三年级下册《恐龙》教案

三年级下册《恐龙》教案苏教版三年级下册《恐龙》教案教案一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，了解恐龙的种类、特点及生活习性，激发学生学习科学知识的强烈愿望。3、初步了解“打比方”、“列数字”、“作比较”这几种说明事物的方法。教学重点：1、在反复朗读的基础上，了解几种恐龙的样子和生活习性。2、初步了解说明事物的几种方法：打比方、列数字、作比较。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。同学们，上节课我们在《恐龙》这一课中，见到了你们喜欢的恐龙，可是我们还没有更深地了解它们，这节课就让我们共同走入远古时代，和可爱的恐龙交个朋友，愿意吗?（播放录像）怎么样，说说你的感受吧。是啊，恐龙世界里充满了惊险、刺激和神秘的色彩。让我们赶紧走进课文，看看课文里的介绍吧!二、朗读课文，学习课文，认识几种恐龙。1、恐龙出现在什么时候?它们的生活环境怎么样?你喜欢哪个词语?朗读第一自然段。2、学习第二、三、四自然段。两亿年以前，恐龙是地球的霸主啊!在电视上、画报上，你一定认认识了很多，是吗?能说说你知道哪些恐龙的名字吗?哦，同学们知道的真多，那么书中向我们介绍了哪几种呢，让我们看看课文二三四自然段吧。请大家自由读文，看看从课文中可以了解哪几种恐龙，在这几种恐龙的名称下面做上你喜欢的符号。这几种恐龙你最喜欢哪种，把描写它的句子多读几遍。（学生边读文，边在书上勾画。）读完了吗?画好了吗?谁能向大家介绍一下你喜欢的恐龙?根据学生的回答用课件展现每一种恐龙的图片。1）出示鱼龙图片，它是哪种恐龙，书中是怎样描写它的?朗读一下吧。（很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物。）（出示海豚图片，与海豚做比较。）在书中的插图上找到鱼龙，并在下面的空白处写上鱼龙。2）出示翼龙图片，这是哪种，你怎么知道的?（书中说：翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架轻型飞机在天空中飞翔。）出示描写翼龙的句子，这句话把翼龙比做了什么?在说明文中这种说明方法叫做打比方。在书中的插图上找到翼龙并写上名字。3）出示雷龙图片，这又是哪种呢?书中是怎么写的?谁愿意读一读?（出示描写雷龙的句子）这句话中哪个词最能概括雷龙的特点?你从哪儿看出雷龙是个庞然大物?“它的身体比六头大象还要重，这句是拿雷龙和大象作比较，（出示大象的图片）这种说明方法就是作比较。能用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来吗?在书中找到雷龙。4）出示梁龙图片，它是什么样的恐龙呢?它的特点是什么?你怎么知道的?出示描写梁龙的句子：（最有趣的是梁龙，它的身体很长，从头到尾有二十多米，其中蛇一样的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。）在这句话中用了哪种说明方法呢?（打比方）为了说明梁龙身体长，作者用了一个数字“二十多米”像这种说明方法就叫做列数字，让学生走二十米感受梁龙的长。谁能把梁龙的长用你的朗读表现出来?5）在恐龙家族中多数都是以植物为食的，但却有一种极为凶狠的.恐龙，你知道它是谁吗?对，它就是霸王龙。（出示霸王龙图片）我们来看看书中又是怎么来写霸王龙的，谁来读一读第三自然段。出示蜥蜴图片与霸王龙对比。用你自己的话来介绍一下霸王龙。6）现在我们已经认识了鱼龙、翼龙、雷龙、梁龙和霸王龙，你能在书中的插图上找到每一种吗?7）恐龙乐园实在太热闹了!让我们来扮演自己最喜欢的恐龙吧，向大家介绍一下自己，好吗?（学生先选择，并多读一读相关语句。然后先和同桌说一说，再到台前向大家介绍。）8）课文中用打比方、列数字、作比较这些说明方法向我们介绍了几种恐龙。除了书上介绍的你还了解哪些有关恐龙的知识?老师也搜集了一些恐龙的资料，请大家看看（课件出示其它种类的）。9）学习第四自然段。恐龙还有什么特点呢?我们来看第四自然段。指名朗读，其它同学思考从这一段中你知道了什么?5、学习第五自然段。看课件：恐龙的灭绝。到底是什么原因使恐龙从地球消失了呢?科学家们也有不少猜测，但至今仍是个谜。同学们，老师多希望你们现在能努力学习，将来解开这们谜啊。有信心吗?三、作业完成课后的表格;收集其它种类恐龙的图片。教案二一、教材分析：教学重点：了解说明事物的几种方法：打比方、列数字、作比较教学难点：初步掌握理解词语的几种方法，并能用这些方法理解本课词语。教学切入点：由复习课文内容切入，培养学生理清课文条理的能力二、学情预测：学生自会：通过读文能够写出图中恐龙的名字，找到相应的句子学生质疑：什么是“庞然大物”?恐龙为什么会灭绝?三、教学资源：课件;恐龙的资料四、教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，注意停顿，明确说明文的朗读要求，了解课文介绍的五种恐龙的形态。2、初步掌握理解词语的几种方法，并能用这些方法理解本课词语。3、初步了解说明事物的几种方法打比方、列数字、作比较。教学过程一、复习导入。1、这节课我们继续学习《恐龙》。2、回忆一下，这篇课文从哪几个方面介绍了恐龙?二、精读课文1、指名读课文其他同学找文中隐藏了哪几种恐龙?用横线画出名称。（生：5种。鱼龙、翼龙、雷龙、梁龙、霸五龙）2、自主合作学习五种恐龙的种类形态（1）自主学习完成口语课堂交流指导通过默读独立思考你喜欢哪种恐龙?为什么喜欢它?书上是怎么介绍它的这个特点的?在图上找到你喜欢的恐龙，并写上它的名字。（有不明白的可以和同桌或老师沟通，两人为一组）同桌交流，用以下句式完成“我喜欢因为它书上是这样说的”（2）抢说名称，汇报合作学习成果a、翼龙：学生汇报介绍说明方法打比方，这种方法可以使被说明的事物更加形象、生动。（指名读文）指导读“如同一架轻型飞机在天空中飞翔。”b、鱼龙：学生汇报c、雷龙：学生汇报师：哪个词能看出雷龙的大?（什么是庞然大物?）你是通过什么方法知道这个词的意思的?交给学生理解词语的方法师小结：不知不觉中，我们已经积累了这么多理解词语的方法，如果我们把这些方法灵活地运用到阅读当中，再难的词语也迎刃而解了。师：其中把雷龙和大象进行对比，这种说明方法叫“作比较”，它让我们更直观地领会了雷龙的庞大。（指名读文）d、梁龙：学生汇报师：请同学们找一找，这两句话中作者运用了什么说明方法介绍梁龙?（打比方）请看图，这蛇一样的脖子，鞭子似的长尾巴，怎能不像一座长长的吊桥?摇摇晃晃的。（列数字）二十多米到底有多长?（一个教室8米长，二十多米有三个教室长）这种说明方法让我们更准确地了解了梁龙的长度。（指名读）e、霸王龙：学生汇报师：它头大身小，牙齿锋利，看上去就凶猛十足。（指名读文）3、学习生活习性和繁殖后代雷龙吃什么为生呢?（有吃肉的还有吃植物的）恐龙是怎么繁殖后代的呢?（卵生）4、小结通过刚才的学习同学们学会了什么?（从四个方面介绍了恐龙，同时运用了说明方法，以及理解词语的方法）三、扩展你知道哪些恐龙?给大家介绍一下。（老师也搜集到了几张恐龙的图片，请你也介绍一下，最好用上一种说明方法。这些说明方法不仅适用于大动物，还适用于小动物，让我们也来说一说。选择你喜欢的小动物小组之间交流一下。）括号内为机动训练内容四、学习开头、结尾。了解了这么多的恐龙知识，你知道恐龙生活在多少年前?它们在地球上生活