小学语文人教六年级上册《习作有你真好》课件

有你,真好

“有你,真好”是一句让人感到温暖的话。

凝视着它,那人、那事、那场景……就会慢在眼前。

1.看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?

2.为什么觉得有他“真好”?

3.哪件事或哪几件事让你感触比较深?

4.当时的场景是怎样的?

拿起笔,表达你真挚的情感吧!写的时候,可以假想这个“你”就在眼前,

你在用文字和他对话。

写完后读一读,看看是不是把事情写具体了,是不是融入了自己的情感。

如果有可能,把这篇习作与文中的“你”分享。习作一：引导审题，确定选材有你，真好1.习作题目中的关键字是什么？“好”提示主题是积极向上的，温暖的。这里的“好”可以理解为这个人帮助过自己或对自己产生了积极影响，还可以理解为这个人为集体作出了贡献也可以理解为这个人创造了或美好或温暖的境界总之这个“好”字的内涵应该是丰富的。2.从题目来看，用怎样的人称比较合适呢？第二人称“你”，全文要与“你”相符。不要出现人称牵强的现象。加入标题描述CLICKTOADDCAPTIONTEXT“有你，真好”中的“你”可以是谁？（一）谈一谈，难忘有“你”（一）谈一谈，难忘有“你”加入标题描述CLICKTOADDCAPTIONTEXT为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？（二）议一议，交流“真好”小组内互相交流，结合自身的经历，将感触较深的一件或几件事说清楚，展现有你“真好”。

有你,真好

“有你,真好”是一句让人感到温暖的话。

凝视着它,那人、那事、那场景……就会慢在眼前。

1.看到“有你,真好”这句话,你想到了谁?

2.为什么觉得有他“真好”?

3.哪件事或哪几件事让你感触比较深?

4.当时的场景是怎样的?

拿起笔,表达你真挚的情感吧!写的时候,可以假想这个“你”就在眼前,

你在用文字和他对话。

写完后读一读,看看是不是把事情写具体了,是不是融入了自己的情感。

如果有可能,把这篇习作与文中的“你”分享。习作－－－典型事例

通过一件事写一个人，

用事例突出人物特点

7二、如何表达真挚的情感？综合运用人物描写方法细节放大真实的情感真实的人物描写真实的情感抒发真通过人物外貌、语言、行动、神态以及环境的刻画把事情写具体、写生动，表达真情实感。（三）学一学，表达“真好”（三）学一学,描写方法综合运用示例：杨老师摔倒在地上91、杨老师踩到了香蕉皮，腾空而起摔在了地上(动作描写)2、杨老师踩到了香蕉皮，腾空而起摔在了地上，只见他眉头紧皱，像一个打不开的结。（神态描写）3、杨老师踩到了香蕉皮，腾空而起摔在了地上，只见他眉头紧皱，像一个打不开的结。“哎哟，痛死我啦，疼死我啦，谁来救救我吧！”（语言描写）一、如何运用描写方法，将句子写生动、写具体呢？试一试：请同学们运用描写方法，将句子写具体。有你，真好（节选）自从换了工作之后，我爸爸经常亲自接我上学、放学，陪我写作业。遇难题，他总是耐心地给我分析题目，给出答题思路，对我也更加了解与信任了。记得有一次，我的语文破天荒地只考了70分，“糟糕，我该怎样跟爸爸解释呢?他会批评我吗?怎么对得起他？....我不敢往下想，拖着似有千斤重的脚步迈进了家门。他见我垂头丧气，一副心事重重的样子，轻声问道:你怎么啦?”“没......没什么...”我怎么能开得口呢?可知子莫若父，在他的一再追问下，我终于说出了实情。他只回答一句:“把考卷给我看看。”只见他仔细阅读了卷子，用黑色水笔在考卷上圈圈画画,接着用平静而坚定的语气，告诉我:“这次试卷有一定难度，望你吸取教训，在阅读与写作方面勤加上练习，掌握方法，我相信你会取得好成绩的。”我心里的石头总算落了地了。说实话，这一句“我相信”胜过千言万语，我暗暗下决心，不能辜负了爸爸的信任。于是我就跟打了鸡血似的，读书、思考、练习，后来，在下一次的月考中取得了97分的好成绩。此时，我只想说:“谢谢您的信任，让我有勇气和力量战胜困难，这成绩就是对您最好的回报了。谢谢您，有你，真好!”六年(4)班林陈邦心理活动动作心理活动语言（三）学一学，表达“真好”神态语言语言除了从外貌、语言（对话）、神态、动作描写人物，还可以通过人物的心理活动刻画人物形象，表达自己对习作中“你”的情感态度，在字里行间凸显“有你，真好”。（三）学一学，表达“真好”（三）学一学，表达“真好”你知道什么是母爱吗?让我来告诉你吧!我认为的母爱是当我遇到困难时,母亲总是伸出那温暖的双手;当我开心时,她会和我一起开怀大笑;当我伤心、难过时,她会安慰我;当我生病时,她会精心的照顾我，每当我需要她时,她一定会出现在我的身边,她在我心目中就像个女超人一般。

12好开头

在我心里，你，就像盛夏的一抹阳光，那么乐观开朗，那么热情大方，总是温暖着我。有你的地方，便是晴天。夏嘉冬，有你，真好！（描写对人物总的印象，语言生动）

他高高的个子，乌黑的头发直愣愣的竖立着，浓浓的眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛。他身材魁梧,膀阔腰圆,挺着啤酒肚,还有一双结实健壮的胳膊,仿佛有使不完的力气。他就是我们班的一个同学—陈圣宪。(抓住人物特点描写外貌）(概括写出母亲对“我”的关怀照顾,表达了敬爱之情。)有你，真好好结尾13（三）学一学，表达“真好”

母爱,犹如一盏明灯,在茫茫的大海中,照亮了我;母爱,犹如一杯热可可,在冬天温暖了我的心;母爱,犹如一个冰淇淋,在夏天带给我透心的凉爽。母亲像是时刻守护我的天使,母亲的爱时刻包围着我,时刻都萦绕在我的身边,让我没有烦恼,让我生活得幸福快乐!用排比句赞美了母爱,语言生动

我们之间有许多美好的故事,我们的友谊历经了六年的风雨阳光。你就是一直陪伴在我身边,一直鼓励我、安慰我的好朋友—康康。愿我们一起快乐成长!成长的路上有你陪伴,真好!结尾点明“你”是谁并点题他就是这样的一个人,他用他乐观向上的品质影响着我,用他那善良、乐于助人的精神温暖着每一个人。总结人物品质并点题。有你，真好

回顾写法（1）抓住典型事例，通过一件事写一个人叙述要具体，能展现人物的精神风貌。（2）要抓住动作、语言、神态、心理、环境描写等细节描写。（3）真实的情感抒发。（四）写一写，升华“真好”

联系生活，尝试片段练笔（四选一）参加比赛或考试失利时，妈妈（或者谁？）鼓励我……当沮丧或伤心时，同桌（或者谁？）安慰我……下雨了，陌生的叔叔（或者