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文档简介
读一读风靡豁开疙瘩雕塑盔甲咚锵跺脚颓然沮丧俨然攒着
显赫威风凛凛呆头呆脑别出心裁技高一筹叱咤风云鏖战犹酣忘乎所以心满意足迷1做
2斗3被没收4老师玩5带着目的读课文——梳理文章脉络
同一篇文章，阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。1、写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。2、体会传统玩具给人们带来的乐趣。3、讲一个有关老师的故事。带着目的读课文——明确任务带着目的读课文完成阅读任务4明确阅读目的1巧用阅读方法32
任务一写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
把竹节人怎么做，怎么玩说明白。重点关注：介绍做法和玩法的段落3、11-15、8-18、26自然段
写说明书带着目的读课文——明确阅读目的
任务二
体会传统玩具给人们带来的乐趣。从字里行间去感受竹节人带给大家的乐趣。重点关注：描写乐趣所在的段落8-18、19-21、26、27自然段
分享乐趣带着目的读课文——明确阅读目的
任务三
讲一个有关老师的故事。讲述文中老师和竹节人之间的故事。重点关注:刻画老师的段落20-29自然段
讲述故事带着目的读课文——明确阅读目的重点关注：20-29自然段刻画老师的段落。重点关注：8-18、19-21、26、27自然段描写乐趣所在的段落。重点关注：3、11-15、8-18、26自然段介绍竹节人做法和玩法的段落。写说明书分享乐趣讲述故事阅读目的关注内容相关段落阅读方法带着目的读课文——筛选信息确定方法反复读筛选信息提取关键信息勾画圈点思考批注品读词句联系上下文联系生活梳理内容······带着目的读课文——巧用阅读方法重点关注：20-29自然段刻画老师的段落。重点关注：8-18、19-21、26、27自然段描写乐趣所在的段落。重点关注：3、11-15、8-18、26自然段介绍竹节人做法和玩法的段落。写说明书分享乐趣讲述故事阅读目的关注内容相关段落阅读方法巧用阅读方法，自主阅读反复读筛选信息提取关键信息勾画圈点思考批注品读词句联系上下文联系生活梳理内容······组内讨论（10分钟）
组员将自主学习所得在组内进行交流，积极参与讨论。
组长负责收集整理组员学习所得，合理分工，做好小组上台分享的准备。带着目的读课文——分享交流
任务一写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。带着目的读课文——分享交流
任务二体会传统玩具给人们带来的乐趣。做之乐玩之乐观之乐带着目的读课文——分享交流
任务三讲一个有关老师的故事。带着目的读课文明确阅读目的巧用阅读方法完成阅读任务4123
同一篇文章，阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同
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