血脂康临床应用专家共识简介课件

血脂康临床应用专家共识简介41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。血脂康临床应用专家共识简介血脂康临床应用专家共识简介41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。血脂康临床应用中国专家共识(初稿)内容简介d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》《血脂康临床应用中国专家共识(2016修订版)》修订背景年,由中国医师协会心血管内科医师分会、中国老年学学会心脑血管病专业委员会、中国医师协会循证医学专业委员牵头,组织国内心血管、内分泌专家制定了《血脂康胶囊临床应用中国专家共识》血脂康胶囊临床应用中国家共识(以下,简称《共识》,2009年共识发表于《中华内科杂志》《中华内科杂志2092月第第2期)在中国医师协会心血管内科医师分会、中国老年学学会心脑血管病专业委员会、中国胆固醇教育计划项目的牵头下,结合血脂康2008年以后发布的临床研究结果,启动了《共识》的修订工作d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》所谓的分层教学法主要是指在教学活动开展中针对不同层次水平的学生进行不同层次的教学。在中专英语教学活动开展中，我会立足学生的英语学习实际情况，从教学目标、教学方法等方面入手，进行分层教学。1.教学目标分层在传统的中专英语教学活动开展中，大部分教师会根据教学大纲的要求，对全体学生设定统一的教学目标，忽视了学生的个性差异，这就出现了学困生跟不上、中等生提不高、学优生吃不饱的情况。教学目标是教师组织教学活动的依据，在正确的目标引导下，学生可以获得有效的发展。对此，我在中专英语活动开展中，会先对教学目标进行分层，即划分为A层次学生的提高目标、B层次学生的中层目标、C层次学生的基本目标。（A层次学生是学优生，B层次学生是中等生，C层次的学生是学困生）。C层次学生的基本目标：能准确掌握基础知识，掌握26个英文字母，48个国际音标，能正确的读、背、写所学的词汇，并能对本节课所学到的知识进行简单的英汉互译。B层次学生的中层目标：能在掌握C层次学生需要完成的知识的基础上，灵活掌握并运用本节课所学到的极具功能性的交际用语。比如，What’syourhobby？Doyouliketo…Ilike…Myhobbyis…并能在掌握本节课的词汇基础上，自主地补充一些与之有关的课外词汇，并对其进行记忆。A层次学生的提高目标：A层次学生需要在完成B、C这两层次学生需要掌握的目标的基础上，掌握每节课的重难点知识，尤其是语法内容，并对这些知识进行灵活地变通与运用，尤其是能运用所学到的知识进行交际。除此之外，这一层次的学生还需要在每节课针对所学到的知识进行听、说、读、写的练习，借此提高其基本的英语技能。2.教学方法分层在传统的中专英语教学活动开展中，教师的照本宣科难以使学生获得有价值的英语知识，尤其是那些学困生，英语本身就是一门第二语言，是陌生难懂的，教师的长篇大论只会使其丧失英语学习兴趣。对此，我会针对不同层次学生的情况，对其采取不同的教学方法。在对C层次学生进行教学的时候，我会比较重视基础知识，从26个字母的读写入手循序渐进地引导他们识记字母、单词、短语、句子等。并在课堂上积极地对这些学生给予提问，我会以赏识的态度来对其进行鼓励。就算他们回答错误，我也会鼓励他们再次进行思考，当回答正确的时候，我会给予肯定。比如，我会针对一些词汇的含义进行提问：Lastname是什么意思？Firstname是什么意思？在HuangZhonghua这个名字中，哪一个是Firstname，哪一个是Lastname。在对B层次的学生进行教学的时候，我一般会在基础知识讲解的基础上，为其补充一些教材中缺失的内容。并引导这些学生对本节课中所学习到的对话内容进行表达，甚至是举一反三。比如，要求学生对极具功能性的交际用语，诸如What’ayourname？Mynameis…Whereareyoufrom？Iamfrom…等进行角色扮演对话。在对话中提高学生的语言运用能力。在对A层次的学生进行教学的时候，我一般会在基础知识讲解的基础上，借助多样化的方式来提高他们的听说读写能力。我会利用提问的方式来检验他们的英语学习成果，锻炼他们说的能力；利用角色扮演的方式来指导他们运用所学语言知识。比如，在组织有关于圣诞节这一节日教学内容的时候，我会鼓励这一层次的学生借助话剧的形式将圣诞节的来源、庆祝方式等表演出来。学生在表演过程中，不仅可以加深对圣诞节的认识，受到西方文化的熏陶，还可以锻炼其语言表达能力。除此之外，我还会丰富这一层次学生的课后作业，采取编写对话、作值日表等形式引导其将所学知识应用到实际之中。除了以上的方法之外，我会在每节课开始的时候，选举一名“小老师”来组织课前复习活动。这名小老师在最初阶段是由A层次的学生充当的，等过了一段时间之后，则可以从B层次，甚至是C层次中选举学生来担任，给予每一层次的学生参与课堂活动的机会。小老师在课堂教学之初，可以借助卡片、PPT等形式就上节课所学到的知识对其他学生进行提问，在提问的过程中对基础知识进行讲解。借此，在巩固全班学生的基础知识的基础上，还可以充分地发挥英语学优生的领导带头作用，调动学生的课堂参与积极性。在教学目标、教学方法分层之外，我还会对学生的作业进行分层。比如，C层次的学生需要完成练习册上的基础知识，而B层次的学生需要在完成练习册上的基础知识之后，还要做一些拓展练习，A层次的学生则在完成相应的纸面作业之后，还需要做一些极具应用性的作业内容，诸如上文所提及的编写对话、作值日报等。如此，在不同层次的作业完成下，学生可以有效地检验自己的学习情况，并借助作业来获得将所学到的英?Z知识应用到实际之中。总之，在中专英语教学活动开展中，我们要真正地将学生作为学生的主体，立足学生的实际情况，对其进行分层，并将分层教学法落实到教学目标、教学方法等方面，使学生在切合其实际的教学目标、教学方法下获得有价值的英语知识。一、研究意义与方法（一）研究意义中国是世界闻名的体育强国，多次在奥运会、世界锦标赛上获得傲人的成绩，中国太极早在几千年前盛行至今，上个世纪叶问将咏春拳带向全世界，更是有千万武迷为李小龙这个传奇人物而爱上中国武术，武术已经成为了我国历史文化中不可缺少的一部分，扮演着举足轻重的角色，各大院校更是在发挥自强不息的武术精神上，走培养德智体美劳全面发展人才的中心路线教育学生。（二）研究方法1问卷调查法通过体育专业的学者对调查问卷进行设计和修改完善，分别选择了实地调查和网络问卷调查来统计大家对武术课程教学的相关看法，调查时间在2014年9月21日在西南地区以及江浙地区的15所高等院校附近，每个学校发放100份问卷进行实地考察，共发放1500份调查问卷，网络调查问卷通过网络自动生成调查结果，统计数据后进行深入分析。2数理统计法数理统计的方法是在问卷调查的基础上实现的，只有当问卷调查生成数据以后，通过统计学和高等数学微积分的回归性线性方程的方法将数据进行整理，分析其数据表象下体现的深层意义。二、武术教学策略概述（一）作为公共普修课的教学模式设置公共课程的目的在于塑造学生正确的人生观、价值观避免固定的学习思维模式，这种教学模式不仅可以提高学生的武术品德，而且能磨练学生自强不息的坚强意志，为着重解决手脚不协调问题教师应要求学生勤学苦练基本功，熟练掌握太极拳的技巧与手法。从掌握基本要领开始，提升手腕灵活性和增强其他关节的力量，通过有计划的训练和学习达到自我防身锻炼身体的目的。在贯彻教学要求大纲的基础上联系理论和实际，从模仿走向创新，在学习和运动的过程中体验习武的乐趣，形成乐观进取的生活态度，保持学生身心健康，为日后的学习和奋斗打下坚实的基础。（二）作为专项课的教学模式扎实的理论基础是进行专项教学的基础，这种模式通过丰富武术的教学内容充分调动学生学习的主动性和积极性，教师应该要求学生对初级的刀剑拳术有基本的了解。在训练教学方面重点提升出拳的速度与习武的耐力，这种教学模式不仅有利于学生自我防身、增强身体素质，还能调节呼吸系统及其他生理机能。专项教学模式主要以学生自我体验感受感悟为主，发挥学生学习的主动性，在平时的观察和讨论中发现并纠正问题，通过完善动作细节使得武术更具艺术性欣赏性。三、武术教学策略的发展构想（一）设计新版体育武术课程教材设计适合学生学习的体育武术项目，项目在难度上应在适当级别，增删一些不适当的课程，构建合理的武术教学体系，根据教育部颁发的一系列文件及决议，结合相关部门专业课程设置的要求，让有体育教育经验的工作学者对课程教材进行修改和完善，在最大程度上激发学生对武术的兴趣，减少该项课程的枯燥乏味性。（二）优化武术课程教学的具体内容学校应从学生自身的角度，对课程的安排进行合理的设计，无论是从课时方面还是时间方面，保证学生在课上得到锻炼和学习，而不是走马观花地了解，提高教育质量是体育教学的重要方面，培养学员爱锻炼爱运动的好习惯，教会学生必备的运动能力，身体是革命的本钱，在学习的同时更能发展体能，做到身心健康。（三）教学方法多元化在理论教学方面，我们通常运用的是教师在讲台上教学，学生在台下记笔记的方式，除了这种模式，我们还可以采用多媒体教育，通过多媒体播放的ppt以及相关的音频文件，使理论课变得更生动有趣，也可以准备相关的武术话题，让学生课后查询文献谈谈对话题的看法，彼此交流意见，对课程进行深入的了解。在实践活动方面，一般情况下，在教师的监督和教学下在体育场进行相关体育活动，从热身运动避免学生在自我运动时受伤到专业运动姿势的教导，这都是一种面对面的教学方式，当今世界，网络技术甚是发达，网络课程也应运而生，教师可以通过网络视频在家即可教导学生专业知识，可以减少场地的占用以及时间的撮合。四、结语中国武术作为我国源远流长的文化，是国人骄傲的资本，无论男女老少都被此深深吸引着，因此武术课程的设置对高校学生是至关重要的，结合教育部的相关要求修改高校体育教材，体育教育工作从事者应认真钻研教学任务，运用多种教学方式相结合的模式，激励学生积极参加体育项目，培养国人健康生活运动的良好习惯，志在提高青年身体素质，全面发展国家人才。[血脂康临床应用专家共识简介41、俯仰终宇宙，不乐复何如。血脂1血脂康临床应用中国专家共识(初稿)内容简介d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》血脂康临床应用中国专家共识2《血脂康临床应用中国专家共识(2016修订版)》修订背景年,由中国医师协会心血管内科医师分会、中国老年学学会心脑血管病专业委员会、中国医师协会循证医学专业委员牵头,组织国内心血管、内分泌专家制定了《血脂康胶囊临床应用中国专家共识》血脂康胶囊临床应用中国家共识(以下,简称《共识》,2009年共识发表于《中华内科杂志》《中华内科杂志2092月第第2期)在中国医师协会心血管内科医师分会、中国老年学学会心脑血管病专业委员会、中国胆固醇教育计划项目的牵头下,结合血脂康2008年以后发布的临床研究结果,启动了《共识》的修订工作d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》《血脂康临床应用中国专家共识(2016修订版)》3修订过程ofHeart&a&CCCPCCEP2015.12.25修订启动会2016.3.5初稿讨论会(北京)2016.3-7专家意见征询016.7.31定稿讨论会d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》修订过程4参与《共识》修订专家209《共识》参与专家名单2016修订版《共识》参与专家名单血脂康胶囊嗾床应用中国专家共识嫗成员(按姓氏拼音排列}:北京:胡大一、刘梅林、孙宁玲、叶平、李建军陈可冀(中国中区科学院四医院),迟家做(北京医院),杜志民(中陈山大学附属第一医咣),顾复生(首都医科大学附属友谊医院),洪評光(首都医科大学附属北京安贞医院),胡大一(北京大学人民医红、严晓伟、赵冬院),黄峻(江苏省人民区院),寇文铬(中国医学科学院阜外心血管上海:陆国平、李勇、程能能(复旦大学临床药理系)病医院),李虹作(首都医科大学附属北京友谊医院)李建军(中国广州:董吁钢、许顶立医学科学院阜外心血管病医院},李为民(哈尔滨医科大学附属第医院〕,李勇(复且大学附属华山医院),豳玉华(华中科技大学同济昆明:郭涛、郭子宏、李兴德医学院附属协和医院),刘梅棘(北京大学第一医院),陆国平(上海南京:曹克将、朱大龙(内分泌,中华医学会糖尿病交通大学附属璃金医院)陆宗良(中国医学科学院阜外心血管病医院),马长生(首都医科大学附属北京安贞医院),薔长玉(解放军总分会侯任主委)、徐标、孔祥清、鲁祥医院)戚文航(上海文通大学附属瑞金医院),沈华(首都医科大成都:周晓芳、田浩明(内分泌)、吴镜院),王文健(复旦大学附属作山区院),王水爽(中国中医科学重庆:肖谦、王旭开、胡厚源院),吴宗贵(第二军医大学附属长征医院),徐成斌(北京大学人民武汉、长沙:廖玉华、赵水平医院),许夏立(南方医科大学南方医院),项志被(中国医学料学院石家庄:郭艺芳早外心血管病医院),叶平(解放军总医院),赵水平(中南大学湘雅医院},张运(山东大学齐鲁医院),赵锋(北京大学人民医院},朱大连:姜一农建华(浙江大学附属第一医院)哈尔滨:李卫民实津2等手单知专款共识(206订做)参与《共识》修订专家5共识框架背景血脂康的有效成分、药代动力学、作用机制及调脂作用特点血脂康临床研究调脂疗效研究临床事件研究安全性研究血脂康临床应用建议d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》共识框架6中国成人血脂患病率高,但基线水平不高2012的调研数据显示:我国成2007-2008年中国国家糖尿病和代谢紊乱研人血脂异常患病率高达40.40%究数据显示(n=46239),中国成人796%人#FLDL-C<130mg/dL(3.34mmol/L)中国成人血脂异常比例血脂异常·血脂正常47.740血脂异常血脂正常YangW,etal.Circulation2012:125(18):2212-222卫生计生委疾病预防控制局.中国居民营养与慢性病状况报告.2015年d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》中国成人血脂患病率高,但基线水平不高7中等强度他汀更适合大部分中国患者起始治疗色售心血力1直山M,g'指南与共识流行病学研究与现有临床试验显示,由于遗传学背景的差异我国人群对于大剂量高强度他汀类药物治疗的耐受2014年中国胆固醇教育计划血脂异常防治性和安全性较差发生肝毒性肌肉毒性的风险明离于欧专家建议美国家患者,并且中等强度他江类药物治疗可使大多数患者理某x小水性合LDLC达标因此不推荐我国肃者常规选择大剂量高强度他汀类药物治疗。在PROVEIT研究中比较标准强度他汀类药物(常代他41与北他订形同托他我国人群对于大剂量、高强度他订类药物治疗化他汀治疗的饮势仅存在于基线LDLC水平32mML的耐受性和安全性较差,发生肝毒性、肌肉毒125mg/d)的患者亚组;而基线LDC<32mu的患性的风险明显高于欧美国家患者并且中等强者大剂量呵托伐他汀治疗对于患者预后的改善作用并不优度他汀类药物治疗可使大多数患者LDLC达标于标准他订治疗甲THE研究则显示,应用常因此不挂荐我国患者常规选择大剂量高强度他剂量他了(辛伐他汀40m)可使我国去数受试者(74%)汀类药物治疗1DC达标;同柱剂量的他汀类药物治疗时,我国思者不良事作发生率较白种人增高10倍。这些证据提示,我多数患者不宜接受大剂量他汀强化治疗。2013年ACCAHA降胆固醇治疗指南建议所有确诊ASCVD的患者应用2014年中国胆固醇教有计划血脂异常防治建议专家组中华心血管病杂志编辑掌应器康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》血脂与动脉粥样硬化循证工作组,等.中华心血管病杂志201442(8633636中等强度他汀更适合大部分中国患者起始治疗8血脂康的有效成分2016修订(一)血脂康的有效成分血脂康由粳米接种特制红曲菌,在现代生物制药工艺条件下发酵、精制而成。主要调脂成分是天然发酵的洛伐他汀及其同系物l。血脂康中还含有麦角甾醇、不饱和脂肪酸、黄酮类物质,多种维生素,这些成分具有协同调脂,还能提高体内洛伐他汀酸的生物利用度红曲菌茵血脂康d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》血脂康的有效成分9血脂康药代动力学剂型和代谢特点决定血脂康中洛伐他汀降胆固醇作用与40mg化学合成洛伐他汀相似药物剂型药物代谢特制红曲(血脂康)特制红曲(血脂康)中洛伐他汀为非晶型特制红曲(血脂康中黄酮成分对溶解度及体内溶出中洛伐他汀生物利用cYP3A4和Pgp有适度更佳,从BCS2类度更高度的抑制作用,减少转化为BCS1类了洛伐他汀首过消除洛伐他汀×2洛伐他汀酸×2d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》血脂康药代动力学10血脂康调脂作用的特点降低TC、TG、LDC和载脂蛋白(Apo)B降低脂蛋白a[Lp(a)]23升高HLC和载脂蛋白(Apo)A-It降低小而密低密度脂蛋白(SdLDL)水平5降低氧化型低密度脂蛋白(OX-LD)水平6降低餐后TG水平[42陆早,,米5重用夜他体:用的轮5onreflectingpostprandialtriglyceridenioafterahigh-fatnealinpat徐伯平,程莲琊,鲁翔.血脂糜对低密度脂蛋白体外氧化修饰的影响,中华内科杂志,1999,38:520-522.d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》血脂康调脂作用的特点11血脂康临床应用专家共识简介课件12血脂康临床应用专家共识简介课件13血脂康临床应用专家共识简介课件14血脂康临床应用专家共识简介课件15血脂康临床应用专家共识简介课件16血脂康临床应用专家共识简介课件17血脂康临床应用专家共识简介课件18血脂康临床应用专家共识简介课件19血脂康临床应用专家共识简介课件20血脂康临床应用专家共识简介课件21血脂康临床应用专家共识简介课件22血脂康临床应用专家共识简介课件23血脂康临床应用专家共识简介课件24血脂康临床应用专家共识简介课件25血脂康临床应用专家共识简介课件26END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿27血脂康临床应用专家共识简介41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。血脂康临床应用专家共识简介血脂康临床应用专家共识简介41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。血脂康临床应用中国专家共识(初稿)内容简介d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》《血脂康临床应用中国专家共识(2016修订版)》修订背景年,由中国医师协会心血管内科医师分会、中国老年学学会心脑血管病专业委员会、中国医师协会循证医学专业委员牵头,组织国内心血管、内分泌专家制定了《血脂康胶囊临床应用中国专家共识》血脂康胶囊临床应用中国家共识(以下,简称《共识》,2009年共识发表于《中华内科杂志》《中华内科杂志2092月第第2期)在中国医师协会心血管内科医师分会、中国老年学学会心脑血管病专业委员会、中国胆固醇教育计划项目的牵头下,结合血脂康2008年以后发布的临床研究结果,启动了《共识》的修订工作d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》所谓的分层教学法主要是指在教学活动开展中针对不同层次水平的学生进行不同层次的教学。在中专英语教学活动开展中，我会立足学生的英语学习实际情况，从教学目标、教学方法等方面入手，进行分层教学。1.教学目标分层在传统的中专英语教学活动开展中，大部分教师会根据教学大纲的要求，对全体学生设定统一的教学目标，忽视了学生的个性差异，这就出现了学困生跟不上、中等生提不高、学优生吃不饱的情况。教学目标是教师组织教学活动的依据，在正确的目标引导下，学生可以获得有效的发展。对此，我在中专英语活动开展中，会先对教学目标进行分层，即划分为A层次学生的提高目标、B层次学生的中层目标、C层次学生的基本目标。（A层次学生是学优生，B层次学生是中等生，C层次的学生是学困生）。C层次学生的基本目标：能准确掌握基础知识，掌握26个英文字母，48个国际音标，能正确的读、背、写所学的词汇，并能对本节课所学到的知识进行简单的英汉互译。B层次学生的中层目标：能在掌握C层次学生需要完成的知识的基础上，灵活掌握并运用本节课所学到的极具功能性的交际用语。比如，What’syourhobby？Doyouliketo…Ilike…Myhobbyis…并能在掌握本节课的词汇基础上，自主地补充一些与之有关的课外词汇，并对其进行记忆。A层次学生的提高目标：A层次学生需要在完成B、C这两层次学生需要掌握的目标的基础上，掌握每节课的重难点知识，尤其是语法内容，并对这些知识进行灵活地变通与运用，尤其是能运用所学到的知识进行交际。除此之外，这一层次的学生还需要在每节课针对所学到的知识进行听、说、读、写的练习，借此提高其基本的英语技能。2.教学方法分层在传统的中专英语教学活动开展中，教师的照本宣科难以使学生获得有价值的英语知识，尤其是那些学困生，英语本身就是一门第二语言，是陌生难懂的，教师的长篇大论只会使其丧失英语学习兴趣。对此，我会针对不同层次学生的情况，对其采取不同的教学方法。在对C层次学生进行教学的时候，我会比较重视基础知识，从26个字母的读写入手循序渐进地引导他们识记字母、单词、短语、句子等。并在课堂上积极地对这些学生给予提问，我会以赏识的态度来对其进行鼓励。就算他们回答错误，我也会鼓励他们再次进行思考，当回答正确的时候，我会给予肯定。比如，我会针对一些词汇的含义进行提问：Lastname是什么意思？Firstname是什么意思？在HuangZhonghua这个名字中，哪一个是Firstname，哪一个是Lastname。在对B层次的学生进行教学的时候，我一般会在基础知识讲解的基础上，为其补充一些教材中缺失的内容。并引导这些学生对本节课中所学习到的对话内容进行表达，甚至是举一反三。比如，要求学生对极具功能性的交际用语，诸如What’ayourname？Mynameis…Whereareyoufrom？Iamfrom…等进行角色扮演对话。在对话中提高学生的语言运用能力。在对A层次的学生进行教学的时候，我一般会在基础知识讲解的基础上，借助多样化的方式来提高他们的听说读写能力。我会利用提问的方式来检验他们的英语学习成果，锻炼他们说的能力；利用角色扮演的方式来指导他们运用所学语言知识。比如，在组织有关于圣诞节这一节日教学内容的时候，我会鼓励这一层次的学生借助话剧的形式将圣诞节的来源、庆祝方式等表演出来。学生在表演过程中，不仅可以加深对圣诞节的认识，受到西方文化的熏陶，还可以锻炼其语言表达能力。除此之外，我还会丰富这一层次学生的课后作业，采取编写对话、作值日表等形式引导其将所学知识应用到实际之中。除了以上的方法之外，我会在每节课开始的时候，选举一名“小老师”来组织课前复习活动。这名小老师在最初阶段是由A层次的学生充当的，等过了一段时间之后，则可以从B层次，甚至是C层次中选举学生来担任，给予每一层次的学生参与课堂活动的机会。小老师在课堂教学之初，可以借助卡片、PPT等形式就上节课所学到的知识对其他学生进行提问，在提问的过程中对基础知识进行讲解。借此，在巩固全班学生的基础知识的基础上，还可以充分地发挥英语学优生的领导带头作用，调动学生的课堂参与积极性。在教学目标、教学方法分层之外，我还会对学生的作业进行分层。比如，C层次的学生需要完成练习册上的基础知识，而B层次的学生需要在完成练习册上的基础知识之后，还要做一些拓展练习，A层次的学生则在完成相应的纸面作业之后，还需要做一些极具应用性的作业内容，诸如上文所提及的编写对话、作值日报等。如此，在不同层次的作业完成下，学生可以有效地检验自己的学习情况，并借助作业来获得将所学到的英?Z知识应用到实际之中。总之，在中专英语教学活动开展中，我们要真正地将学生作为学生的主体，立足学生的实际情况，对其进行分层，并将分层教学法落实到教学目标、教学方法等方面，使学生在切合其实际的教学目标、教学方法下获得有价值的英语知识。一、研究意义与方法（一）研究意义中国是世界闻名的体育强国，多次在奥运会、世界锦标赛上获得傲人的成绩，中国太极早在几千年前盛行至今，上个世纪叶问将咏春拳带向全世界，更是有千万武迷为李小龙这个传奇人物而爱上中国武术，武术已经成为了我国历史文化中不可缺少的一部分，扮演着举足轻重的角色，各大院校更是在发挥自强不息的武术精神上，走培养德智体美劳全面发展人才的中心路线教育学生。（二）研究方法1问卷调查法通过体育专业的学者对调查问卷进行设计和修改完善，分别选择了实地调查和网络问卷调查来统计大家对武术课程教学的相关看法，调查时间在2014年9月21日在西南地区以及江浙地区的15所高等院校附近，每个学校发放100份问卷进行实地考察，共发放1500份调查问卷，网络调查问卷通过网络自动生成调查结果，统计数据后进行深入分析。2数理统计法数理统计的方法是在问卷调查的基础上实现的，只有当问卷调查生成数据以后，通过统计学和高等数学微积分的回归性线性方程的方法将数据进行整理，分析其数据表象下体现的深层意义。二、武术教学策略概述（一）作为公共普修课的教学模式设置公共课程的目的在于塑造学生正确的人生观、价值观避免固定的学习思维模式，这种教学模式不仅可以提高学生的武术品德，而且能磨练学生自强不息的坚强意志，为着重解决手脚不协调问题教师应要求学生勤学苦练基本功，熟练掌握太极拳的技巧与手法。从掌握基本要领开始，提升手腕灵活性和增强其他关节的力量，通过有计划的训练和学习达到自我防身锻炼身体的目的。在贯彻教学要求大纲的基础上联系理论和实际，从模仿走向创新，在学习和运动的过程中体验习武的乐趣，形成乐观进取的生活态度，保持学生身心健康，为日后的学习和奋斗打下坚实的基础。（二）作为专项课的教学模式扎实的理论基础是进行专项教学的基础，这种模式通过丰富武术的教学内容充分调动学生学习的主动性和积极性，教师应该要求学生对初级的刀剑拳术有基本的了解。在训练教学方面重点提升出拳的速度与习武的耐力，这种教学模式不仅有利于学生自我防身、增强身体素质，还能调节呼吸系统及其他生理机能。专项教学模式主要以学生自我体验感受感悟为主，发挥学生学习的主动性，在平时的观察和讨论中发现并纠正问题，通过完善动作细节使得武术更具艺术性欣赏性。三、武术教学策略的发展构想（一）设计新版体育武术课程教材设计适合学生学习的体育武术项目，项目在难度上应在适当级别，增删一些不适当的课程，构建合理的武术教学体系，根据教育部颁发的一系列文件及决议，结合相关部门专业课程设置的要求，让有体育教育经验的工作学者对课程教材进行修改和完善，在最大程度上激发学生对武术的兴趣，减少该项课程的枯燥乏味性。（二）优化武术课程教学的具体内容学校应从学生自身的角度，对课程的安排进行合理的设计，无论是从课时方面还是时间方面，保证学生在课上得到锻炼和学习，而不是走马观花地了解，提高教育质量是体育教学的重要方面，培养学员爱锻炼爱运动的好习惯，教会学生必备的运动能力，身体是革命的本钱，在学习的同时更能发展体能，做到身心健康。（三）教学方法多元化在理论教学方面，我们通常运用的是教师在讲台上教学，学生在台下记笔记的方式，除了这种模式，我们还可以采用多媒体教育，通过多媒体播放的ppt以及相关的音频文件，使理论课变得更生动有趣，也可以准备相关的武术话题，让学生课后查询文献谈谈对话题的看法，彼此交流意见，对课程进行深入的了解。在实践活动方面，一般情况下，在教师的监督和教学下在体育场进行相关体育活动，从热身运动避免学生在自我运动时受伤到专业运动姿势的教导，这都是一种面对面的教学方式，当今世界，网络技术甚是发达，网络课程也应运而生，教师可以通过网络视频在家即可教导学生专业知识，可以减少场地的占用以及时间的撮合。四、结语中国武术作为我国源远流长的文化，是国人骄傲的资本，无论男女老少都被此深深吸引着，因此武术课程的设置对高校学生是至关重要的，结合教育部的相关要求修改高校体育教材，体育教育工作从事者应认真钻研教学任务，运用多种教学方式相结合的模式，激励学生积极参加体育项目，培养国人健康生活运动的良好习惯，志在提高青年身体素质，全面发展国家人才。[血脂康临床应用专家共识简介41、俯仰终宇宙，不乐复何如。血脂28血脂康临床应用中国专家共识(初稿)内容简介d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》血脂康临床应用中国专家共识29《血脂康临床应用中国专家共识(2016修订版)》修订背景年,由中国医师协会心血管内科医师分会、中国老年学学会心脑血管病专业委员会、中国医师协会循证医学专业委员牵头,组织国内心血管、内分泌专家制定了《血脂康胶囊临床应用中国专家共识》血脂康胶囊临床应用中国家共识(以下,简称《共识》,2009年共识发表于《中华内科杂志》《中华内科杂志2092月第第2期)在中国医师协会心血管内科医师分会、中国老年学学会心脑血管病专业委员会、中国胆固醇教育计划项目的牵头下,结合血脂康2008年以后发布的临床研究结果,启动了《共识》的修订工作d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》《血脂康临床应用中国专家共识(2016修订版)》30修订过程ofHeart&a&CCCPCCEP2015.12.25修订启动会2016.3.5初稿讨论会(北京)2016.3-7专家意见征询016.7.31定稿讨论会d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》修订过程31参与《共识》修订专家209《共识》参与专家名单2016修订版《共识》参与专家名单血脂康胶囊嗾床应用中国专家共识嫗成员(按姓氏拼音排列}:北京:胡大一、刘梅林、孙宁玲、叶平、李建军陈可冀(中国中区科学院四医院),迟家做(北京医院),杜志民(中陈山大学附属第一医咣),顾复生(首都医科大学附属友谊医院),洪評光(首都医科大学附属北京安贞医院),胡大一(北京大学人民医红、严晓伟、赵冬院),黄峻(江苏省人民区院),寇文铬(中国医学科学院阜外心血管上海:陆国平、李勇、程能能(复旦大学临床药理系)病医院),李虹作(首都医科大学附属北京友谊医院)李建军(中国广州:董吁钢、许顶立医学科学院阜外心血管病医院},李为民(哈尔滨医科大学附属第医院〕,李勇(复且大学附属华山医院),豳玉华(华中科技大学同济昆明:郭涛、郭子宏、李兴德医学院附属协和医院),刘梅棘(北京大学第一医院),陆国平(上海南京:曹克将、朱大龙(内分泌,中华医学会糖尿病交通大学附属璃金医院)陆宗良(中国医学科学院阜外心血管病医院),马长生(首都医科大学附属北京安贞医院),薔长玉(解放军总分会侯任主委)、徐标、孔祥清、鲁祥医院)戚文航(上海文通大学附属瑞金医院),沈华(首都医科大成都:周晓芳、田浩明(内分泌)、吴镜院),王文健(复旦大学附属作山区院),王水爽(中国中医科学重庆:肖谦、王旭开、胡厚源院),吴宗贵(第二军医大学附属长征医院),徐成斌(北京大学人民武汉、长沙:廖玉华、赵水平医院),许夏立(南方医科大学南方医院),项志被(中国医学料学院石家庄:郭艺芳早外心血管病医院),叶平(解放军总医院),赵水平(中南大学湘雅医院},张运(山东大学齐鲁医院),赵锋(北京大学人民医院},朱大连:姜一农建华(浙江大学附属第一医院)哈尔滨:李卫民实津2等手单知专款共识(206订做)参与《共识》修订专家32共识框架背景血脂康的有效成分、药代动力学、作用机制及调脂作用特点血脂康临床研究调脂疗效研究临床事件研究安全性研究血脂康临床应用建议d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》共识框架33中国成人血脂患病率高,但基线水平不高2012的调研数据显示:我国成2007-2008年中国国家糖尿病和代谢紊乱研人血脂异常患病率高达40.40%究数据显示(n=46239),中国成人796%人#FLDL-C<130mg/dL(3.34mmol/L)中国成人血脂异常比例血脂异常·血脂正常47.740血脂异常血脂正常YangW,etal.Circulation2012:125(18):2212-222卫生计生委疾病预防控制局.中国居民营养与慢性病状况报告.2015年d血腊康胶囊临床应用中国专家共识(2016修订版)》中国成人血脂患病率高,但基线水平不高34中等强度他汀更适合大部分中国患者起始治疗色售心血力1直山M,g'指南与共识流行病学研究与现有临床试验显示,由于遗传学背景的差异我国人群对于大剂量高强度他汀类药物治疗的耐受2014年中国胆固醇教育计划血脂异常防治性和安全性较差发生肝毒性肌肉毒性的风险明离于欧专家建议美国家患者,并且中等强度他江类药物治疗可使大多数患者理某x小水性合LDLC达标因此不推荐我国肃者常规选择大剂量高强度他汀类药物治疗。在PROVEIT研究中比较标准强度他汀类药物(常代他41与北他订形同托他我国人群对于大剂量、高强度他订类药物治疗化他汀治疗的饮势仅存在于基线LDLC水平32mML的耐受性和安全性较差,发生