小学语文人教二年级上册故事中的狐狸罗课件

尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。

（打一动物）猜谜语：滨江小学

罗明蓉阅读提示：

用自己喜欢的方式读课文，想一想狐狸做了一件什么事？再读提示：

1.默读故事，找到描写狐狸的句子，作上符号，多读读。2.说说这是一只怎样的狐狸，并用自己的话说明理由。汇报提示：

《狐狸分奶酪》故事中，这是一只（）的狐狸，我的理由是（）。瞧咬公

狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真

的，这半块是大一点，你们别急，看我的－－”说着便在大的这半块上咬了一口。

狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪，咬着咬着奶酪全被她吃光了，一点也没剩下。

“小熊，我分的可公平啦！”狐狸笑着说，“你们谁也没多吃一口，也没少吃一口。”“小家伙们，你们吵什么呀？”“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”“这事好办，我来帮你们分吧！”“你分的不匀，那半块大一点。”“真的，这半块是大一点。你们别急，看我的－－”说着便在大的这半块上咬了一口。“可是现在没咬过的那半块又大了一点！”狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点，狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪，咬着咬着奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。“你可真会分，整块奶酪都被你吃光了！”“小熊，我分得可公平了，你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口？”故事狐狸做了什么事狐狸形象

《狐狸分奶酪》

狐狸帮两只小熊分奶酪，结果被它吃光了。狡猾阅读方法：

首先，自读故事，用一两句话概括故事中的狐狸做了什么事；（自由读，知大意）接着，找到描写狐狸的句子默读，明白狐狸给你留下了怎样的印象；（默默读，明印象）然后在文中找出相关语句，用自己的话说明理由；（找句子，说理由）最后，通过感情朗读把狐狸的形象活灵活现带到人们面前。（感情读，现画面）自读提示：

①自读课文，想一想狐狸做了一件什么事，用一两句话说一说；②默读课文，找到描写狐狸的句子并作上符号，多读读；③说说这是一只怎样的狐狸，并用自己话说明理由。

狐狸和马

①从前有一个农夫有一匹为他干活的马，马变老了农夫不想再给它吃东西，就让马离开自己谋生去了。②马伤心地走在森林里，它遇到了狐狸。③狐狸问它：“我的好朋友，你怎么垂头丧气的呀？”④马叹了一口气回答说：“哎——！我的主人不想要我了，他说除非我给他拖回一头狮子，他才肯让我留下来。”⑤狐狸说：“别愁了，我来帮助你，你躺在那儿，把身子放直，装作死了的样子，我自有办法。”⑥马按狐狸的吩咐做了。⑦狐狸跑到狮子住的洞口边说：“大王，你快出来呀，我看见一匹死马你可以美餐一顿。”狮子跟着狐狸来到马躺的地方，高兴极了。狐狸说：“在这儿吃不完它，将它拖回你的洞穴去慢慢享用吧。”⑦狮子觉得主意不错，于是它躺下来，让狐狸把它绑在马背上。但狐狸却用马尾捆位了狮子的四条腿。⑧“起来吧！老马朋友，你现在可以拉着狮子回家了！”⑨马跳起来，拖着狮子就跑。⑩主人见老马真的拖回一头狮子，他不得不兑现诺言，从此他一直养着这匹老马，每天给它吃最好的草料。故事狐狸做了什么事狐狸形象《狐狸分奶酪》狐狸帮两只小熊分奶酪，结果被它吃光了。狡猾《狐狸和马》狐狸帮马把狮子拖回主人家，马又有吃住的地方。乐于助人自读提示：

小组合作学习，选阅读材料中其中一个故事阅读

①自读课文，想一想狐狸做了一件什么事，用一两句话说一说；②默读课文，找到描写狐狸的句子并作上符号，多读读；③说说这是一只怎样的狐狸，并用自己话说明理由。④小组长在词卡条上填上狐狸的形象。文章狐狸做了什么事狐狸形象《狐狸分奶酪》狐狸帮两只小熊分奶酪，结果被它吃光了狡猾《狐狸和马》狐狸帮马把狮子拖回主人家，马又有吃住的地方。助人为乐《狐狸孵蛋》《会做贸易的狐狸》

狐狸准备孵出小鸭后再吃掉小鸭，但后来它很爱小鸭。母狐为了救小狐狸，想了很多办法跟“我”交易，最后救出了小狐狸。善良慈爱头脑风暴：

编自己心中的狐狸故事，也可根据图片编故事。规则：