高考语文复习-诗歌鉴赏之“炼字”课件

课堂导入

诗词，特别讲求字词的锤炼，即“炼字”。炼字是对字词进行艺术化加工的一种方法。即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意，从而使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。

古诗词鉴赏之“炼字”学习目标1、品味作品中富于表现力的语言。2、会赏析其语言，如从遣词、用句、修辞等方面揣摩、推敲、理解作者炼字达意的技巧。3、从作家作品的语言风格的比较中，从用韵、节奏、音调等方面去品味其语言的音乐美、节奏美、韵律美。考查方式01考查方式1、诗中的某个词用得好不好？为什么？2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、诗中的“诗眼”“关键字”是哪一个？为什么？4、赏析诗中某字的妙处或说明某字的表达效果。技巧点拨02一、从词性入手：当主语是人时，它可以突出人物的性格特征，让人物形象更加鲜明，意境更加耐人寻味。当主语是物时，它往往使用了比拟的手法，赋予描写对象以人情、人性美或是活化物象，化静为动。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”（杜甫《登岳阳楼》）中的“坼”与“浮”这两个动词描写就用得恰当而极有气势，生动地描写出诗人在洞庭湖上的感觉：眼前是一片无边无际的大水，好像湖东南的吴楚之地都裂开了，甚至整乾坤都浮在水上。一、从词性入手：精妙的形容词可以突出描写对象形、声、色等方面的特点，增强画面的感染力。有些形容词不仅写出了描写对象的特点，还传递出人物的情感。“荒城临古渡，落日满秋山”（王维《归嵩山作》）句中的“满”这个形容词用得精当，写出了秋山落日余晖之广阔而浓稠的感觉。形容词还可以活用做名词或动词，增强语言的表现力。一、从词性入手：数量词可以让描写更加细腻、准确。数量词还可以有夸张的效果，增强语言的气势与感染力。“前村深雪里，昨夜一枝开”郑谷《早梅》）中“一枝”原作“数枝”，何以最后改作“一枝”呢？答案：因为题为“早梅”，言“数枝”不如“一枝”准确，更能体现节令之早，突出诗人对“凌寒独自开”的早梅的喜爱之情。一、从词性入手增强语言的韵律感和音韵美，还可以突出描写对象的特征，表达更为充沛的情感。叠词的表达功能在于增强诗歌的韵律感，加强感情的内涵。“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”（王维《积雨辋川作》）句中的“漠漠”与“阴阴”这两个叠词分别写出了水田广漠空蒙，夏木浓荫茂密的特点，前者开阔，后者幽深，形容贴切。叠音词具有摹声的效果，使诗歌生动形象。一、从词性入手请赏析首句中的“萋萋”。赠别【唐】赵嘏水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。“萋萋”是指草木繁茂的样子运用叠词增强了音韵美写出了水边草木的繁茂渲染了离别时悲伤的气氛烘托出诗人悲戚的心情析字词说作用悟情思一、从词性入手：副词主要表现描写对象的程度范围，对于诗句准确地传情达意起到重要的关联、辅助作用“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”白居易《钱塘湖春行》中的“渐欲”“才能”表现出繁花纷纷扑面而致使诗人越来越产生眼花缭乱的感觉，“才能”表现诗人对春草初生的欣喜和爱怜之情。二、从描写对象人手

分析：“穿”、“数”描写所涉及的对象都是诗人自己。“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤。溪亭林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿林叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。

例：结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”的艺术效果。答案：“穿、“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。三、从表现手法入手

诗歌表现手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等。分析炼字时，先点明作者使用了什么表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果。答案示例

“羞”，是羞怯的意思。这里用了拟人手法，赋予花人的情态，生动形象地写出了一群老人簪着花走在街市上的情景，表现出诗人狂放不羁、豁达乐观的襟怀。吉祥寺赏牡丹①苏轼人老簪②花不自羞，花应羞上老人头。醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩③。【注】①苏轼当时在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠帘半上钩：十里长街，百姓们上卷珠帘。请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。三、从表现手法入手三、从表现手法入手秋夜

朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

例：此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。答案：“凉”运用了双关的写法，表层的意思是写天气凉，深层的意思是写心境的孤寂。

观察的角度由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出离别孤寂的意境。四、从表达效果入手

表达效果主要是作者通过某一特定意象的描写而达到的效果，从语言方面来说可以概括为生动传神、含蓄凝炼、形象鲜明、质朴自然、色彩丰富、辞藻优美、节奏感强、韵律和谐等；就风格方面来说主要可以概括为苍凉悲壮、雄浑豪迈、清新、平淡、沉郁、缠绵、俊逸等。四、从表达效果入手

东坡

苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。

例：请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。答案：

“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比，表现作者坚守信念、乐观旷达的情怀。五、从结构作用入手

诗歌的结构作用主要表现为词语在起、承、转、合方面的作用。

“起”就是总领全文，一般有渲染气氛、埋下伏笔、提示下文、设置悬念等方面的作用；

“承”就是承接过渡的意思，一般有承上启下的作用；

“转”就是转折的意思，一般是由一个内容到另一个内容，通常是诗歌的关键处；

“合”就是总结的意思，通常有总结全诗、点明主题、画龙点睛的作用。五、从结构作用入手

夜归

周密夜深归客依筇行，冷燐依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。

例：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？结合全诗简要赏析。答案：

本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷燐”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。六、从文化知识入手

春夜洛城闻笛

李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

例：前人在评论这首诗时曾说“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？分析：

本题考查对诗歌“关键”之处（即“诗眼”）的理解，实际就是炼字的考查。如果平时对“折柳”这个文化知识有所了解，解答这个问题则不难？其实，教材中有关“柳”意象的诗歌很多，如《诗经》中的“昔我往已，杨柳依依”，王维的“客舍青青柳色新”，柳咏的“杨柳岸，晓风残月”等。根据传统文化的解析，“柳”谐音“留”，希望留下，有依依不舍的意思。

七、从文学常识入手

次北固山下

王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。

例：此诗第二联“潮平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”，哪个字更好，为什么？分析：

“阔”字更好，因为“阔”字是仄声，“悬”字是平声，诗歌要讲究平仄相对，读起来才有韵律美。另外因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，所以有视野十分开阔的强烈感受。

八、从联想想象入手

木兰花

宋祁东城渐觉风光好，縠(hú)皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

例：对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？分析：

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。

九、从词语意义入手

江宁夹口三首（其三）王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

例：这首诗的末句，“应有”比起．“犹有”，哪个更好？为什么？分析：

“应有”更好。“应有”就是应该会有，这种存在与作者的期望是相符的，二字蕴含丰富，传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹有”是客观存在，没有悬念，似乎本来就应该如此，因此没有“应有”那么妙。

十、从情感入手

春日登楼怀归