小学语文人教六年级上册桥-

一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。分组读句子，再次感受洪水的凶猛。1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4、只有北面有座窄窄的桥。一、回顾危情，引生入境5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。6.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。8.水，爬上了老汉的胸膛。9.突然，那木桥轰的一声塌了。10.一片白茫茫的世界。多么可怕的洪水啊！从这几句描写洪水的句子中，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的？（一）抓住人们的表现，体会群众内心的慌乱：默读课文第3--6自然段，找出描写人们面对洪水的句子。读这些句子，说说你读出了什么？二、细读课文，探究人物形象①人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。②人们又疯了似的折回来。③人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。疯（二）品读老汉言行，感悟品质。

默读第7—23自然段，找一找作者对老汉进行了哪些方面的描写，从中能看出老汉是个怎样的人？在旁边做简单批注，并和小组同学一起交流。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。动作描写站你看到了一位怎样的老汉？心系群众老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。不说话盯着是比喻手法的运用，让我们感受到老支书的镇定如山。神态、动作描写沉着冷静老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”沙哑地喊话抓住语言描写，以及感叹号的运用，体会老汉的冷静果断、语气坚定，以及作为党支部书记的高度责任感。坚定果敢1.有时候标点符号也会说话，你们发现了什么？2.我们如何读好这三个感叹号？谁来试试？（提示：读出老汉的冷静、果断、坚定）3.这哪里是在喊话，分明是在给村民们下达命令，在这里我们看到了一位有责任感的老支书。4.指导朗读：老汉虽然嗓子沙哑，但这喊话却坚定得像一座山！齐读老汉的喊话。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。冲揪出吼抓住动作、语言描写，体会老汉作为党员坚守党性的崇高品质。

神态描写把老汉生气的状态比作豹子。比喻生动形象地写出了老汉愤怒、生气的特点。你体会到了什么？生气、大公无私。

正是由于老汉的大公无私，所以对于小伙子插队的行为他感到十分生气，甚至是愤怒。在群众面前，在命令面前，老汉坚持原则，不容任何人违反规定。坚持原则再仔细读读这段话，你从哪些词句可以体会到老汉的愤怒？

抓住动作、语言和神态描写体会老汉的愤怒。从文中的比喻句可以感受到老汉的生气与愤怒。课文中老汉对小伙子吼了不止一次，大家发现了吗？

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。1.第二次的“吼”，和第一次的“吼”有什么不同？第二次的“吼”展现了老支书对儿子的关心。2.老汉还有两个动作也体现出了他不同的心情，谁发现了？你们怎么看？第一个是揪出来，第二个是用力地推上木桥。把最后一丝生的希望留给儿子，又体现了他伟大的父爱，伟大得就像一座山。父爱如山在洪水面前，老支书选择了让村民先走；在群众与党员面前，他选择了让群众先走；在自己与儿子之间，他把生的希望让给了儿子。他始终没有想到自己，这是一种什么精神？舍己为人回顾老汉语言，再次感悟品质。“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”“可以退党，到我这儿报名。”“你还算是个党员吗？排到后面去！”“少废话，快走。”齐读，感受老汉坚持原则和父爱如山的形象。三揭示题目，拓展延伸

课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却以“桥”为题？

这是老汉用生命换来的桥，他高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”为题目的深刻内涵。（一）回顾写洪水的句子，体会环境烘托。1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4、只有北面有座窄窄的桥。5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。四领悟全文写法，学习表达方法

思考：这些句子在文中起到什么作用？环境烘托6.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。8.水，爬上了老汉的胸膛。9.突然，那木桥轰的一声塌了。10.一片白茫茫的世界。（二）分析结尾作用，感受情节发展。

五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。思考：读到结尾处，你又有怎样的感受？情节曲折（三）总结表达特点。

1.构思新颖，设置悬念，情节跌宕起伏，扣人心弦；

2.语言简练生动，但蕴涵丰富，又渲染紧张的气氛；

3.文中大量运用了比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。

同学们，听，风在呜咽着；看，云也低垂着。满面泪痕的老太太在别人的搀扶下来了，获救的村民们都来了，站在残桥前大家思绪万千、轻轻低语。假如你是获救的村民，你会低语些什么？

（学生写一段话）五、写话，升华情感一座山我不知道

你的姓，你的名

但我知道

你有一个动人的称呼——老汉！啊，老汉！

你是一座山

一座镇定的山

征服了肆虐的