教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)-58

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点预测最新版(二)1、单选题德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是_____。A:惩前毖后，治病救人B:言者无罪，闻者足戒C:有则改之，无则加勉D:桃李不言，下自成蹊参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。“桃李不言，下自成蹊”原意为：桃树李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人，体现了榜样法。2、单选题以下说法中，错误的是_____。A:与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性B:专家型教师有完善的维持注意的方法C:专家型教师往往比较注意课堂的细节D:专家型教师具有丰富的教学策略参考答案:C本题解释:参考答案：C。参考解析：此题比较专家型教师与新教师的区别，新教师较专家型教师更注意课堂细节。故选C。3、单选题_____提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。B波斯来源:91考试网91ExA纳参考答案:B本题解释:【答案】B。4、简答题怎样培养学生的观察力？参考答案:观察力是指人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。观察力是智力结构的重要组成部分，是学生学习活动中不可缺少的能力。学生观察力的提高，表现为观察类型特征的改变与优良观察品质的养成。在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：(1)引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。已有的知识经验会直接影响观察的效果，无论是课外还是实验观察，引导学生复习或预习有关的知识是必要的。(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件。否则缺乏计划性，实际观察中会手忙脚乱，顾此失彼，遗漏重点。(3)在实际观察中应加强对学生的个别指导，有针对性的培养学生的良好观察习惯。在观察活动中，每个学生的知识经验、个性特点、心理品质不同，观察的效果也不一样，因此，教师要有针对性地对学生进行个别指导。(4)引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力、培养良好的观察品质。此外，教师还应努力培养学生的观察兴趣与优良的性格特征，如学习的坚韧性、独立性等。培养学生的观察力还应教会他们养成自觉观察的习惯。5、多选题国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的_____作为主要任务。参考答案:BC本题解释:参考答案：B，C。参考解析：BC【解析】本题是对不同历史发展阶段的学前教育任务的考查。20世纪中期至60年代，学前教育大多把儿童的智力教育和社会性发展作为主要的任务。故选BC。6、简答题蒙台梭利教学法参考答案:【答案】蒙台梭利教学法：蒙台梭利根据感觉运动原理，以感觉教育为基础，设计了一系列教具和学具，后人称之为“蒙台梭利教具”，这些教具和学具与生活用具、设施一起组合为“幼儿之家”，代表着她精心创设的“有准备的环境”。以这些教具和学具为媒体，对幼儿进行系统教育的方法，就是“蒙台梭利教学法”。学习类型：又称学习风格或学习方式，是个人对学习情境的一种特殊反应倾向或习惯方式，它主要包括认知风格、学习策略、内外控制点、焦虑、兴趣、态度等。7、多选题依据《未成年人保护法》的规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行。_____参考答案:ADE本题解释:【答案】ADE。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第十九条规定“学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。”8、单选题在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：形成性评价一般以教学目标为参照，只关心学生是否达到了目标，不评定学生名次，为教师提供评价教学效果的依据。9、单选题1993年为了保障教师的合法权益，国家颁布了_____。D和国未成年人保护法》参考答案:C本题解释:【答案】C解析：我国于1993年颁布了教师法。这部法律的基本精神就是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。10、单选题学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是属于_____。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：“学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误”，是因为形成了思维定势。“校对他人文章时．却很容易发现”，是因为“思维分散”。11、单选题“高分低能”说明_____。A知识与能力无关B:能力低的人同样可以获得高的成绩C:掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展D:知识并不等同于能力参考答案:D本题解释:【出题思路】本题考查考生对智力与能力的关系的理解。【参考答案】D【名师点睛】一个人掌握知识的水平和程度会受能力高低的影响，但分数高并不能说明能力也高。尽管B项说法也是正确的，但是不符合“高分低能”这句话的意思。高分低能通常形容的是知识水平很高但是能力相对较低的人。因此本题选D。参考答案:B12、单选题我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育，这反映了教育具有_____参考答案:A本题解释:【答案】A。解析：不同社会或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容各不相同，这反映了教育具有历史性。13、多选题家庭教育、学校教育、社区教育三教结合的基本形式有_____参考答案:ABCDE本题解释:参考答案：ABCDE。参考解析：学校可以通过与家庭相互访问、建立通信联系，定时举行家长会，组织家长委员会，举办家长学校等途径加强与家庭之间的联系。14、简答题启发性原则参考答案:参考解析：启发性原则是指在教学中，教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习、自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。15、判断题根据下面资料，作答3、4题【资料】某小学生学习时在教材划线描点，老师在班上批评的这位学生，说他不爱护教材，习惯不好。这位老师的做法是否正确？()参考答案:错误本题解释:【答案】N。解析：学生划线圈点标注这属于学习策略中的复述策略，是有效促进学习的一种行为，老师的批评是错误的。16、单选题决定教育规模和发展的规模和速度的最重要的社会因素是_____。本题解释:参考答案：B。参考解析：社会生产力的发展制约教育发展的规模、速度以及学校的结构。教育事业的发展规模和速度一方面被一定的阶级利益和要求所制约，统治阶级只有在对他们有利的情况下才会去办教育。另一方面，生产力发展水平对教育事业发展的规模和速度也有直接的影响和最终的决定作用。17、单选题马斯洛需要层次理论中的最高层次是_____。C的需要D实现的需要参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：马斯洛假定人类有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。他还认为在上述需要的满足过程中，各种需要不仅有层次高低之分，还有前后顺序之别，只有低层次需要得到基本满足之后，才能产生高层次需要。马斯洛将以上七种层次的需要分为两大类，较低的前四层为基本需要，较高的后三层为成长需要。18、填空题____是脑的基本活动，是大脑机能发展的重要标志。参考答案:反射本题解释:【答案】反射19、单选题下列关于情感与语言的叙述中，不正确的是_____。A:儿童最初的话语大多带有情感和愿望的色彩B:情绪激动对儿童学习任何一类词语都不利C:情绪激动法可以促进儿童掌握某些难以掌握的词D:有美感情调色彩的词比有恶感的词更利于儿童记忆参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：B【解析】情绪激动对学习与之相匹配的词汇有利。故选B。20、简答题教育本身不是一种文化现象。参考答案:参考解析：错误。教育本身是一种特殊的文化现象。教育具有双重文化属性：一方面表现在它是传递和深化文化的手段，这是它与文化构成内容和形式的关系；另一方面它的实践本身又体现着文化的特质，成为文化的本体。21、单选题学习策略是学习者制定的学习计划，由_____。A意识和能力构成B和技能构成D和方法构成参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：学习策由规则和技能构成。22、简答题谈谈如何在教学中促进迁移。参考答案:参考解析：(1)精选材料要想使学生在有限的时间内掌握大量有用的经验：教学内容必须精选。在教材的选择上，首先要重视学习基础知识，即在教学中要重视基础学科的教学。其次，要突出重点内容特别是基本概念、基本原理，包括基本的、典型的事实材料。(2)合理编排教学内容从迁移的角度来看，合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系，如上下、并列、交叉等关系。同样的学习内容，如果教材编排得好，迁移的作用就能充分地发挥，教师的教学也能省时省力；如果教材编排得不好，迁移的效果差，教师的努力也事倍功半。(3)合理安排教学程序合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。无论是宏观的整体的教学规划还是微观的每一节课的教学活动，都应体现迁移规律。(4)创设与应用情境相似的学习内容和学习情境学习内容与日后运用所学知识的实际情境最好相似，这样有助于学习的迁移。因此，教学中教师应尽量利用直观教具或生动的教学语言，增加感性认识。(5)教授学习策，提高迁移意识性教师要充分发挥指导作用，首先要善于把各种学习方法教给学生。同时，要把教师的指导与学生自己的总结结合起来，促进学生对所学内容的掌握，改善学生的学习能力，使学生学会’-学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。23、单选题我国儿童心理学家林崇德有关儿童数概念形成的研究表明，儿童数概念形成经历了四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是_____。A:口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B:给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C:按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D:按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：儿童的数知觉活动有一个发展过程，包括口头数数、给物说数、按数取物和掌握数概念这一发展顺序。数概念的形成和运算能力的发展，直接影响儿童的数的推理能力。24、简答题“娃娃家”里，托班孩子B在为娃娃做“点心”。老师问他：“你想给娃娃做什么好吃的？”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼”。请依据托班幼儿的思维特点分析上述事件的原因。参考答案:考解析：托班幼儿的思维是以直观行动思维为主。直观行动思维是指以直观的、行动的方式进行的思维。直观行动思维的主要特征为：(1)思维依赖于一定的情境。2~3岁的孩子直观行动思维表现非常突出，3~4岁幼儿身上也常有表现。这种思维更多依赖一定的具体情境，依赖于对具体事物的感知和对动作的概括。处于这种思维水平的孩子离开了实物就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。(2)直观行动思维离不开幼儿自身的行动。这个思维阶段的孩子，其思维只能在动作中进行，常表现为先做后想，边做边想，动作一旦停止，他们的思维活动也就结束了。如本案例中，老师问他“你想给娃娃做什么好吃的？”他回答：“汤圆。”不一会儿，他却做出了几个扁扁的东西，并告诉老师这是“小饼。”这个阶段思维的特点之一就是行动没有事先的计划和预定的目的，也不会预见行动的后果。25、单选题“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是_____。参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是教师爱岗敬业的体现。因此本题选B。26、单选题教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：只有领会了知识，才能进入运用知识、巩固知识阶段。故选A。27、简答题校班主任李老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件。李老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，李老师看了十分生气，后来在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某的家长找到李老师理论并要求将高某找回。李老师解释说；“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，“我的工作没有关系。”(1)李老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。(2)李老师的解释是否正确？为什么？参考答案:参考解析：【参考答案】(1)李老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。其行为违反了《未成年人保护法》第三十条和第三十一条的规定。(2)李老师的解释不正确，因为李老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中李老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。28、简答题多元智能理论对改进学生评价具有哪些重要的指导意义？参考答案:参考解析：多元智能理论对改进学生评价的指导意义如下。(1)树立新的智能观和学生观。学校的任务是尽可能地发展学生的各种智能潜力。(2)改革课程内容，为学生智能发展提供更多的机会。(3)倡导运用情境化学习评价方法。教师应设置与现实生活接近的情境，让学生自己去探索，并找到解决问题的途径和方法。(4)设计适应各科教学的多元智能评价方案。每科教学都可以结合自己的学科特点，把促进学生各种智能的发展作为教学目的，设计相应的评价方案。(5)向学生呈现评价结果，使他们可以了解自己各种智能发展的特点，使学生了解自己独特的智能组合，并根据自己智能的特点，找到适合自己智能发展的更有效的方式。29、单选题“君子欲化民成俗.其必由学乎”、“古之王者，建一国君民，教学为先”体现了_____的教育目的观。参考答案:B本题解释:【答案】B解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记•学记》，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯。一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。30、单选题新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是_____。A:社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人B:使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展C:强调教育与生产劳动相结合D:突出教育要为政治经济制度服务参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：我国教育目的的基本精神有：(1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；(3)适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。故本题选D。31、判断题不会进行教学反思的老师．就不能成为一名优秀的教师。_____参考答案:B参考答案:正确本题解释:参考答案：对。32、单选题幼儿学习某种知识和形成某种能力比较容易、幼儿心理某个方面发展最为迅速的时期称为。_____参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段，换句话说，敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。33、单选题班主任工作的中心环节是_____。A了解和研究学生B:统一多方面的教育力量C:做好个别学生的教育工作D:组织和培养班集体参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：此题是对班主任工作内容的考查。班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。34、判断题班级组织是历史发展的产物。率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。_____参考答案:正确本题解释:【出题思路】本题考查考生对“班级”一词来源的了解。【参考答案】正确【名师点睛】率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。35、单选题古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是_____。本题解释:参考答案：B。参考解析：题干中提及的这句诗指欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，产生了时间错觉。故选B。36、填空题____是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。参考答案:态度本题解释:参考解析：态度37、简答题课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？参考答案:【答案】课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识;关于一般智力技能和操作技能的知识经验;关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、课程标准和教材。38、单选题《礼记中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的_____。参考答案:A本题解释:参考答案：A。参考解析：结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程，故应是教学过程。39、单选题幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的_____。B性行为规范参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。40、多选题班级管理的主要内容包括_____参考答案:ABCD本题解释:参考答案：ABCD。参考解析：班级管理的内容主要有班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理和班级活动管理。41、单选题想象主要处理的信息，是以_____形式呈现在人们头脑中的表征。参考答案:D本题解释:参考答案：D。参考解析：D【解析】想象是人脑在一定刺激的影响下对已有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程，是以直观、表象的形式储存在人脑中的。故选D。42、判断题“重学习、轻心理”是青少年心理压力负荷过重的基本原因。_____参考答案:正确本题解释:【答案】Y。43、单选题在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是_____。D法和实验法参考答案:B本题解释:参考答案：B。参考解析：讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引