小学语文人教六年级上册 竹节人- 课件

威风凛凛没头没脑呆头呆脑歪歪斜斜

得意洋洋虎视眈眈怒气冲冲津津有味

全神贯注忘乎所以心满意足相视一笑词语（神态）1.八个脚。（）2.栽树走了穿衣的来。（）3.寿星头上栽竹子。（）大家都来猜一猜：趴裁筹复习旧知想一想1.全文围绕哪一个自然段来写？全文围绕“我们全迷上了斗竹节人”展开了描写。2.抓住“迷”字写了哪三个方面的内容？制做竹节人斗竹节人老师玩竹节人

简单的竹节人，有趣的竹节人，我们的童年总是充满欢乐。那么，这么简单有趣的玩具的竹节人是怎么制作的呢？我们又从这些简单的竹节人身上获得了怎么样的乐趣？默读第一部分（1、2）思考：1.从第一部分里你知道哪些信息？2.这样的开头有什么好处？互动课堂

“我们”小时候物质条件并不是很好，玩具要自己做，而不像现在，可以很方便地买到各种成品。

当时的物质条件不发达，没有多种多样五花八门的玩具可供选择，所以一旦有有趣的玩具出现，很快就会吸引一大片人来玩。

我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。

开门见山，直接点题，激发了读者的阅读兴趣，引出下文。有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。快速读第二部分（3、4）思考：一、课文是怎样介绍竹节人的制作方法的？用“

”画出。二、卖毛笔的生意为什么会那么好？把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。身躯四肢一、竹节人的制作方法制作过程简单所需材料简便那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。二、理解言外之意：卖毛笔的生意为什么会那么好？研读第三部分（5-19）默读思考，先自己勾画句子，再分组讨论。一、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？二、从哪儿可以看出“我”和同学们玩竹节人很痴迷？教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。一、从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？斗竹节人的古战场有趣比较句子,看看哪个更好，为什么？教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。第一句好，运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。

把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，，，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多。叉腿张胳膊威风凛凛静立不动样子

有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副的傻样子，挺着肚子净挨揍。静立不动的样子呆头呆脑比较句子,看看哪个更好，为什么？有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。有时其中一个的线被卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，不动弹。第一句好，运用了拟人的修辞手法，生动形象写出了竹节人呆头呆脑的特点。句子百花园：把下列句子改成拟人句。1.小溪哗哗地向东流去。1.小溪唱着哗哗的歌向东跑去。2.天空中撒满了星星。2.天空中到处都是在嬉戏的星星。

将鞋线一松一紧，那竹节人就、地起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，的对打着，手舞之身摆之没头没脑不知疲倦，也永不会倒下。动起来的样子

竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!

找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅笔剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。装饰有趣竹节人的装饰有趣“齐天小圣”手拿金箍棒的孙悟空“金钩大王”手拿虎头双钩的窦尔敦“？”手拿偃月刀、蛇矛黑虎掏心！泰山压顶！双龙戏珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！连用五个“！”有什么作用？投入、痴迷、喜爱

斗竹节人最常出现的是

（第9段），有时会遇到

的情况（第10段），有的对手会亮出

（第11-14段），更有意思的是别出心裁却

（第15段），最让人着迷的是下课后教室里

，

（第17-18段）。你知道怎么斗竹节人了吗？没头没脑地对打线卡住“神气”的武器和名号弄巧成拙大规模的/热闹的搏斗下课