的权利。这项权利要得到保障就需要 。①来自社会的保障②我们自主的宣传和维护③非联合国保护不可④制定相关的法律法规A:①②③B:①②④C:①③④D:参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：保护儿童不受暴力侵犯、得到保护的权利不仅依靠联合国，更要得到全世界的支持，各国要有相关的法律法规约束，而且要有全社会的支持与保证。所以③错误，①④正确。根据排除法，可知选项B第8题所属考点-教育理论综合知识9、单选题 一位内向、缺乏魅力的男青年恋爱受挫后，想象自己是一个英俊的小伙，成为很多少女人心中的偶像，陶醉在幻想的世界中获得心理满足。这种心理防御方式称为 。A:反向B:投射C:压抑D:幻想参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：通过想像中的成就去满足受到挫折后需要没有得到满足的心理。第9题所属考点-情绪、情感与意志10、单选题把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的。A:分析B:综合C:比较D:抽象参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：综合是在人脑中把事物或对象的个别部分或属性联合为一体。第10题所属考点-言语与思维11、填空题 对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是 。参考答案:自我意识本题解释:参考解析：自我意识第11题所属考点-教育理论综合知识12、填空题 老师教学生用“山巅一寺一壶酒”识记圆周率3．14159的记忆方法是 参考答案:谐音联想法本题解释:参考解析：谐音联想法第12题所属考点-教育理论综合知识13、单选题根据未成年人保护法规定，国家保障未成年人的和其他合法权益不受侵害。A:自由和尊严B:人身和财产C:身心和健康D:生命和安全参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：《未成年人保护法》第一条：为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益……制定本法。由此可知，国家保障未成年人的身心健康和其他合法权益不受侵害。第13题所属考点-教育理论综合知识14、判断题 在教育活动中，学生和教师是最基本的要素。 参考答案:正确本题解释:【答案】Y。解析：略。第14题所属考点-教育理论综合知识15、单选题在学校文化建设中最具有决定作用的是。A:规章制度BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：在学校文化建设中，思想观念起决定作用。第15题所属考点-教育理论综合知识16、单选题 个人或组织为了达到某种目的而对未来的一定时期内有关活动的方向、内容以及方式的选择或整理过程，这叫做 。A:计划BCD参考答案:B本题解释:参考答案：B。第16题所属考点-教育理论综合知识17、填空题 自我意识包括三种成分： 、 、 参考答案:自我认识自我体验自我体验第17题所属考点-教育理论综合知识18、单选题 掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于 。ABCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：将“萝卜、白菜”的概念归属于原有的“蔬菜”概念当中，使之相互联系，这显然是属于下位学习。第18题所属考点-教育综合基础知识19、单选题 加快形成新的经济发展方式，就要把推动发展的立足点转变到( ) _ABC:绿色发展上来D:和平发展上来参考答案:B本题解释:参考答案:B第19题所属考点-十八大报告20、单选题 对于复杂知识来说，有效的精细加工策略是 A:记忆术B:记笔记C:复述D:编码和组织参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：记笔记是常用的一种精细加工策，对于复杂知识来说，是有效的加工策。第20题所属考点-教育理论综合知识21、单选题 与封建社会教育特征不符的是 A:师生关系民主化，出现了双轨制B:教育具有阶级性和宗教性C:以“四书五经”等经典为教育内容D:官学与私学、书院和社学并存参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：封建社会的教育特点有：教育具有阶级性和宗教性；以“四书五经”等经典为教育内容；官学与私学并存。双轨制是近现代教育的特点。故选A。第21题所属考点-教育基础22、单选题 课程是学校教育的实体或内容，它规定学校 A:“怎么教”B:“开哪此谡”C:“教什么”D:“怎么培养人”参考答案:C本题解释:答案：C【解析】学校是培养人才的摇篮，而课程是人才培养蓝图的具体体现，是实现教育目的与培养目标的基础，它规定了学校“教什么”和“学什么”这样一个基本问题。第22题所属考点-课程23、单选题 下列关于婴儿注意选择的偏好描述中正确的是 A:偏好分散刺激多于集中刺激B:偏好直线多于曲线C:偏好规则模式多于不规则模式D:偏好复杂的刺激参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：婴儿注意选择性对象的变化包括两个方面：选择性注意范围的扩大，注意的事物日益增加；选择性注意对象的复杂化，即从更多注意简单事物发展到更多注意较复杂的事物。第23题所属考点-学前儿童发展24、单选题 婴儿最早的学习方式是 A:经典条件作用B:操作条件作用C:习惯化D:模仿参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：婴儿最早的学习方式是经典条件作用。第24题所属考点-教育公共基础知识25、填空题 具体负责义务教育实施工作参考答案:县级以上人民政府教育行政部门本题解释:【答案】县级以上人民政府教育行政部门第25题所属考点-教育理论综合知识26、简答题某学校地理教研组教师对本校地理课课程资源进行了评价，认为地理教具只有挂图和地球仪两类，而且全校地球仪只有六个，与新课程标准的要求差距较大，课程资源缺乏，课程开发困难较大。问题：请联系我国当前的新课程改革，并运用有关学校教学资源以及教师专业发展等理论对这一案例进行分析。参考答案:【出题思路】本题涉及课程开发的应对问题。【参考答案】（1）课程实施所需要的资源统称为课程资源，它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括学生已有的知识和经验、家长的支持态度和能力等无形的资源。课程资源是决定课程目标能否有效达成的重要因素。充分利用现有的课程资源，积极开发新的课程资源，是深化教学改革、提高教学效益的重要途径。对于课程资源的评价，主要从以下几个方面进行：一是课程资源的丰富性。二是课程资源的适合性。三是课程资源的有效利用。四是课程资源的可持续发展性。课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，课程资源是丰富的、大量的、具有开放性的，它以其具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点，激发学生兴趣，在愉悦中增长知识、培养能力、陶冶情操，这是传统教科书所无法代替的。该校教师认为地理教具只有挂图和地球仪两类，对课程资源认识不够全面，有教育意义的自然和社会资源未纳入教育资源范畴，其教育的功能和意义没有被充分地认识和利用。教师不仅应当成为课程资源的开发者和利用者，充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值，提高利用率，还要成为学生利用课程资源的引导者。第26题所属考点-基础教育课程改革（新课程改革）27、多选题 循序渐进原则是教学原则的一种，以下说法体现该原则的有 。ABC:学以致用DE:教学相长参考答案:BD本题解释:【答案】BD。解析：循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。观察选项，BD第27题所属考点-教育理论综合知识28、单选题各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校的合法权益，为学校提供A:制度保障B:安全保障C:经费保障D:卫生保障参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：有关部门应依法维护学校周边秩序，为学校提供安B。第28题所属考点-幼儿园综合素质29、单选题 班主任了解学生最基本的方法是 A:观察法BCD本题解释:参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。第29题所属考点-教育理论综合知识30、填空题 根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为 、有意注意和 三种。参考答案:无意注意有意后注意第30题所属考点-注意31、简答题 简述程序教学所遵循的主要原则有哪些？参考答案:程序教学所遵循的主要原则有：（1）教材分为小步子；（2）学生对所学内容反应积极；（3）反应后有即刻反馈；（4）尽量低的错误率；（5）教学允许学生自定步调。第31题所属考点-教育公共基础知识32、单选题 教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是 A:神话起源说B:生物起源说C:心理起源说D:需要起源说参考答案:B本题解释:【出题思路】本题考查考生对教育起源的了解。【参考答案】B【名师点睛】教育学史上关于教育起源的学说有：（1）神话起源说；（2）生物起源说；（3）心理起源说；（4）劳动起源说。神话起源说是人类关于教育起源最古老的观点，而教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是教育的生物起源说，教育的生物起源论以达尔文进化论为指导，把教育的起源归因于动物的本能行为，认为教育过程即按生物学规律进行的本能过程。3233、单选题 人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和 等三阶段。ABC:志趣D:广泛兴趣参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：兴趣发展分为三个阶段:有趣、乐趣、志趣。第33题所属考点-需要、动机、兴趣34、单选题 张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是A:演示教学法B:现场教学C:示范教学法D:情境教学法参考答案:D本题解释:参考答案：D。第34题所属考点-教育理论基础知识35、多选题长时记忆的主要编码形式包括。A:图像记忆BCDE参考答案:CD本题解释:【答案】CD。长时记忆的编码方式以意义编码为主，有两种方式，被称为信息的双重编码，即语义编码和表象编码。表象编码：主要加工处理非言语的对象和事件的知觉信息。语义编码：按言语发生的顺序以系统方式来表征信息的，包括言语听觉和言语运动两方面的信息。第35题所属考点-记忆36、填空题 攻击性行为分为 和 。参考答案:反应型攻击性行为主动型攻击性行为第36题所属考点-幼儿园教育理论综合37、多选题 下列关于职业道德的表述，正确的有 A:职业道德的形成与发展是社会分工的必然结果B:职业道德是一般社会道德的特殊表现C:职业道德具有调节的普遍性D:职业道德具有明确的规范性参考答案:ABD本题解释:参考答案：ABD。参考解析：职业道德是随着社会分工的出现而形成和发展起来的，是同职业联系在一起的，选项AB正确。职业道德具有多样性，即不同的职业具有不同的职业道德，因此职业道德不具有调节的CDABD。第37题所属考点-教育公共基础知识38、单选题俗话说“满招损，谦受益……虚心使人进步，骄傲使人落后”，教师在团队合作中，最好首先做到A:严以律己，以诚待人B:谦虚为怀，戒骄戒躁C:相互帮助，通力合作D:凡事不要先出头参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：这两句话说明教师要谦虚做人做事，教师在团队合作中应做到谦虚为怀、戒骄戒躁。故选B。第38题所属考点-教师职业道德规范39、单选题动作技能形成过程中期有一个明显的、暂时的、停顿现象，心理学上称为。ABCD本题解释:参考答案：B。参考解析：“高原现象”是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。中间的明显的、暂时的停顿期，即高原期。第39题所属考点-教育理论综合知识40、单选题 根据制定政策主体的不同，教育政策可以分为 A:鼓励性政策与限制性政策BC:总政策、基本政策和具体政策D:政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策参考答案:D本题解释:【答案】D策。因此本题选D。第40题所属考点-教育理论综合知识41、单选题 热爱学生是小学教师应具有的 A:政治素养BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：本题考查小学教师的基本素养。教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体来说，对待事业要忠于人民的教育事业；对待学生要关爱学生，这是教师职业道德的核心；对待集体要团结协作；对待自己要做到为人师表。故选B。第41题所属考点-教育基础42、单选题毛泽东同志总结中国近代历次运动失败的教训时，曾说没有农民办不成大事，光有农民办不好大事。”下列事件属于“光有农民办不好大事”的是A:洋务运动B:辛亥革命C:戊戌变法D:义和团运动参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：义和团运动，是清末的一次大规模农民起义，是在《辛丑条约》签订之后，广大群众因为受到严重的剥削而引起的反抗运动。它取得过辉煌的战绩，但是由于农民阶级本身的局限性，最终还是在中外反动势力的联合扼杀下失败了。故选D。第42题所属考点-教师的历史与传统文化素养43、多选题问题的解决有四个阶段，发现问题、理解问题和A:提出假设BCD参考答案:AD本题解释:【答案】A。解析：D。解析：问题解决的基本过程是：发现问题——理解问题——提出假设——检验假设。发现问题是其首要环节。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。提出假设就是提出解决问题的可能途径和方案，选择恰当的问题解决操作步骤。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。第43题所属考点-问题解决与创造性44、简答题作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱成一团……这个问题一直缠绕在我的心际，我想弄明白：到底学生为什么这么吵闹？当学生吵闹时我应该如何处理？结合课堂管理的相关内容，谈谈如果你是老师，面对课堂中的吵闹现象，你的基本态度和常规做法是什么？参考答案:【出题思路】本题考查考生应对课堂吵闹问题的策略，其实就是考查考生处理课堂问题行为的能力，考生要能够在问题的外表下抓住问题的本质。【参考答案】课堂中问题行为的出现是自然的，学生上课的注意力稳定性有限，同时课堂作为一个师生共同建构的场所，作为一个交流的场所，必然会存在一些意料之外的情况，因此面对课堂出现的问题行为，我们应该持这样的观点：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律和课堂管理是为了更好地促进和维持我们的教学，因此面对学生的“吵闹”，我们可以根据学生的特点，将这种吵闹融合在我们的教学中，发挥吵闹的积极作用。如果吵闹妨碍了课堂教学的正常进行，我们可以根据最少干预的原则寻找最简洁但最有效的方法进行引导，为学生营造一个良好的课堂氛围，让学生在更具包容性的课堂中尽量发展他们的个性。同时，学生的动作和声音是学生成长的一部分，教师应适应学生的发展，体现以教师为主导、以学生为主体的地位，允许学生比较自由地参与课堂。如果我是这位老师，我会通过与学生的沟通建立课堂讨论规范，共同约定什么课堂类塑展开哪种程度的讨论是最有利于大家学习的，从而形成一种规范，让学生自愿去遵守。接着我会完善自己的教学，使教学组织更加完善，让学生在不由自主的情况下紧跟课堂学习的步伐，促进课堂教学的连贯性。此外我还会及时关注课堂中学生讨论的动向，对可能出现的失控讨论行为及时予以预防。最后，如果课堂中出现了妨碍课堂教学的讨论行为，我会用非言语暗示，及时表杨良好行为，或采用稍微的惩罚来处理。第44题所属考点-教育理论综合知识45、单选题把注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为A:专制型领导B:监督式领导C:参与式领导D:放任型领导参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：参与式领导方式又称为民主型领导方式，民主型领导方式的教师与学生处于一种平等和谐的氛围中，班主任尊重学生，给学生一定的自主权和积极正确的引导。第45题所属考点-班级管理46、多选题 下面对流体智力的描述正确的是 A:它依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋B:它在发展到人的中年之后有下降的趋势C:它在人的一生中是稳步上升的D:它决定于个人的禀赋参考答案:BD本题解释:【答案】BD。解析：晶体智力通过掌握社会文化经验而获得的智力，依赖于文化和知识。所以A20BCDBD。第46题所属考点-能力47、单选题“以德治民，取信于民”体现了哪家的思想？A:墨家BCD参考答案:C本题解释:【答案】C。解析：孔子主张以德治民，反对苛政和任意刑杀，统治者要爱惜民力，取信于民，正身律己。孔子是儒家的代表。故选C。第47题所属考点-教师的历史与传统文化素养48、单选题下列答案中不属于教学过程认知结果类型的是A:领会，运用BCD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：布鲁纳把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次。第48题所属考点-教学心理49、单选题 对教学与考试的关系理解错误的是 A:学生的负担很重，考试考什么学校教什么无可厚非B:学校教学方式不需要与考试的测量方法完全一致C:就统一的纸笔测试而言，学科教学内容有些可测，有些不可测D:考试结果为教学提供了反馈参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：学习不是为了应付考试，故A项错误。第49题所属考点-教育理论综合知识50、单选题 60年代初， 发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。ABCD本题解释:【答案】A解析：成熟时期西方心理学比较注重结合教育实践，注重为学校教育服务。60年代初，布鲁纳发起了课程改革运动。第50题所属考点-教育理论综合知识51、单选题 在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是 。ABCDB本题解释:参考答案：B。参考解析：短时记忆是信息保持在一分钟以内的记忆。它主要对来自感觉记忆和长时记忆中所贮存的信息进行有意识的加工，故又叫工作记忆。第51题所属考点-教育理论综合知识52、单选题 奖励和惩罚属于德育工作的 A:比较法B:榜样示范法C:自我教育法.D:品德评价法参考答案:D本题解释:答案：D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。第52题所属考点-德育53、单选题 以下不属于表现性测验在学生课业考评中采用的方式的是 A:口头测验B:辩论C:写作测验D:理论考试参考答案:D本题解释:答案：D【解析】表现性测验在学生课业考评中常用口头测验、辩论、写作测验、过程反应题、实验技能考试等测验题型与方式。因此，答D第53题所属考点-教育评价54、单选题对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为 。AB:兴趣性动机C:情趣动机D参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：A【解析】近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。直接近景性动机主要是由学习活动本身直接引起，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。故选A。第54题所属考点-教育理论综合知识55、单选题下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是ABCD:运气参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，发现人们倾向于将活动成败的原因即行为责任归结为以下六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境等。同时，维纳认为这六个因素可归为三个维度，即内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。最后，将三维度和六因素结合起来，就组成了归因模式。能力属于内部稳定性的不可控制因素。努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制因素．身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制因素。故此题选A。第55题所属考点-教育理论综合知识56、单选题 根据皮亚杰的理论，当儿童的心理特征表现出“自我中心化”特征时，称为 A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：前运算时期的儿童典型的思维特点就是以自我为中心。第56题所属考点-教育理论综合知识57、单选题在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了。A:发挥一日生活的整体功能原则B:尊重幼儿原则C:重视年龄特点和个体差异原则D:实践性原则参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠等是保育，只有上课才是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违背了发挥一日生活的整体功能原则。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。第57题所属考点-教育理论综合知识58、单选题 学生通过反复背诵记住所学内容。这种学习策略属于A:组织策略B:复述策略C:精加工策略D:资源管理策略参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：反复背诵体现了复述策略。第58题所属考点-学习策略59、判断题 接受学习不可以通过告知的方式进行。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：在接受学习中，学习内容基本上是以定论的形式传授给学生的。第59题所属考点-教育理论综合知识60、单选题 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是 A:团结协作B为人师表D参考答案:D本题解释:【答案】D。解析：教师是知识的传播者，也是知识的探索者，教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出教师严谨治学的职业道德。故选D。第60题所属考点-教师职业道德规范61、单选题 从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是 。ABD参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：目的游离评价模式由斯克里文提出，强调课程评价从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果。第61题所属考点-中学教育理论综合62、简答题某小学进行了期中考试。四年级班主任按照学校教务处的要求将学生的考试成绩进行了排榜。该班女生杨某本来在班中是佼佼者，成绩一直名列前茅。但是这次期中考试却是表现一般，排在了中游。为此，班主任非常生气，不由分说地当着同学的面对杨某大声批评和挖苦责备。杨某因为爸爸不久之前出车祸住院而影响考试状态，发挥不好。老师的批评与责备使其心灵受到严重打击，导致她经常神情呆滞、精神沮丧，对生活和学习失去信心，并告诉父母她不想上学了。请依据有关教育法律法规知识分析学校、教师的做法是否正确？为什么？参考答案:【出题思路】本题考查考生应用法律法规分析实际问题的能力。【参考答案】（1）学校和教师的这种做法欠妥。《中华人民共和国教育法》明确了学校和教师有“以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利”的义务，受教育者具有“在学业成绩和品行上获得公正评价”的法律权利，教师应当关心和爱护全体学生、尊重学生人格。本案例中学校对学生成绩进行排名，没有照顾到学生的心理感受，仅从学业成绩一个维度进行评价，对学生来说是不公正的；该班主任仅凭自己的主观判断就对杨某进行严厉的批评和责备，不仅伤害了杨某的自尊心，也给其未来的心理健康造成了阴影，违背了教育的本质目的，在法律上侵害了杨某的名誉权。学校应当停止对学生成绩进行排名排榜的管理方式。班主任也应当向杨某和家长赔礼道歉，并改进教育方法。第62题所属考点-教育法63、单选题“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是A:心境B:激情C:抑郁D:焦虑参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：心境具有弥散性，是由一定情境唤起后在一段时间里影响主体对事物的态度的体验。“灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”是随着个体心境的不同而呈现不同的意义，因此这句话反应的情绪状态是心境。第63题所属考点-情绪、情感与意志64、单选题教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是A:师生关系B:同事关系C:师长关系D:师教关系参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：在教育教学活动中，学生是主体，师生关系是教师职业中最核心的关系。故选A。第64题所属考点-教师职业道德规范65、单选题 幼儿在结构游戏中，由独立一个人搭建积木转变为与其他同伴联合搭建，这体现了幼儿 。A:社会性发展水平B:运用材料的水平C:概念发展水平D:创造水平参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：儿童与其他同伴联合搭建体现了儿童的合作意识，这是儿童社会性发展水平的体现。社会性发展是儿童在人际交往过程中个体心理特征与能力的发展。第65题所属考点-幼儿园教育理论综合66、填空题 班杜拉认为学习动机的两个基木成分是 和 参考答案:学习需要学习期待本题解释:【答案】学习需要、学习期待第66题所属考点-教育理论综合知识67、单选题 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中，强调把促进全体学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，其工作方针是 。A:优先发展B:育人为本C:改革创新D:促进公平参考答案:B本题解释:【答案】B。第67题所属考点-中学教育理论综合68、单选题孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源说中的。A:生物起源说B:交往起源说C:心理起源说D:劳动起源说参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：心理起源说者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。第68题所属考点-教育理论综合知识69、简答题什么是尊重信任和严格要求相结合的原则？怎样贯彻这一原则？参考答案:尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育时要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，从而使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求是：①爱护、尊重和信赖学生。②教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和宽严适度。③教育者对学生提出的要求要忍着执行。第69题所属考点-教育理论综合知识70、单选题在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识、发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿进餐、睡眠等只是保育工作，这种思想有违ABCD:尊重幼儿原则参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：幼儿园一日活动是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。第70题所属考点-幼儿园综合素质71、单选题 中华人民共和国义务教育法的实施时间是 A:1976年B:1986C:1988D:1999参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：义务教育法的颁布时间非常重要，属于识记掌握内容。正确答案选B。7172、填空题 教学的目的是 。本题解释:【答案】使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能和技巧，发展学生的智力和体力，培养学生能力，教会学生学习；培养并形成学生良好的思想品德和科学的世界观。第72题所属考点-教育理论综合知识73、判断题 将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。 参考答案:正确本题解释:【参考答案】正确第73题所属考点-学习动机74、简答题 简述教师在学生选课上应遵循的基本原则。参考答案:参考解析：（1）以学生为本的原则。指导教师的角色主要是“导”，在指导过程中，应以学生为主体，充分尊重学生学习意愿，不能包办代替，更不能把自己的意愿强加给学生。要注意培养学生的自主选课能力，使学生在选择中学会选择。这是指导学生选课过程中最重要的原则。因材指导原则。教师应该依据学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录、特长与潜能等对学生进行有针对性的指导．不能千篇一律。科学性原则。指导老师不能随意给出建议，必须有一定的依据，比如以学生的兴趣爱好、学业成绩等个人因素和学校实际，就业状况、高校招生动向等社会因素为基础做出指导。第74题所属考点-教育理论综合知识75、判断题 智力差异是指智力水平的差异。 参考答案:错误本题解释:参考答案：错。参考解析：智力差异不仅仅指的是智力水平的差异，还包括智力表现早晚的差异、性别差异和智力类型的差异等。第75题所属考点-教育理论综合知识76、单选题 为了防止传染病，在幼儿中建造计划免疫的目的是A:控制传染源B:切断传播途径C:保护易感人群D:提高人的智力参考答案:C本题解释:【答案】C。解析:儿童计划免疫是根据危害儿童健康的一些传染病，利用安全有效的疫苗，按照规定的免疫程序进行预防提高儿童免疫力，以达到预防相应传染病的目的。所以在幼儿中建造计划免疫的目的是保护易感人群。故选C。第76题所属考点-生活指导77、单选题 下列属于学习的内部动机的是 A:求知欲BC:赞许D本题解释:参考答案：A。参考解析：A[解析]内部动机指的是人自发地对所从事的活动的一种认知。求知欲、学习兴趣、爱好和学习信念等都是学习的内部动机。第77题所属考点-教育理论综合知识78、判断题注意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。参考答案:错误本题解释:【答案】N第78题所属考点-教育理论综合知识79、单选题 班主任对学生进行评价的中心内容是 A:学生成绩评价BCD参考答案:C本题解释:参考答案：C【解析】评价的中心内容是对学生发展的操行评定。第79题所属考点-班主任与班级管理80、多选题影响迁移的客观因素是。A:媒体B:学生的认知结构C:学习材料的特性D:教师的教学参考答案:ACD本题解释:【答案】ACD。解析：本题考查影响迁移的客观因素。学生的认知结构是影响迁移的主观因素。第80题所属考点-学习的迁移、简答题 教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的 教育机构的具体化。参考答案:#}规格标准，是对受教育者的一个总的要求。培养目标一般是指教育目的在{#质量各级各类本题解释:【答案】质量各级各类第81题所属考点-教育理论综合知识82、简答题 寒假过去又开学了，初一（3）班的郭老师在学生报到注册的时候，又强调了发型问题。但三天过去了，班里的男生苏某还是留着长发。一天中午放学后，郭老师把他叫到办公室，问：“老师给全班同学提的发型要求你知道吗？这也是全校统一的要求，你知道吗？”“知道。”苏某低声回答。“知道，为什么还不动？”郭老师声调里带着几分怒气。“我家里不让理，我也没办法。”苏某理直气壮。就这样，师生对话的火药味越来越浓。最后，郭老师拉开抽屉顺手拿出一把剪子，嘴里说着“那我替你理吧”，话到手到，苏某中间的一揪头发已被剪下来了。苏某一边护着，一边说：“得，得，我自己去理，行了吧。”说完跑出了办公室。苏某回到家时，其父正在喝酒。看见儿子捂着头进来便大声喝问，以为儿子又在外边打了架，惹是生非。当听完事情原委后便借着酒力，怒冲冲跑到学校兴师问罪。见到郭老师开始还比较理智，后来则破口大骂，在场的老师都为之瞠目。结合上述材料，请分析。郭老师与家长各自的做法是否妥当？他们的做法违反了什么法律？你觉得家长应如何处理这类事件？参考答案:参考解析：[参考答案]郭老师和家长的做法均不妥。郭老师的做法违反了我国《未成年人保护法》，《未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”家长的做法违反了我国《教师法》。《教师法》第三十五条规定：“侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。”2．[参考答案]家长应冷静思考，以法律来规范自己的行为，用法律来维护自己的权益。第82题所属考点-教育理论综合知识83、判断题 教育历史上的“儿童中心论”是学生观的一种典型代表。 参考答案:正确本题解释:参考答案：对。参考解析：。第83题所属考点-教育理论综合知识84、单选题—个幼儿在玩沙子，他把沙子装到漏斗里，然而用手指堵住漏斗的底部，然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里，可是他的动作慢，沙子漏的很快，沙子总是装不到瓶子里，该幼儿尽量加快速度，但是无论如何也赶不上沙子漏出的速度。突然，幼儿把漏斗直接放在瓶子口里，这时候沙子很快就装满了。该幼儿的学习属于ABCD:交往学习参考答案:B本题解释:【答案】B。解析：A，观察学习是通过感官直接接触的学习，例如班杜拉的观察学习理论中的波波玩偶实验；C，语言理解学习是幼儿在成年人讲解和指导下对态度和行为的学习。D，交往学习是与同伴的交往时候获得的学习与发展。B，通过尝试错误性质的操作，可能出现“顿悟”，该幼儿是在进行操作学习。第84题所属考点-学前儿童发展85、单选题 一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的(B.)。A:信度B:效度C:难度D参考答案:本题解释:参考答案：B。参考解析：测验的信度又称测验的可信度，是指一个测验经过多次测量所得结果一致性的程度。测验的区分度指的是测验对不同考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。而测验的效度是指一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。所以本题选B。第85题所属考点-教育理论综合知识86、填空题 《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有获得 本题解释:参考解析：奖学金第86题所属考