7.1 自由平等的真谛 课时训练（含答案）

八年级道法下第七课第一课时自由平等的真谛同步练习一、单项选择题()1.古往今来,人们通过诗歌或者行动上的抗争来表达对自由的强烈向往和追求。这种强烈向往和追求缘于①拥有自由就拥有了一切②自由可以增强个人幸福感,激发个人的活力③自由推动社会的进步与繁荣④自由是绝对的、无限制的A.①② B.③④C.②③ D.②④()2.国家一级作家王清平说:“如果一个人追求绝对的自由,那就成了脱缰野马。社会是在良好秩序下运行的整体,任何一个公民都要在遵守国家法律、维护社会公德、尊重别人的前提下,谋取自己的自由。”对此认识正确的是①只有在网络空间,才有绝对的自由②人们不能按照自己的意志活动③无限制的自由会导致混乱与伤害④有边界才有秩序,守底线才享有自由A.①② B.②③C.①③ D.③④()3.“法律不是与自由相悖的东西,更不是压制自由的手段,法典是人民自由的圣经。”这句话表明①法治是自由的保障②法治既规范自由又保障自由③有了自由才有法治④法治与自由相互联系A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④()4.“在一切能够接受法律支配的人类状态中,哪里没有法律,哪里就没有自由。”洛克在《政府论》中的这一名言说明A.有法律的地方就没有自由 B.人的自由可不受法律约束C.法律只会限制我们的自由 D.法律规范并保障人的自由()5.“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,表达了人们对自由的无限向往。下列对自由的理解,有误的是A.拥有自由能增强个人的幸福感 B.拥有自由能激发每个人的活力C.拥有自由能推动社会的进步与繁荣 D.自由就是为所欲为,它是无限制的()6.下列能体现法律意义上的平等的有①男女同工同酬②一次选举一人一票③老人、残疾人等在乘坐公共交通工具时应获得优先权④《反家庭暴力法》规定未成年人、孕期的妇女等遭受家庭暴力的应当给予特殊保护A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①②③④()7.柏拉图说：“对一切人的不加区别的平等就等于不平等。”这启示我们A.要追求绝对平等B.要同等情况同等对待C.弱势群体享有特权D.对不同情况要差别对待()8.《世界人权宣言》规定:“人人生而自由,在尊严和权力上一律平等。”《中华人民共和国宪法》规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”平等不仅是法律的规定,更是文明社会的追求。在法律上的“平等”表现在①公民的合法权益一律平等地受到法律保护②任何组织或个人都不得有超越宪法和法律的特权③公民享有权利和履行义务平等④全体公民拥有同样的权利A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④()9.民法典对于法人、非法人组织、自然人这三种主体，一视同仁地给予同等保护、平等保护。这①有利于保护各民事主体的合法权益②说明不同民事主体的权利和义务完全一样③是因为各民事主体法律地位平等，身份平等④表明民法典实现了我国全社会的平等A.①②B.②③C.①④D.①③()10.“法无外权,任何人都没有法律之外的绝对权力。”下列能体现这一观点的有①宪法是人民意志的集中体现②任何组织或个人都不得享有超越宪法和法律的特权③我国公民在法律面前一律平等④国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④二、非选择题11.阅读材料，回答问题。运用“自由与法治关系”的知识，评析漫画中电动车骑行者的言行。12.阅读材料,回答问题。自由平等是社会主义核心价值观的重要内容,某校八年级(1)班同学据此举办了一次探究活动,请你积极参与。(1)你同意上述哪位同学的观点?为什么?(2)上述两幅图片分别反映了平等怎样的含义?图片一:同等情况同等对待;图片二:不同情况差别对待。

(3)请你列举一条我国有关平等的法律规定。1--10CDBDDDDADC11.①电动车骑行者的言行是错误的。②法治与自由相互联系，不可分割。法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线；法治是自由的保障，法治保障人们合法权利和自由的享有。③驾驶电动车不戴头盔的行为超越了法治的界限，会失去相应的权利和自由。(1)同意男同学的观点。(1分)①自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。法治与自由相互联系,不可分割。②一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。