小学语文人教六年级下册古诗词诵读游园不值课件

游园不值游：游览。值：遇到。（古：后值倾覆——《出师表》今：正值国庆黄金周，多适合出去游玩啊！）

叶绍翁，南宋中期诗人，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人，祖籍建安（今福建建瓯），生卒年不详。曾任朝廷小官。其学出自叶适，长期隐居钱塘西湖之滨。[宋]叶绍翁应怜/屐齿/印/苍苔，小扣/柴扉/久/不开。春色/满园/关/不住，一枝/红杏/出墙/来。朗读课文扫清障碍游园不值注释：1.游园不值:想游园没能进门儿。值，遇到。不值，没有遇到（主人）。2.应怜:大概是感到心疼吧。应，大概，表示猜测。怜，怜惜。3.屐齿:屐，木鞋。鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。

4.印苍苔：印，印迹，留下印迹。苍苔，青苔。在青苔上留下印迹。

5.小扣:扣，敲门。轻轻

地敲门。

6.柴扉:用木柴、树枝编

成的门。也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久也不开。满园子的春色是关不住的，开得正盛的红杏有一枝枝条伸到墙外来了。译文品析

这首诗是宋代诗人叶绍翁的七绝名篇，描写了诗人春日游园所见所感。

江南二月，正值云淡风轻、阳光明媚的时节。诗人乘兴来到一座小小花园的门前，想看看园里的花木。他轻轻敲了几下柴门，没有应声;又敲了几下，还是没人开门。诗人猜想，主人大概是怕园里的满地青苔被人践踏，所以闭门谢客的吧。诗人在花园外面寻思着，徘徊着，很是扫兴。正在诗人无可奈何、准备离去时，抬头之间，忽见墙上一枝盛放的红杏花探出头来。诗人从这枝盛开的红杏花，已然领略到满园热闹的春色，感受到绚丽的春光，总算是不虚此行了。

前两句，感情是从有所期待到失望遗憾;后两句，感情又由失望到意外之惊喜，以至整诗写得十分曲折而有层次。第三、四句，既渲染了浓郁的春色，又揭示了深刻的哲理。春色在一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力。后人更赋予这两句诗以生活的哲理:新生事物一定会冲破重重困难，脱颖而出，蓬蓬勃勃地发展起来。这两句诗也便获得了新的生命，流传不绝。课文主旨

这首七言绝句描写了作者游园不成，看到红杏出墙的动人情景，流露出作者对春天的喜爱之情。同时也说明了一切美好、充满生命力的新鲜事物都是外力禁锢不了的，它必将冲破束缚，蓬勃发展。诗词小课堂：1、酒解忧剂——“对酒当歌，人生几何。何以解忧？唯有杜康。”（曹操）消愁散——“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不用醒。”（李白）解脱丹——“泛此忘忧物，远我一世情。”（陶潜）知己汤——“明月几时有，把酒问青天。”（苏轼）忘情水——“浓睡不消残酒”、“东篱把酒黄昏后。”（李清照）诗词中常见“寄愁”的意象有哪些？2、动物乌鸦（衰败荒凉之兆）——斜阳外，寒鸦数点，流水绕孤村。猿猴（凄凉哀婉之象）——风急天高猿啸哀；巴东巫峡三峡长，猿鸣三声泪沾裳。蝉（高洁；悲凉）——寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。杜鹃（悲苦哀啼）——杜鹃啼血猿哀鸣雁（a、传书寄相思）——云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（b、归心载愁情）——无可奈何花落去，似曾相识燕归来。3、植物梧桐——a、高洁品质b、忠贞爱情 c、孤独忧愁d、离情别绪芭蕉——孤独与忧愁——何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不语也飕飕。菊花——a、清高的品质——朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。b、素雅淡泊不追名逐利——采菊东篱下。C、悲秋情怀——菊花残，满地伤。柳——谐音“留”，表惜别之情。4、自然之物雨——a、乡愁——清明时节雨纷纷。 b、离愁——寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（芙蓉楼送辛渐，王昌龄） c、壮志难酬——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作，陆游） d、亡国之