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本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学数学公开课活动求商的近似值教学内容：教材71页例12，“练一练”，练习三十9－11。

教学目标：

1、联系生活实际情境，初步熟悉循环小数，会用“四舍五入”法取商的近似值。

2、通过学习，培养学生探索数学学识的才能，提高学数学的才能的自信仰。

3、通过学习，进一步体会数学学识之间的内在联系，巩固探索数学学识和规律的才能。

教学重点：会用四舍五入法取商的近似值。

教学难点：初步熟悉循环小数。

教学打定：课件救学步骤：

一、复习导入1．按“四会五入法”，将以下各数留存一位小数。

3.72

4.18

5.25

6.032．按“四舍五入法”，将以下各数留存两位小数。

1.483

5.347

4.003

3.9963．计算下面各题0．27×0．45（留存三位小数）7．3×0．315（留存两位小数）4．说说小数乘法取近似值的方法。

二、探究新知1．教学例12（1）、出例如七中的表格，学生查看。

动物

海狮

海豚

飞鱼速度

40

50

64上面是几种动物在水中的最高游速。（单位千米/小时）（2）、提问：你能从表格中知道了些什么？（3）、学生尝试列式计算，教师巡查。

40÷60＝0．6…（千米）假设持续除下去，余数和商有什么特点？说明：假设持续除下去，余数重复展现”40”，商重复展现“6”。像0．666这样的小数就叫循环小数。根据需要，可以用“四舍五入”的方法取循环小数的近似值。

这道题得数留存两位小数是40÷60≈0．67（千米）交流：

（1）用四舍五入法取近似值。

（2）横式上写“≈”号。

（3）答语中要写“大约”板书：40÷60≈0．67（千米）答：海狮的最高游速大约是0．67千米／分提问：列竖式时，好多同学都除了很长一串，假设你事先知道留存两位小数，你会怎么做呢？小结：以后遇到要求近似数的时候，要先看领会精确到哪一位，除的时候，要再多除一位就可以了，这样可以节省解题的时间。

2．练一练：学生尝试求商的近似数。

（1）算一算海豚和飞鱼的最高游速大约各是多少千米／分。（得数留存两位小数）50÷60≈0．83（千米／分）海豚的最高游速大约是0．83千米／分64÷60≈1．067（千米／分）飞鱼的最高游速大约是1．067千米／分3、教师相机介绍循环小数的含义。

（1）提问：你们在计算中遇到了什么问题？（除不尽）（2）为什么除不尽？（余数重复展现数字40，商重复现

6）。

（3）教师说明：像0.666……这样的小数叫循环小数，想不想了解更多循环小数学识，假设想请自学72页“你知道吗？”4、归纳：

商留存整数，除到商的小数片面的第一位；

商留存一位小数，除到商的小数片面的其次位；

商留存两位小数，除到商的小

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