《小学教育学》教师资格考试考试同步训练（附答案及解析）

《小学教育学》教师资格考试考试同步训练（附答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、 提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是（）A、 布卢姆B、 凯洛夫C、 杜威D、 布鲁纳【参考答案】C【解析】：杜威提出“儿童中心教学论"，并提出“教育即生长”、“教育即生活"等观点。2、 当代教师素质能力的集中体现是（）。A、 教师的个人修养B、 教师的专业素养C、 教师的个性品质D、 师生关系【参考答案】B【解析】：当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。3、 教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。A、 主体B、 客体C、 教的主体D、 学的主体【参考答案】B【解析】：教学内容在很大程度上是教育者和受教育者共同认识的客体。4、教学研究的第一步是（）。A、 政治经济制度的发展水平B、 教育投资C、 领导者的意志D、 生产力的发展水平E、 文化发展水平【参考答案】D4、 班集体的发展目标一般可分为（）。长期目标近期目标中期目标远期目标【参考答案】B,C,D班集体的发展目标一般可分为近期、中期、远期目标三种。5、 教师必须要培养的基本教育能力素养有（）A、 语言表达能力B、 发表论文的能力C、 运用现代化教育技术手段的能力D、 获得科研经费基金的能力【参考答案】A,C6、 教学口语应具备的特点有（）A、 科学性B、 艺术性C、 思想性D、 启发性E、严肃性【参考答案】A,B,C,D,E7、 以下属于个体差异性的是（）。A、 男女性别差异B、 幼儿与少年的差异C、 同年龄人群内部差异D、 同一个体身心不同构成方面的差异E、 个体思维方式的差异【参考答案】A,C,D,E幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。8、 以实际操作为主的教学方法包括（）A、 参观法B、 演示法C、 实验法D、 实习法E、练习法【参考答案】C,D,E9、 教师的进修提高以（）。A、 业余为主B、 自学为主C、 短训为主D、 在职为主【参考答案】A,B,C根据教师的实际工作情况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，情况允许的话可以进行集中短训。10、课程目标的依据主要有三个方面（）。A、 对学生的研究B、 对教师的研究C、 对社会的研究D、 对学科的研究E、 对教材的研究【参考答案】A,C,D制定课程目标应研究学生、社会、学科。三、填空题1、 正规教育的主要标志是近代以 为核心的教育制度，又称制度化教育。【参考答案】学校系统2、 调动学生学习的主动性是 的首要问题。【参考答案】启发3、 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是 法，是对品德发展的 手段。【参考答案】品德评价强化TOC\o"1-5"\h\z4、 教师职业的最大特点在于其职业角色的 化。【参考答案】多样5、 课程计划的编制要依据科学的课程理论，处理好课程系统内部范畴的几个基本关系，体现 和 。【参考答案】基础性多样性6、 教育相对独立于政治经济制度，体现在政治经济制度对教育的作用是有限度的，政治经济制度对教育的作用具有 。【参考答案】双重性7、 我国新一轮基础教育课程改革明确提出，课程目标的制定要继续强调基础知识和 对儿童发展的重要性，同时重视价值观教育和学生精神、道德的发展。【参考答案】基本技能8、 学校工作必须坚持“ 、 全面安排”的原则。【参考答案】以教学为主9、 学生发展的可能性和可塑性转变成为现实性取决于学生发展的需要和 的相互作用。【参考答案】个体与环境10、 决定着教育目的的性质，进而决定着教育内容的选择，特别是思想品德教育内容的选择。【参考答案】政治经济制度11、 小学生的思维正处于具体形象思维向 思维过渡阶段。【参考答案】抽象逻辑12、 与网络教育“平等的开放式教育相反，传统教育是 的等级制教育。【参考答案】金字塔形13、 课程的设计要正确估计儿童的 与能力，既不可估计过高，也不可估计过低。【参考答案】智力14、 实施班级民主管理要做好两方面工作，一是组织全体学生参加班级全程管理；二是 o【参考答案】建立班级民主管理制度15、 根据一节课所完成的任务的数量，课的类型可分为 课和综合课。【参考答案】单一16、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，这句话体现了【参考答案】尊重学生与严格要求学生相结合原则17、 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家 ,他的教育思想集中体现在《 》一书中。【参考答案】卢梭《爱弥儿》18、 课外活动计划实施的终结性环节是 。【参考答案】总结19、 根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是 法，是对品德发展的 手段。【参考答案】品德评价强化20、 作为教师， 是使其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。【参考答案】敬业21、 是一种把新的观念归属于认知结构中原有的观念的某一部位,并使之相互联系的过程。【参考答案】下位学习22、 学校教育进行的科学知识再生产，是一种 、 、 的再生产。【参考答案】有组织有计划高效率23、 德育过程是由教育者、受教育者、教育内容和 四个相互制约的要素构成。【参考答案】教育方法24、 自我教育能力主要由 能力和 能力等构成。【参考答案】自我评价自我调控25、 课外辅导是 的补充。【参考答案】课堂教学26、 小学生的思维正处于具体形象思维向 思维过渡阶段。【参考答案】抽象逻辑TOC\o"1-5"\h\z27、 德育目标是德育在儿童品德发展上所要达到的 。【参考答案】总体规格和要求28、 在课堂教学中，学生必须接受学校行政决定被编入一定的班级，具有一定的 o与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的 0【参考答案】强制性自主性29、 以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件是 o【参考答案】学科课程标准(教学大纲)30、 进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这体现的德育原则是 O【参考答案】疏导原则四、概念题1、 简述上好课的基本要求有哪些？【参考答案】一堂好的课要满足以下标准：目标明确。是指教师明确一堂课的目的要求。它包含两层意思：一是教学目标定得恰当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是师生的一切活动始终要围绕教学目的进行。内容正确。是指要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。只有内容正确，才能保证教学质量。方法得当。是指教学方法选择的合理性和教学方法运用的科学性。表达清晰。教学语言是一门艺术，它要求教师表达清晰，有感染力。教师要讲普通话，声音响亮，语速适中，语言流畅、生动、明白易懂。板书(或幻灯字幕)要规范、准确、清楚。气氛热烈。一堂好课，既应充分发挥教师教学的主导作用，又应充分发挥学生学习的主体作用。师生都处在积极的状态，双方配合协调，使课堂气氛生动活泼。2、 简述《学记》中的教学思想。【参考答案】(1)主张启发式教学：开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生失去自信；向学生指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。(2)强调教学要循序渐进。3、 组织和培养班集体的方法有哪些？【参考答案】教育活动的基本特征是：1） 教育活动的目的性；2） 教育活动的实践性；3） 教育活动的双边性；4） 教育活动的三要素；5） 教育活动的多功能性。4、 体育【参考答案】体育：体育是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。5、 简述班级授课制的优点。【参考答案】（1）有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量；（2）有利于大面积培养人才；（3）有利于知识的系统传授；（4）能够充分发挥教师的主导作用。6、 教学过程的基本特点是什么？【参考答案】教学过程主要具有以下几个基本特点：（1） 间接经验与直接经验相结合。间接经验与直接经验相结合，反映教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。学生以学习间接经验为主，学生学习间接经验要以直接经验为基础。（2） 掌握知识与发展智力相统一。掌握知识与发展智力相互依存、相互促进,两者统一在同一教学活动中。掌握知识是发展智力的基础，智力发展是掌握知识的重要条件，掌握知识与发展智办可以相互转化。（3） 教学过程中知、情、意的统一。知、情、意是教学过程的内在因素，它们的协调发展不仅与教学内容、也与教学过程的组织、方法的运用相关，教师教学的责任感、价值观、思想作风、言行举止以及校园环境、人际关系等，对它们的发展也有重要的影响。（4） 教师主导作用与学生能动性相结合。教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，现代教学论强调教与学两者的辩证关系，教学是教师教，学生去学，教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用，学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主观能动性，要建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。7、 简述学校教育在影响人的发展上的独特功能。【参考答案】（1）学校教育对个体发展作出社会性规范；（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能；（3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。8、 简述学校实施美育应注意的方面。【参考答案】（1）抓好艺术美育。艺术美育应当成为学校美育的核心内容，主要靠艺术类课程实施。（2） 抓好自然美育。儿童天然具有对自然美的欣赏兴趣，要充分利用和引导。（3） 抓好社会美育。社会美也叫生活美，它包括人格美、劳动和生活过程美、产品以及环境美等，社会美具有极大的美育价值。（4） 抓好教育美育。教育美育就是要使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。五、定义题1、 操行评定【参考答案】操行评定：是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。2、 德育【参考答案】德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。3、 教学过程【参考答案】教学过程：是根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。4、人的身心发展【参考答案】人的身心发展指的是作为复杂整体的个人在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，连续不断的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。5、基础型课程【参考答案】基础型课程：是指注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。基础课程是必修的、共同的课程。六、论述题1、 联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。【参考答案】教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：（1） 师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；（2） 教师的道德行为对学生是直接的示范，对于养成良好品德处于关键时期的小学生来说，是品德教育的重要因素；（3） 师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：①对事业无私奉献；②对学生，真诚热爱；③对同志，团结协作；④对自己严格要求，以身作则。2、 联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。【参考答案】教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。加强教师职业道德的建设，它的意义是：（1）师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态；（2）教师的道德行为对学生是直接的示范，对于处于关键时期的小学生来说养成良好品德是品德教育的重要因素；（3）师德修养直接影响教师在学生中的威信。加强教师职业道德的具体内容是：爱岗敬业，树立高度的责任感和强烈的事业心，全身心地投入教育实践中；热爱学生是师德的核心，教师应关心学生，尊重、信任学生，严格要求学生；为人师表，教师应严格要求自己，将做人与育人统一起来，时时处处为学生做榜样；树立终身学习的思想，不断钻研，不断进取。3、论述童年期儿童学习的特征。【参考答案】童年期儿童的学习具有以下特征：低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深，对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏，而是一项认真的工作。学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师对学生打的分数对学生有很大影响，取得高分成为很多小学生学习的主要动力。学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣，对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时，小学生的学习习惯还没有完全形成，对学习的常规也缺乏足够的了解。对学习结果的重视随年龄而增加。随着年龄的增加，儿童逐渐重视学习的结果，对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的，这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。4、 有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。【参考答案】(1)胜任小学教师必须具备深入扎实的学科知识素养；(2)胜任小学教师必须具备广泛的文化素养；(3)胜任小学教师必须具备良好的教育专业素养。5、 课外活动中的群众性活动主要包括哪些形式？【参考答案】群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。群众性活动包括：报告和讲座。这是普及科学技术、文化艺术知识和进行思想政治教育常用的一种形式。各种集会。群众性集会能迅速有效地传播知以和思想，形成一定声势，给学生留下深刻印象。各种比赛。体育竞赛、学科竞赛、智力竞赛、书法比赛等等，也是深受学生欢迎的群众性活动。这些活动最能引发学生的积极性，形成集体荣誉感和奋发向上的精神。参观、访问、调查、旅行。这是组织学生进行群众性实地学习的良好形式。A、 研究方法的设计B、 研究课题的选择C、 研究方案的实施D、 论文和报告的撰写【参考答案】B【解析】：教学研究的第一步是研究课题的选择。5、 《学记》要求“学不蹴等"、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（）A、 巩固性原则B、 循序渐进原则C、 因材施教原则D、 直观性原则【参考答案】B6、 最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是（）A、 柏拉图B、 昆体良C、 皮亚杰D、 亚里士多德【参考答案】D7、 课程计划是课程设置的（）。A、 学科B、 顺序C、 课时D、 整体规划【参考答案】D8、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）社会公益活动。在节假日和日常的课余时间组织学生参加社会公益活动,如宣传交通安全，绿化、美化环境等是很有意义的。A、 学校B、 家长C、 学生D、 教师【参考答案】D【解析】：教师是良好师生关系发展的首要因素。9、 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。A、 学生个体B、 学生集体C、 教师个体D、 教师集体【参考答案】B【解析】：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。10、 师生关系在人格上是一种（）。A、 平等关系B、 上下关系C、 道德关系D、 教育关系【参考答案】A【解析】：师生在人格上是民主、平等的关系。11、 实质教育论认为教学的主要任务是（）。A、 发展智力B、 培养思想品德C、 传授知识D、 发展个性【参考答案】c【解析】：实质教育论认为教学的主要任务是传授知识。12、 课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A、 现代化B、 综合化C、 系统化D、 理论化【参考答案】A【解析】：课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。13、 在人的发展中起主导作用的是（）A、 遗传B、 环境C、 学校教育D、 家庭教育【参考答案】C14、 加德纳提出的智力理论是（）。A、 智力二因素论B、 智力结构论C、 智力多元论D、 智力三元论【参考答案】C【解析】：智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测验来鉴别智力的高低。15、 班主任了解学生的基本方法是（）。A、观察法B、问卷法C、 谈话法D、 调查法【参考答案】A【解析】：观察法是在自然条件下有目的有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。它是班主任了解学生的基本方法。16、 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A、 学生只有机械记忆的能力B、 教师的知识、能力是不一样的C、 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、 教育活动完全受到人的遗传素质的制约【参考答案】C17、 课外活动的主体是（）。A、 教师B、 学生C、 少先队组织D、 学校管理人员【参考答案】B【解析】：课外活动的主体是学生。18、 课程改革就其实质来讲，就是课程（）的问题。A、 现代化B、 综合化C、 系统化D、 理论化【参考答案】A【解析】：课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。19、 鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。"基于这一观点，教学应遵循（）A、 启发性原则B、 教育性原则C、 目标性原则D、 直观性原则【参考答案】c20、 统一要求与分类指导相结合原则适用于（）。A、 所有学生B、 有特殊才能的学生C、 对教学内容“吃不饱”的学生D、 对教学内容“吃不了”的学生【参考答案】A21、 柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A、 班级授课B、 设计教学法C、 道尔顿制D、 分组教学【参考答案】C【解析】：柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。22、 “学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。A、 尊师爱生B、 民主平等C、 辩证统一D、 教学相长【解析】：师生关系具有教学相长的特点。23、以实践作业为主的兴趣小组属于（）。A、 技术小组B、 学科小组C、 艺术小组D、 体育小组【参考答案】A【解析】：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。24、 人的身心发展包括生理和心理两个方面的发展，心