中班春天语言教案10篇

中班春天语言教案10篇中班春天语言教案第1篇作为一名为他人授业解惑的教育工，总不可避开地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园中班语言公开课教案《春天的电话》含反思，盼望对大家有所援助。设计意图：我从两方面考虑设计了这节活动。一方面，这节活动是在《春天来了》的主题背景下进行的，孩子们对于春天大自然的一些特征积累了比较多的阅历，有可说的话题，所以我在活动中渗透了一些有关春天的内容，例如：冬眠的动物醒来了、春天大自然会有哪些改变等。另一方面，依据我班孩子在倾听习惯上的一些问题，在这节语言活动中，我设计了一个打电话的环节，借助打电话的.方式让幼儿了解倾听的重要，体验与同伴对话的乐趣。 |Ii目的： II1、尝试依据画面内容和线索进行联想，并情愿在集体前表达自1IiTOC\o"1-5"\h\z己的想法。 II2、能借助于对话的方式对"对话语言"产生爱好。 |i।i3、乐于探究、沟通与共享。 |i14、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 |i।i预备： IIi1I।PPT IIiii过程： IIIii一、引出：春天来了 IIii1、出示第一张PPT，引导幼儿争论：在图片上看到些什么？猜|IIii猜会是什么季节？ III2、出示第二张PPT：小熊在家里干什么？（播放呼噜声）小熊为|I什么要睡觉呢?你有什么叫醒小熊的方法吗？（小熊快醒醒吧，漂亮的春IiI天来到了）| 3、出示第三张PP-小熊会打电话给谁呢？IiI 二、打电话：I 1、猜猜小熊会给哪个冬眠伙伴打电话呢？下面的数字表示什么？"i।iI屈；老师.教，案网出处"谁情愿做小熊给小松鼠打电话呢？（幼儿扮演小iI熊，老师扮演小松鼠进行打电话游戏）i■iI 2、小熊又打电话给谁了呢?小乌龟的电话号码与小松鼠的一样IiI■I吗？（老师扮演小熊，幼儿扮演小松鼠进行打电话游戏）i■iI 三、延伸：和好伙伴打电话要求：在打电话之前想好要打给谁？IIi■I要听清晰伙伴说了些什么。Ii■I分析与反思：■I 我在设计活动时，能关注幼儿的已有阅历。近阶段我班正在进行II《春天来了》的主题活动，幼儿通过外出散步、春游等一系列活动，已敏感地察觉到了很多来自植物身上的改变，有了很多关于春天的话题。。Ii但幼儿的观测仅停留在植物的身上，而事实上春天的改变还可以来自II于人和动物身上，因此我在活动中融入了很多关于春天大自然改变的IIi知识，还特别添加了关于冬眠动物觉醒的知识点，从而进一步拓宽幼II儿的观测面，推动幼儿探究的进一步深入。 Ii।i在目标制定上，我能留意目标的细化、针对性以及与过程中重Ii1点环节的匹配，以便于更好的在活动中落实目标。 Ii।i在活动中，我能留意用完整精美的语句给幼儿创设良好的语言Ii1I।氛围，让幼儿在无形中受到感染与熏陶。例如：在回应幼儿时，我并Ii।i不是单纯的重复幼儿的话，而是通过自身的语言美，给幼儿一种语言Iii刺激。当幼儿说：看到了云，我就说：看到了兰兰的天空中飘着一朵IIi।i白云。 IIIii中班春天语言教案第2篇 |II教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教I科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书。下面是我为您带来的是中班语言教案春天的雨相关内容，盼望对您有所援助。活动预备课件活动目标借助幼儿用书上的‘图画以及老师的语言线索，建构诗歌。体验建构活动的成就感，进一步激发幼儿喜爱大自然的情感。理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生气。活动过程一、采纳提问的方式直切主题1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"〔下小雨啦〕引导幼儿回答。2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？幼儿回答，会落到。。。。。。二、播放课件，老师朗诵诗歌《春雨》1、老师完整朗诵诗歌《春雨》2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小伙伴说了什么？在幼儿观赏过程中，老师采纳等待方式默示幼儿与老师一起讲解并描述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要**。"三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌1、师引导幼儿看图，老师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！2、鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。四、幼儿纺编诗歌1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？|| 2、让幼儿纺编诗歌第五段IiI 师：小伙伴看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？I 让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。IiI中班春天语言教案第3篇! 设计思路：i।iI 春天是一年当中最漂亮的季节，孩子们喜爱在春天暖和的阳光下i；I玩耍、做游戏。春天是小伙伴最喜爱的季节，由于有小花、小草和小树，i■iI有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通过进行主题活动《春天来了》以后，小伙伴们iI■I更加了解了春天的季节特征，更加喜爱春天了。我班的孩子比较喜爱唱i■iI唱跳跳，表演的欲望较强，他们很愿意用自己的歌声和身体来表现春天i■I的漂亮事物，因此，我设计了这一节音乐活动，让小伙伴充分发挥自己Ii■I的想象力，去感受春天的美，尽情地表现春天美妙的事物，来表达对漂I亮春天的感受。II活动名称：春天来了Ii■।I 第4一页_,共.15.页...活动目标：.观赏歌曲《春天来了》尝试学唱歌曲。.学习用自己的肢体动作来表现春天美妙的事物。活动预备：.已经了解了一些春天的主要特征，如：嫩绿的柳树枝条在随风摇摆；燕子和蜜蜂.蝴蝶都飞来了；小草发芽了；春雨轻轻的下等等。2.《春天来了》的音乐录音。活动过程：一、谈话老师提问：现在是什么季节？你看到的春天是什么样的？二、观赏歌曲《春天来了》1、老师播放歌曲的录音，幼儿倾听一遍。2、幼儿说说听到了歌中唱些什么？小鸟们聚在一起干什么？〔说说小鸟们的心情〕小鸟们还送给我们祝愿呢，它们都说了些什么呢?春天来了，你们快乐吗？为什么？3、接着再听一遍歌曲录音。4、老师带领幼儿朗读一遍歌词。三、学唱歌曲1、幼儿再倾听歌曲《春天来了》录音一遍，听后可以让幼儿简约地争论听歌曲后的感受。2、让幼儿跟着歌曲录音数拍子，熟识旋律。3、幼儿反复跟唱歌曲。四、进行表演1、依据歌曲的内容自己自由地做表演动作。2、请几位动作做得较好看的幼儿上来示范，大家跟着做。3、你还能用什么好看的动作来表现漂亮的春天呢？〔幼儿在音乐的伴奏下进行表演，尽情地抒发对春天美的感受。〕中班春天语言教案第4篇活动设计背景“一年之季在于春”，春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天处处充斥生气，孩子和我们成人一样喜爱春天。在暖暖的阳光下我们带领孩子来到广场感受春风的暖意，在广场上放风筝。孩子们在大自然中是那么的自然，那么的自由自在。春天多么美、春天多么好！通过开展各种有趣的活动，我们把找到的春天带回教室，让春的气息充斥孩子身边的每一个空间。通过观测、感受、操作、沟通等调动孩子的各种感官，引导孩子感知春季自然、动物、植物的美，着重激发孩子喜爱春天的情感。活动目标1、知识目标：让幼儿在看看、说说、玩玩中理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。2、技能目标：初步理解诗歌的内容，并喜爱用动作表达自己对二、基本部分二、基本部分1、通过观测图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的'感受。老师：雨停了，小伙伴们想不想跟老师一起去看看春天的景色呢？想的话，就跟我走吧！〔1〕出示图片〔红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花〕老师：小伙伴们都看见了什么？她是什么颜色的呢？红红的桃花在干什么呢？请你来学学它的样子。好，我们大家一起来试试。(2)出示图片〔绿绿的柳枝弯弯的腰〕，拟人化柳树手插腰。老师：小伙伴们，你们在这里又看到了什么呢？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么呢？你来学学柳枝弯弯腰。好，我们大家一起来试一试。〔3〕出示图片〔黑黑的燕子高高飞〕老师：呀，谁来说一说它是谁啊？燕子穿着什么颜色的衣服？诗歌的感受。3、情感目标：让幼儿在看过、说过春天以后，更加喜爱春天。教学重点、难点活动重点：理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。活动难点：用动作表达自己对诗歌的感受。活动预备1、课前带幼儿观测春景，积累粗浅的感性阅历。2、春天的背景图一幅，其中包括咪咪笑的桃花，绿绿的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。3、音乐《下春雨了》。活动过程一、开始部分听音乐《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。老师：小伙伴们，春天到了，淘气的小雨点也来了。〔播放音乐〕 第叵一页_.共.15.页...I燕子在干什么？飞得高还是低？你会飞吗？表演给我们大家看看吧！来,IiI让我们一起飞一飞！I! 〔4〕出示图片〔花花的蝴蝶翩翩舞〕i।iI 老师：小伙伴们，你们别忘了还有我呢！是谁呀？它的身上有许II多种颜色，我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本事？花蝴蝶也会飞，i।iI花蝴蝶飞呀飞，像在干什么呀？给它取一个好听的名字，翩翩舞。我们iI一起来学花蝴蝶翩翩舞吧！〔边做边念翩翩舞〕i■i| 2、依据出示图片，一起学习诗歌，让幼儿进一步理解并熟识诗iI■I歌内容。i■iI 老师：刚刚看到的景色美吗？老师把他编成了一首好听的诗歌，IIiI你们听！■I 老师范读诗歌，幼儿跟读，逐句学习。〔多遍〕II 3、老师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作II吧！（师生互动〕三、结束部分老师：春天的诗歌可真美啊！让我们变成翩翩起舞的蝴蝶到外面去春游吧！附诗歌：漂亮的春天我用彩笔画春天，红红的桃花咪咪笑，绿绿的柳枝弯弯腰，黑黑的燕子高高飞，花花的蝴蝶翩翩舞，春天春天多美妙。教学反思首先，放一段《下春雨了》，让小伙伴感受到春天的气息，接下来是让幼儿观测图片，理解诗歌内容，结合图片来理解，对中班的孩子来说并没有什么难度，春天是一个季节特征特别明显的时候，小分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？3〕集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观测边创编。老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，运用精美词句进行表达，鼓舞幼儿大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。5、将一些好的词句组合成一首精美的诗歌集体朗诵。活动延伸：1、鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。2、利用散步户外观测等活动，引导幼儿继续观测想象春天是什么样的。3、集体制作一本图画书《春天的故事》。4、结合动作进行朗诵表演。活动目标：伙伴对春天的感受也比较多，当看到春天的图片后，孩子们对春天有了更进一步的了解。.中班春天语言教案第5篇活动预备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次观测过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：1、激发幼儿的'活动爱好。播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。2、观赏配乐朗诵诗歌。1〕老师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？2〕第二次观赏，援助幼儿理解记忆诗歌内容。 第2一页_.共.15.页...

1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能运用一些精美的词句进行创编。中班春天语言教案第6篇活动目标：.在看看、猜猜、说说的情景中理解故事内容，感受故事的趣昧性。.用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间的对话。.体验同伴间相互关爱和喜爱大自然的情感活动重难点：理解故事内容，学说对话。活动预备：.《春天的电话》课件。.电话数字5份::1345,23451,34512,45123,51234。活动过程：一、导入，引起爱好。.老师播放雷声录音，请幼儿说声音。.播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？.老师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较活动过程：一、导入，引起爱好。.老师播放雷声录音，请幼儿说声音。.播放小胖熊：一起来看看，会惊醒谁呢？.老师：小胖熊听到这个雷声会干吗呢？我们一起来听故事吧。二、在看看、说说、玩玩的情景中理解故事内容，并用比较清晰的语言讲解并描述自己的想法，并学说动物间的对话。〔一〕观赏、理解第一段。.老师有感情地讲解并描述故事第一段“树上的.雪溶化了，快出来游戏吧！.提问：〔1〕小胖熊听到雷声做了什么？〔2〕仿照小胖熊拨电话、打电话。2.请幼儿说说对故事的感受，以及启发幼儿思索还可以把电话打给谁。延伸：提供头饰、电话等道具，指导幼儿在区角活动中分角色进行表演。中班春天语言教案第7篇活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能运用一些精美的词句进行创编。活动预备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次观测过春天的景色，初步了解春天的.特征。活动过程：〔3〕提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？〔3〕提问：春天到了，小胖熊为什么告知小松鼠，树上的雪溶化了呢？〔二〕继续理解故事内容。1.小松鼠打电话的故事。〔1〕先出示图，请幼儿看图猜小松鼠对小白兔说的话。〔2〕说电话号码。〔3〕扮演小松鼠打电话。2.小白兔、小花蛇、小狐狸打电话。〔1〕老师播放课件，请幼儿说出谁给谁打了电话。〔2〕请幼儿观测电话号码，说电话号码之间的关系。〔3〕播放课件，幼儿自由争论沟通小动物打电话的语言。〔4〕给故事取名。三、完整观赏。1.播放故事录音。 第n0页..共_15页 么样的。3、集体制作一本图画书《春天的故事》。4、结合动作进行朗诵表演。中班春天语言教案第8篇教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和安排的一种有用性教学文书。下面是我为您带来的是中班语言教案春天的雨相关内容，盼望对您有所援助。活动预备课件活动目标借助幼儿用书上的‘图画以及老师的语言线索，建构诗歌。播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。2播放音乐《春天在哪里》幼儿边唱边跳进入草地。2、观赏配乐朗诵诗歌。1〕老师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？2〕第二次观赏，援助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？3〕集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观测边创编。老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，运用精美词句进行表达，言〕鼓舞幼儿大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。5、将一些好的词句组合成一首精美的诗歌集体朗诵。活动延伸：1、鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。2、利用散步户外观测等活动，引导幼儿继续观测想象春天是什 第11页..共_15页 ——第12.页..共.15页...理解诗歌，初步感受诗歌表现的育种情趣和积极向上的生气。活动过程.一、采纳提问的方式直切主题1、师：春天到了，你们听"滴答滴答，怎么啦？"〔下小雨啦〕引导幼儿回答。2、师：春天的雨，我们叫做《春雨》，春雨会落到哪里？幼儿回答，会落到。。。。。。二、播放课件，老师朗诵诗歌《春雨》1、老师完整朗诵诗歌《春雨》2、师：种子说了什么？梨树说了什么？麦苗说了什么？小伙伴说了什么？在幼儿观赏过程中，老师采纳等待方式默示幼儿与老师一起讲解并描述诗歌中"对话"部分，例如：下吧，下吧，我要**。"三、幼儿看课件，完整地有表情地朗诵诗歌1、师引导幼儿看图，老师念诗歌的前半句，幼儿念诗歌的后半句，如师念：滴答滴答，幼儿念：下小雨啦！2、鼓舞幼儿有感情地，有表情地朗诵诗歌。四、幼儿纺编诗歌1、师：除了种子、麦苗、梨树说要发芽、长大、开花，还有哪些植物会说这样的话呢？2、让幼儿纺编诗歌第五段师：小伙伴看见下雨，除了要种瓜，还要干什么呢？让幼儿在完整的朗诵诗歌的基础上，纺编诗歌第五段。中班春天语言教案第9篇一个漂亮的季节！无处不有、无处不在那就让我这漂亮的季节中好好学习，春天。如下是我给大家整理的中班语言春天教案，盼望对大家有所作用。活动预备：1、音乐带《春天在哪里》2、配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。3、幼儿多次观测过春天的景色，初步了解春天的特征。活动过程：1、激发幼儿的活动爱好。播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。2、观赏配乐朗诵诗歌。1〕老师有表情的朗诵。提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？2〕第二次观赏，援助幼儿理解记忆诗歌内容。分别提问为什么春天是一本彩色的‘书、会笑的书、会唱的书？3〕集体朗诵诗歌3、幼儿结伴在草地四周边观测边创编。老师巡回指导，引导幼儿依据原诗歌的创编形式，运用精美词句进行表达，鼓舞幼儿大胆想象。4、请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。5、将一些好的词句组合成一首精美的诗歌集体朗诵。活动延伸：1、鼓舞幼儿用绘画方式表达诗歌内容，相互观赏。2、利用散步户外观测等活动，引导幼儿继续观测想象春天是什么样的。3、集体制作一本图画书《春天的故事》。4、结合动作进行朗诵表演。活动目标：1、体验春天大自然的美和诗歌的语言美。2、能运用一些精美的词句进行创编。中班春天语言教案第10篇设计思路：| 春天是一年当中最漂