小学语文北师大四年级下册智谋《包公审驴》肖惠月赛课课件

默读课文，说说课文讲了一件什么事。

课文主要讲了

的好毛驴在市镇被人偷换成一头

后，气愤地到官府报了案。

运用智慧，从毛驴身上找到突破口，巧妙地破了案。瘦驴刘五包公

第一部分（

）：

第二部分（

）：

第三部分（

）：

1-23-1011-12读课文，给课文划分段落。整体感知状告毛驴细审毛驴起因经过结果学习导航（一）1.默读课文3—10自然段，勾画出包公细审毛驴时下命令的语句。2.读读这些语句，找到关键字词来概括包公审驴的方法，并且圈一圈。3.带着自己的理解来读读包公的做法，想象当时的情景。

包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍

，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”句子品析

包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”句子品析

末了，包公下令道：“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”句子品析我们的问题：包公为什么要这样审？学习导航（二）1.独立学习，再读包公的三道命令，联系上下文体会包公的内心活动，想想他为什么要这样做？2.小组交流，把你的思考在小组内交流。3.分享之后，组内选一处命令在旁边补充包公的想法。1.包公了解了案情，皱着眉头想了想，（他想：___________。）把惊堂木一拍，大声喊道：“王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！”2.包公一拍惊堂木，（心想：____________。）大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！”3.末了，包公（心想：____________。）下令道：“现在把它放了，随它爱上哪就上哪。”

说一说包公给你留下了怎样的印象。说一说我觉得包公做事很果断。包公思维敏捷，足智多谋，他一定是一个博学的人。包公有大智慧，遇事特别冷静，办案出神入化。包公是一个秉公执法，公正无私的好官，所以人们叫他“包青天”。

回顾课文，思考：这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？

小偷使用了偷天换日、瞒天过海、偷梁换柱的计谋，这样既可以掩人耳目，又可以让自己逃脱罪责，但结果被捉住了。聪明反被聪明误，为了自己的利益损害别人的计谋不值一提。包公使用的计谋是根据驴能认路的特点，懂得毛驴有一旦遇到危难，就会本能地逃回最安全的地方，巧妙地抓住了小偷。刘五将计就计，告了驴，找回了属于自己的东西。《包公审驴》的故事让我们认识了包公的足智多谋以及他办事沉着冷静、果断、一丝不苟的态度。所以启示我们一定要遇事冷静分析，找出问题关键，灵活运用所学知识和智慧去解决问题。小组内合作表演课本剧，班级展示。

温馨提示：注意角色的分配和合作；要联系故事情节，体会角色说话时的神态、动作和心情；角色的语言可以根据自己的理解适当改动。(^_^)（作业）演一演：包公审案的故事有一次，有个农民夜里把耕牛拴在牛棚里，早上起来，发现牛躺倒在地上，嘴里淌着血，掰开牛嘴一看，原来牛的舌头被人割掉了。这个农民又气又心痛，就赶到衙门告状，要求包拯为他查究割牛舌的人。这个无头案该往哪里去查呢？包拯想了一下，就跟告状的农民说：“你先别声张，回去把你家的牛宰了再说。”农民本来舍不得宰耕牛，同时按当时的法律，耕牛是不能私自屠宰的。但是，割掉了舌头的牛也活不了多少天；二来，包拯叫他宰牛，也就不用怕犯法。那农民回家后，果真把耕牛杀掉了。第二天，衙门里就有人来告发那农民私宰耕牛。包拯问明情况，立刻沉下脸，大喝一声说：“好大胆的家伙，你把