关于快乐的语文作文汇编八篇

第页关于快乐的语文作文汇编八篇欢乐的语文作文篇1

在上苏教版第九册第五单元的作文教学时,让学生写自己兴奋、苦痛、难过等事时,我先组织孩子们说，但课堂上万籁俱寂，然后我灵机一动，心想：或许孩子们怕我都不原和我师沟通，于是我抓紧把学生分成甲、乙、丙三大组，甲组同学说兴奋事，乙组学生说难过事，丙组学生说苦痛事，不到一分钟孩子们便自动组合，很快的形成了三大小组，看到这样的气氛，我一下松了口气。让刚成一组的同学进行5分钟左右的深化而亲密的沟通对话，我刚好引导学生谈自己的真心话，说出自己的欢乐和苦痛。最终三组角色互换，按依次进行谈话。谈话结束后又让学生把自己参与今日活动的经过写下来，选择一个自己喜爱的题目，并供应学生一些与本次活动相关的美丽词语，学生便兴趣盎然地动起笔来……

我采纳了一个具有科学性、趣味性、的谈话吸引学生激情参加，诱导他们视察生活在“四周事物”的细微环节并用简略的文字加以“摄取”，然后再请学生记叙成文。帮助学生在作文课上学会“摄取生活素材”。使之成为“取之不绝”的作文源泉，这呼应了语文《课程标准》中关于“养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。”的目标要求。

我把谈话过程尽量拉长和变细，让学生看得清，听得清。有意识地丰富了学生的见闻，诱导学生产生了表达的激情。符合小学生的心理特征和认知特点，让学生在高涨的激情中完成写作，呼应了《课程标准》中“珍视个人的独特感受”的目标要求。诱导学生产生表达激情，不但使学生在当前写好作文，而且保持了学生作文学习的可持续动力，保证学生从不原写作文到学会写作文。

我注意从学生的心理特点和认知水平动身，尽量把作文学问和技能的教学训练能够演示成为“情景”，让学生在富有情趣的教学情景中驾驭学问和技能。老师深化探讨作文教学的方法和形式，帮助学生在小学阶段建构学会写作的认知和技能的相对完整体系，提高了作文教学的效率。

欢乐的语文作文篇2

我认为数学是枯燥的，英语是苦恼的，但是语文是欢乐的。一上语文课，我仿佛进入了漂亮的春天，整个身体上的毛孔都充溢了愉悦。

我们的语文老师虽不很美丽，但是讲课是很好玩的。有一次，老师给我们边读诗，边在黑板上画画。“横看成岭侧成峰，远……”刚读完，就望见老师已经画完了连绵起伏的山。“不识庐山真面目……”这时，老师用红笔在山边画了一个小女孩。这么简洁的几笔，就吸引了我们，让我们对这首诗有了深刻的记忆。

还有一次，老师教我们朗读《上学歌》：“太阳当空照，花儿……”老师有感情地起读，读着读着，就快乐地唱起歌来：“小鸟说，早早早……”我们也跟着节奏拍着手，我都被逗笑了。

我们中国的字是“方块字”。老师说写字要写方正，像阅兵战队一样。还教我们写象形字，这时，老师画了一条鱼，问是什么字，有人说“龟”，有人说是“兔”，一塌糊涂的答案，把老师都搞糊涂了。老师又画一头大象，有人说是“狗”，有人说是“象”。老师还告知我们“日”偏旁代表太阳，“虫”偏旁代表和虫子有关。这样的课堂是不是很好玩?

在语文课上，我们学到了古诗，唱歌和汉字。我从中感受到了欢乐，我喜爱欢乐的语文课。

欢乐的语文作文篇3

当元旦来临时，意味着我的`本名年——马年到了!

我们送走了XXXX年，迎来了XXXX年。在XXXX年，不管你有什么苦恼，请在XXXX年1月1日那天全部抛掉吧!因为那是新的365天的起先!因为我们迎来了新的一年!

好了，废话不多说。先让我来讲讲，元旦这天，我在干嘛吧!Let’sgo!(让我们走吧)

按简洁来说，元旦，就跟双十一，双十二一样，是个打折的节日。

而这个元旦，我当然去了万达shoping(购物)了!

“唉呀妈呀!这么多!!”刚到了笔记本电脑专卖店，我的心中就在忍不住的呼喊。

“你喜爱什么?自己看看吧。”妈妈说。

我四处游荡，左看看，右看看。觉得哪一个都好看，都想买回家。

“妈妈，我想要这个。”我指着一台白色三星笔记本电脑大喊。

妈妈则一看价格，说：“不行!太贵了。”我看了看价格，上边赫然写着：21019元!!这对我来说可是一笔巨款了。

我死缠烂打，妈妈硬是不愿啊，没法子，只好使出三十六计之一——苦肉计!

“哎呀。你就给我买吧。你自己也说了我要是拿到了听写竞赛第一就给我买的。呜呜。”我边说还边假哭，演得很真。

“你得了吧，我还不知道你啊。”妈妈不屑一顾地说。

那我只好，只好使出三十六计之一——“发飙”计

“你!再不给我买!我就不跟你说话了!”我故作生气，还吵得很大声。

欢乐的语文作文篇4

星期六上午，郑老师走进教室，画了个小挚友的头，可没有鼻子。我一看，心想：啊哈，郑老师，你要给我们玩“画鼻子”的嬉戏吧。

上课了，老师笑容满面地走进教室说：“这节课我们玩给胖娃娃画鼻子！”话音刚落，同学们就大喊：“耶”！我们兴奋得载歌载舞，教室时一片欢腾。嬉戏起先前，老师具体介绍了嬉戏规则。这时候，我的怦怦直跳，好像胆怯 得要命。“冯雅喆”郑老师叫到，啊，真是老天不保佑我，没想到第一个上台的竟然是我自己！我站起来，郑老师又说到：“你选一名同学，或者是你自己”。没等郑老师说完，我张口就说：“黄家晨”，“好，那就请黄家晨来吧”！“好”！大家齐声说到。郑老师用一块布蒙住她的眼睛，又把她领到黑板前，让黄家晨自己转三圈，三圈转好，可黄家晨面朝着我，似乎要给我画鼻子似的。这时，教室里喧闹非凡，同学们有的在连喊带比划，有的开怀大笑，有的笑得眼泪都出来了。没方法，郑老师只好告知黄家晨说：“黑板在这儿呢”！黄家晨转了一个圈，只见她东摸摸西摸摸，不知所措，迟疑了半天，才下定决心把鼻子画了下来，教室里哄堂大笑，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰，像是只小虾米一样，还有的笑得眼睛都闭上了，像个在哭泣的小男孩。黄家晨揭开红布一看，啊，原来她把鼻子画到耳朵下了。接下来还有三位同学上台了，有的把鼻子画到脸上，有的画到眼睛下面，有的最幸运，把鼻子画到了合适的地方。就这样，教室里漂浮着我们欢乐的欢乐声。

啊！玩给胖娃娃贴鼻子可真是个令人兴奋的嬉戏啊！因为它给我带来了一节欢乐的语文课。

欢乐的语文作文篇5

——寻。我给予才智以羽翼，让它在层峦叠嶂中寻你；我交给想象以明眸，让它在波涛汹涌中寻你。你，为我带来欢乐，你，可知我寻你不易？——题记

星辉斑斓的夜中，我来到装满书籍的书橱前探访你。

寻你，我望见悠悠南山下，野菊丛生，他轻折菊枝，抬头仰视山颠，飞鸟互鸣，相依而飞，便吟出了“采菊东篱下，悠闲见南山”的逸然。

寻你，我望见满桌奇珍异味，金箸玉杯，而他，却无食欲，拔剑四顾，眉宇间尽是沧桑茫然，他心生无奈，然而，面对自己的坎坷际遇，不愿回首，吟唱了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这般潇洒的千古名句。

寻你，我望见“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝”的西楚霸王项羽，哀歌一曲，上演了虎帐别姬的千古悲剧，只因未把握好时机，纵虎为患，自毁前程，在汉军穷追猛赶的滚滚声中自刎乌江；“大江东去浪淘尽，千古风流人物！”苏轼遭贬，壮志无处可报，用不甘，诠释了世俗的无奈。你，是一位歌颂家，唱出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；唱出了“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的旷世豪情……

寻你，是保尔·科察金的坚毅，是红楼一梦的离合，是海伦·凯勒笑对生活的英勇，是文天祥的浩然正气！是冰心那沁人心脾的诗词，是梁山群雄气概磅礴的大手笔！寻你，我感受到了杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈气魄，嗅到了“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的缕缕芳香，品析到了鲁迅不屈的灵魂，以及范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的高尚品质。

寻你，因为你为我带来欢乐，寻你，因为你给予我才智的灵根，寻你，因为你赠予我丰富的联想，寻你，因为你给了我坚毅的灵魂。

寻你，你在前方微笑着向我招手，我看到你了——

那为我带来欢乐的语文！

欢乐的语文作文篇6

自从进入校门的那天起，作为学生的我，不知上了多少节语文课。这些课中，有的内容充溢好玩，有的新奇活泼而最让我难忘的是那一节语文课。

那一节语文课，我们去操场写作文。一起先，我不知道要干什么。到了操场后，老师才告知我们，这次作文是写我们的学校。一起先我不知道要怎么写，我就去请教老师老师说写风景要先写‘‘我’’一起先看到的东西。听完老师说的，我就跑去大门口，仿照我刚进校内时的感受，然后我把感受写下来。后来我又像是游客在欣赏，沿着柳树一排排的走过去，又把我看到，感到写下来，最终我又写了教室里的样子，又把全校大大小小的东西，由远到近的方法写下来，再把它们连接起来，最终再修改一下就完工了。我把这篇作文拿给老师看，老师说不够，还需把同学们在操场干什么，做什么写下来才能增加学校欢快的气氛，经过老师的一番指导，我又把这篇作文修改了一下，这回又拿给老师看。老师说不错写得很好。

虽然这节语文课让我东奔西跑的很累，但是这节语文课我学到了学问很兴奋，很欢乐。

欢乐的语文作文篇7

今日第一节课是语文课，不知道今日的语文课会有怎样的乐趣呢？我期盼着！

叮零零，”啊！上课了，语文老师走进来。同学们，今日写作文，看看你们谁写得好。”老师说。好啊！”同学们异口同声地回答老师。

老师微笑着点了点头，拿起了粉笔，在黑板上写了我的同桌”四个大字。老师说：这是作文题目，不少于三百字哦！”话音刚落，同学们都对着自己的同桌左瞅右瞅，上看下看。还有的拿起笔，要把同桌画下来。

我的同桌他也对我东看西看的，看得我不耐烦了，要不是老师在这里，我确定用笔敲他一下，让他不要老看我。

好了，不知不觉半堂课过去了，不少同学都交了上去，一个个笑嘻嘻地从讲台走了下来，老师读了一篇文章，是这样的；我的同桌是一个大怪物，六只眼睛，九条尾巴老师问他为什么这么写？他说同桌太丑了。气得他的同桌哭了。

还有一篇文章是这样写的；我的同桌好爱打小报告，总是老师老师（此处省略三百个字）的叫个不停，大家都哈哈大笑。我认为他们太敷衍了，要写一篇别出心裁的作文我的同桌！”我是这样写《我的同桌》，我的同桌是个小女生，总爱用她的二指神禅”来夹我，她成果很好，爱好也许多

最终，我的作文得到了老师的赞许，得了一个甲优，”被贴在墙上（光荣榜）。

这节语文课真快乐。

欢乐的语文作文篇8

这个学期，我最大的欢乐就是来四真学堂上余老师的语文课。

其中一节语文课上，余老师和我们玩了一个好玩的嬉戏，我记忆犹新，这个嬉戏就是——蒙眼画画。

这节语文课，对我们来说既是一节有意义的语文课，也是一堂欢乐的语文课。

上课铃响了，大家就在七嘴八舌地揣测：“啊，今日确定又要玩什么嬉戏了。”

“是啊，是啊。”有人附和道。

“不知会玩什么呢！”有同学在问。

“不会是很高难度的吧？”有人担忧。

“别说了，看看余老师怎么说吧。”这句话结束了同学们的争论。

“好，现在我们起先玩嬉戏——蒙眼画画。”余老师面带微笑地说道：“张惠茹，你是班长，你上台给大家做一个示范吧。”

“啊，我？”我惊异地望着余老师，心里根本没有思想打算。

“对啊，下面我来当爸爸，你来当孩子，让你体验一下盲人的生活。”余老师脸上露出了一丝微笑。

“哦。”我带着新奇心，踏着碎步，走向讲台。

余老师用他宽大暖和的手把眼罩轻轻戴到我的眼睛上，我忽然感受到盲人眼前一片漆黑的辛苦。

“上台。”随着余老师的指令，我缓缓走向讲台方向。

“哎呀，台阶在哪儿？”我大声地问。

“哈哈哈哈……”台下传来一阵爆笑声。

最终我登上讲台，找准位置，起先画画。

余老师则在一旁指挥我：“手往左，往右，向前，好，画个圆圈。”

只听见有人在台下小声说：“这是脸吧。”

“哇，脸有那么圆啊，真不知道是怎么画的，”张柏源的声音突然在我耳边响起。

“往上，忘左，画，往下画。”余老师在仔细地指挥着我，“不要焦急，渐渐