陕旅版四年级下册英语Lesson9

陕旅版四年级下册英语Lesson9陕旅版四年级下册英语Lesson9陕旅版四年级下册英语Lesson9资料仅供参考文件编号：2022年4月陕旅版四年级下册英语Lesson9版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：Lesson9Don’tworry.第一课时一、教学目标(Teachingaims)1.学习怎样给他人提供帮助。2.学习祈使句的否定式。3.“四会”词句：worry(担心),cry(哭)．policeman(警察)，push(推)，shout(喊)，read(读)Don’tworry.（别担心)Don’tcry.（别哭)Ican’tfindmymother.(我找不到妈妈了)Letmehelpyou.Let’sgotothepolicemanforhelp.二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)1.学习祈使句的否定式。2.学习另一个情态动词can的肯定和否定用法。3.能听、说、读对话。三、教学用具(Preparations)1.教具:录音机、图片、道具刀、实物平台。2.学具；图片、《资源与学案》。四、教学过程(Teachingprocess)(一)复习导入1.师生问答：T：Whatareyoudoing

S:Weareplayinggames.T：Isittimetoplaygames

S：No，it’stimetohaveclass.T:Oh,yes.Classesbegin.Nowlet’sBegin.Pleasereadthebook.如果学生对Pleasereadthebook句不太明白。老师可以反复做读书的样子以便于学生理解，同时将这个句子写在黑板上。然后说:Readafterme.就这样老师首先引出这个句子，并领读。2.老师突然提高声音，严肃地说：Don’tshout.Iamapoliceman这两个句子学生并不会，老师可以反复用动作表示其意思。如老师可以将手指放在嘴上说：嘘……，同时做警察指挥交通的动作，使学生很快能明白这两个句子的意思。然后，老师将这两个句子写在黑板上，并反复领读。3.接下来，老师可以出示一些图片．让学生看图说话，复习以前学过的内容。老师可以问大家：What'she

What’sshe4这时老师突然拿出一把“刀”，这样学生一定会非常惊讶，老师马上说：Don’worry.I’macook.I’mmakingcakes.并将这个句子写在黑板上．然后反复领读。5.老师走到一位胆小的女同学面前说：Whyareyoucrying这位学生也可能不知所措，老师装作用手擦眼泪的动作，并给那位学生也擦擦眼泪，边擦边说：Don’tcry.Don’tcry.(二)新授1.通过以上的练习．我们引出了本课的主要句型，并进行了初步的认知和领读，使学生对本课所学内容有一个大概的了解。2.老师提前将自己的一张图片放在讲桌下，接下来装作找东西的样子说：Oh，I’msorry.Ican’tfindmypicture.Pushthedeskaway.然后，老师在讲台上翻了一会儿并移开讲桌说：Ah!Ifindmypicture.并举起来结大家看，这样学生就会明白这个句子及push的意思。3.老师出示课文图片，同时放课文对话录音，并让个别学生站起来单独复述。4.老师出示整篇对话并逐句讲解。重点解释Letmehelpyou.(让我来帮你)常用于给他人提供帮助。Let’sgoto…forhelp.(让我们去找…帮忙)5.老师反复放几遍录音，让学生多读几遍。(三)巩固练习l.老师领读对话。2.学生两人一组进行对话练习。3.做游戏①学生先和老师一起做。push，cry,moveworry边做边说这几个词。②老师说，学生做。可以要求说的和做的一样，也可以要求说的和做的相反。③让学生了解：当我们发出指令“不要做某事”时，我们要用祈使句的否定式，即“Don’t”引导学生把这些动作变成否定的指令。4.学生看第51页的句子并连线。5.学生反复听第50页的录音并跟读。（四）作业1.听录音，读课文对话和单词。2.同学之间互相用祈使句的肯、否定形式做游戏。3.记“四会”词句。Notes:第二课时一、教学目标(Teachingaims)l.通过完成Let’spractice(I)、(Ⅱ)的练习使学生掌握祈使句的否定形式。2.让学生熟读Let’spractice(Ⅱ)的对话练习3.做《资源与学案》上的一些练习。4.“四会’词句：overthere(在那),find(找)1can’tfindmyson.Letmehelpyou.二、教学重、难点(Keypointsanddifficultpoints)通过练习，让学生进一步掌握祈使句的否定形式。三、教学用具(Preparations)I.教具：图片2．学具：《资源与学案》四、教学过程(Teachingprocess)（—）复习导入1.老师首先通过动作让学生复习以前学过的句子，如：老师做一个警察的动作，然后说:I'mapoliceman.Don’tmove.接下来，老师还可以手拿一把剪刀，并将手被在一位同学的头上说：I’mabarber.Don’tmove.这位同学一定很害怕，老师马上接着说：Don’tworry.I’magoodbaber.2.老师出示几张图片，让学生看图听老师说句子。Whyisshecrying?Shecan’tfindhermother.What’sshedoingSheisreadingabook.Sheislateforclass.Don’tbelate.3.让学生两人一组做自己准备好的游戏。比如，一个学生在大喊犬叫，另一位同学说：Don'tshout.Pleasereadthebook.一个同学在哭，几位同学问：Whyareyoucrying这位同学说：Ican’tfindmypen.(让学生熟悉can’t的用法，can’t=cannot后跟动词原形，表示不能、不会，例如：Ican’tswim.Shecan’tspeakEnglish.)接着引出：Don’tworry.Let’shelpyou.就这样老师可以叫一些同学到前面去表演。4.当老师发现有的同学做得不流畅时，老师就可以引出新句子说：What’swrong?Don'tworry.Letmehelpyou.然后告诉那位同学应怎么说。(二)巩固练习1.老师将书上第52页的内容展示在实物平台上，让学生看图说话，如：T：Whatistheboydoing?

S：Heisreadinginbed.T：Whatdoesmothersay

S:Shesays,don’treadinbed.引导学生完成其它三组对活然后填空。(Don'tworry.Don’tshout.Don'tbelate)．2.老师出示第49页的图片,学生看图进行对话练习。鼓励学生尽可能地扩展对话内容，使所学的内容能运用到实际生活当中。3.老师出示第53页的画面，学生先看图，再试着完成所缺的内容。然后学生自己读，最后两人一组进行对话练习。老师请几组同学到前面来给大家表演对话。老师纠正错误发音，还可以叫两位读得好的同学给大家领读。参考答案：Ican’tfind；worry：help；goto；forhelp(三)作业1.听磁带，说歌谣。2.记“四会”句子。Notes:第三课时(活动课)一、活动目标(Aims)l.复习上节课所学的歌谣，让学生能自己边说边表演。2.通过本课歌谣的学习，对学生进行“学习、生活态度”的教育。3.做《练习册》的一些练习，以巩固所学内容.二、活动内容(Activities)1.学习本课新歌谣。2.通过做练习，巩固所学内容。三、活动用具(Preparations)老师带录音机，学生带《练习册》。四、活动过程(Steps)（一）热身1.老师带学生复习上节课的内容。2.学生两人一组进行对话练习。内容以《练习册》第Ⅳ题为主，并可抽查一些同学的表演。3.老师放上节课的歌谣录音，学生边听边说。4做《练习册》第Ⅵ题：Readchoose,andwrite.(二)学歌