初中作文指导：让语言妙笔生花课件

让语言妙笔生花

没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。桃源县漳江中学陈元祖让语言妙笔生花没有娴熟的语言技巧，如同没有精良实战技法一、用词贴切(1)精心锤炼动词。(2)精心选用形容词。(3)精心锤炼色彩词。(4)适当运用口语。实战技法一、用词贴切(1)精心锤炼动词。(2)精心选用形容(1)精心锤炼动词。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的一段文字：

不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶间长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了……

这里用词贴切，蝉的“鸣”，黄蜂的“伏”，叫天子的“窜”，有动有静，用词准确而且生动形象，让读者如临其境。(1)精心锤炼动词。如鲁迅的《从百草园到三味书(2)精心选用形容词。

如果把作文喻为新娘，那么形容词就是新娘化妆用的胭脂，能使作文这个新娘更加妩媚。

比如朱自清在(春)中这样写春天的春鸟的歌唱：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”作者用“繁花嫩叶”“清脆”“宛转”等形容词，将春风中的小鸟描写得绝美动人。(2)精心选用形容词。如果把作文喻为新娘，(3)精心锤炼色彩词。

描绘景物时讲究色彩的组合、映衬，会使作品产生浓郁的画意和鲜明的节奏。

杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白骘上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向无限的空间延伸，构成色调和谐、意境开阔的画面，充满着对春天的憧憬。(3)精心锤炼色彩词。描绘景物时讲究色彩的组合、映(4)适当运用口语。恰当地运用一些口语，可以彰显生动活泼之美。朱自清的散文《春》如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从大意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。(4)适当运用口语。恰当地运用一些口语，可以彰显生动活泼之实战技法二、善用修辞手法

巧用多种修辞手法，可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然。

(1)排比句是一道亮丽的风景。

(2)精彩的比喻句能为全文增色。

(3)拟人是使文章鲜活的重要手段。

(4)用名句使文章神采飞扬

。

实战技法二、善用修辞手法巧用多种修辞手法，可以化

无论是哪种文体，大量而恰当地运用排比句，可以使文势增强，如骏马走坂，读来神盈气足。近几年中考中有不少佳作，都注意用好排比句，有的甚至全篇缀满排比，给人一种力扛干钧、风卷残云之感。例如：美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静得只有你费尽心思才能激起她的涟漪。这里摘选的是2008年山东省青岛市中考满分作文《平凡》的首段；一组排比句，气势充沛，文情并茂，而且入题很快。这样的文笔，充分显示出作者扎实的语言功底。(1)排比句是一道亮丽的风景。

无论是哪种文体，大量而恰当地运用排比句，可以使文

比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添文采。例如：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金，菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅!文章以“四季”开头，多角度地对“忘记和铭记”进行咏叹与遐想，感悟与沉思，通过富有文采的比喻句，化虚为实，充分展示了“忘记和铭记”的丰富意蕴，凝练的文字，生动的形象，令人心悦诚服。在这里，作者打开思维的“闸门”，一股清新的创新的活水汩汩流出，真是极具情韵。(2)精彩的比喻句能为全文增色。

比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可

拟人，浸透着人的情怀，是人的思想向自然界和一切生物的真诚辐射。它可以用来写景状物，使景物更为形象；可以表述哲理，使哲理与情思相融合；还可以反映人的现代意识。比如张晓风《春之怀古》中的一段：春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首渐渐然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。作者以拟人手法把春天的到来摹写得有形、有声、有色，使春天会笑、会唱、会行走，在我们面前展现了一幅生机盎然的春之图。(3)拟人是使文章鲜活的重要手段。

拟人，浸透着人的情怀，是人的思想向自然界和一切生

“语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶”。作文能否具有深厚的底蕴，很大程度上取决于考生对民族文化借鉴、吸收的多少。如能合理借用名言警句，文章会显得很有文学味。如2008年山东省泰安市中考作文《古酒》中的一段：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。

作者将李白、杜甫、王昌龄、自居易的诗词名句信手拈来，使文章意蕴丰厚，哲理深刻，文采飞扬，美不胜收。(4)用名句使文章神采飞扬

。

“语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精

在一篇文章中，需要综合运用多种修辞手法。表达能力强的考生，最好侧重排比，兼用对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞手法，从而获得充沛畅达的气势。排比可以各式各样，有短语的排比，也有单句、复句的排比，还有段落的排比，交错使用能各得其宜，各尽其妙。“铺排”要讲究对事物、事理的“立体透视”，进行多层面、多角度的认知和剖析，避免单调重复。在一篇文章中，需要综合运用多种修辞手法。表达能实战技法三、文句要有表现力

文句或蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感，启迪人思考，给人以教益。(1)巧铸形象求新鲜。

(2)巧设悬念留空白。(3)巧说反话增幽默。

(4)巧寓哲理展思辨。

实战技法三、文句要有表现力文句或蕴蓄着深刻的哲《目同的地方不同的人》

愚公为了乡亲们未来的好日子，他自动工以来，起早贪黑，风雨无阻。而智叟也为自己的理想穿梭于山间，他挣钱的劲头不比愚公移山的差。由于二人都是在山间工作，碰头的机会也比较多。哎，你看他们不是聊上了吗?

“傻瓜，多向我学学吧，挣那帮乡巴佬的钱让自己的日子红红火火，你这样拼死拼活，对自己有多大好处?”

智叟用一种智者的口气“教育”着愚公。

“为了咱的乡亲们，我顾不上自己的好生活。乡亲们来帮忙移山的也渐渐多了，我愈发觉得自己做的事情是对的。”愚公很认真地说道。

“哦，还有，乡亲们对你的意见很大，有的甚至骂你贪得无厌，自私自利。作为同乡，我奉劝你好好改改。”

“笨蛋!聪明人只会对自己好。”智叟驳道。

“对大家好，才算真正对自己好。”愚公沉稳地说道。本文以《愚公移山》作为蓝本，来一个故事新编，用现代意识对其加以改造、生发，赋予其新的内容和新的意义，语句不落窠臼，表现力强。(1)巧铸形象求新鲜。

《目同的地方不同的人》(1)巧铸形象求新鲜。

有时候，文句有意蕴就是留下艺术空白，让读者凭着自己的生活体验去加以补充、创造。一般多在文章的结尾处，或为故事设下几种可能的结局，任凭读者去想象；或为人物的命运设置多种可能，任凭读者去猜测；或宕开一笔，留个问号给读者。如《水，流过历史》留了个问号给读者，启发读者与作者一起思索，余味隽永：

水，流过历史，穿越了时光的沉淀，流淌出时代的变迁与更迭。我们面对着水，悼古怀今，从水中汲取灵性，激发斗志。那么，这水又将怎样穿越今天，奔向未来?我们的子孙又将面对一个怎样的世界?

水，流过历史……(2)巧设悬念留空白。有时候，文句有意蕴就是留下艺术空白，让读者凭着自

写作时或正话反说，或假捧真骂，可使文章增添幽默感，平添杂文味。如《我是一只想死的“老鼠”》：

这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡。我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”。我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠过街，人人喊打”嘛。我现在终于认识到自己的错误，就让我用死来向人们赔罪吧!也给后来“鼠”作个惩戒。可一个小时、两个小时过去了，却没有人喊打，连看都没人看我一眼!我慢慢地走着，等着死亡的降临。我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让她大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你!”那位小姐不但没有喊，还抛我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。”往日听起来甜蜜的话，今日听起来竞如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧!我跑远了，她还在不停地问“电话多少”。本文采用童话的形式，以老鼠为“自我认识”的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，语言幽默，立意深刻，引人深思。(3)巧说反话增幽默。

写作时或正话反说，或假捧真骂，可使文章增添幽默感，平添有时候，文句有意蕴就是文章语句具有思辨色彩，有哲理情趣。或用哲学观点阐述自己对历史人物或现实生活中某一现象的独到见解，或由一则故事引发哲理思考。如2008年上海中考满分作文《我眼中的色彩》的结尾：

黑暗，让我学会在黑暗中获得享受，从享受中获得力量——坚韧与顽强。独享黑暗，不要以为黑色是悲伤失败者的基调，黑暗更是聪明睿智者深思的双眸。独享黑暗，独享黑暗的乐趣，独享黑暗的精神，独享黑暗的清新。考生的文章跳荡着哲理的火花，考生严密的思辨跃然纸上。(4)巧寓哲理展思辨。

有时候，文句有意蕴就是文章语句具有思辨色彩，有哲理情趣。或用精段赏析一

那是你吗?语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路上的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气!零落般的花就随它去吧，葬!给它一个完整的家；天下就随它分吧，战!给它一个美好的涅桑；妖怪就随他来吧，拼!给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死!给它一个充实的辉煌。

(2008年江苏省常州市中考满分作文《你在我心里》)——考生有意识地营造了一种奇美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散精段赏析一那是你吗?语文。大观园的人情分离，桃园中追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾、令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。(2008年山东省淄博市中考满分作文《追求》)——善用修辞手法，排比句一气呵成，较好地诠释了“追求”的内涵。精段赏析二追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾、令人留在山腰平坦处有一水渠，终日流淌着清澈见底的河水，水流到远处的小河里面，小河河面宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天、白的云、红的花、绿的树。小河是活的，层层粼粼细波随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在玩耍，河中偶有小鱼自由自在地游玩；小河是软的，微风吹过，波纹道道，像一幅迎风飘舞的丝绸；小河是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。(2008年山东省日照市中考满分作文《我依然爱您》)一语言简朴、活脱、口语化，平实的语言恰到好处地表达了自己的思想。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。精段赏析三在山腰平坦处有一水渠，终日流淌着清澈见底的河水，水流到远处的生命的颜色是什么?哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色，是包容，是博大。袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色，是奉献，是希望。南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生伞，白色，是关爱，是责任。海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，是理想。其实，每一个人对色彩都有自己不同的见解，每一个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。(2008年上海市中考满分作文《我眼中的色彩》)——以排比段的形式叙写哥伦布等人的人生，“广文义，壮气势”，体现了丰富的知识积累。恰到好处地运用整句，整散结合，增强了文章的节奏感和韵律美。精段赏析四生命的颜色是什么?精段赏析四佳作欣赏一微笑容易海南考生世界上有一种不会凋谢的花朵，那就是微笑。它不分季节，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。我爱微笑，深深地迷恋上这种美丽的表情。因为，永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的。把微笑带给生活，犹如阳光斜洒大地的安然，浪花冲刷礁石的激情……

留一个微笑给伤痛，伤痛会悄然溜走。因为心中已盛满阳光，它便无处驻足；留一个微笑给邪恶，它们就会瑟瑟发抖，因为邪恶最恐惧的就是面对真理的笑容；留一个微笑给善良，它会发扬光大；留一个微笑给弱者，他会升起奋进的风帆……

怀着一颗赤诚的心，将你最灿烂的微笑播撒在世间的每一个角落，充实生活的每一个空间，你的生命会因此而绽放出绚丽的花朵。微笑吧，你会发现这是多么高尚的美德。佳作欣赏一微笑容易

跌倒时，它给人们阳光般的援助；迷惘时，它给人们波涛般的勇气；失落时，它给人们清风般的慰藉；冲动时，它给人们天空般的胸襟……

它就像寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干渴时的一场甘露……在人们需要时翩翩降临。人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它源自于佛祖拈花的智慧。因为微笑，佛教便有了无语的禅机，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。只要你自信而不轻狂，悲伤而不颓废，衰老而不僵化，青春而不摇滚。把微笑带给生活，用微笑去点缀生命，就不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴的怜悯，再把它储酿成一坛幸福的美酒，享用一生。若有人问我，什么最容易?我会轻松自如地对他说，当然是微笑最容易了，因为，它让我无忧无虑没有烦恼，它让我笑着面对生活中的每一件大小事情，它让我快乐地面对人生，使我的人生因此而变得更加灿烂，更加多彩。只要笑一笑，没有什么事情过不去的。我会永远记住这句话。亲爱的朋友，希望你也能记住它。跌倒时，它给人们阳光般的援助；

本文以优美的语言取胜。开篇以“花”喻微笑，又以“太阳”、“清风”、“佳肴”、“甘露”形象地道出微笑在人生路上对人的支撑、抚慰与滋养，比喻贴切，真实可感。文中运用了大量排比，有段落之间的排比，有短语之间的排比，使得文气酣畅，富有节奏感。全篇佳句比比皆是，辞藻优美，寓深刻的人生哲理于优美的文句之中，读之令人如饮佳酿，回味无穷。本文以优美的语言取胜。开篇以“花”喻微笑，又以“佳作欣赏二成功不容易海南考生

我是一棵蜡梅树，生长在一个叫勾践的主人的园子里，妈妈说我今年就要开花了。听别人说，我的主人是位皇帝，但我怎么看都不像。哪有皇帝是睡在柴草堆上的，而且每天要尝苦胆的滋味。你看他又在尝苦胆了。一天夜里主人来到我身旁，望了望我又看了看星光灿烂的夜空。并大喊一声“我一定要复国!”我这一听才确定站在我旁边的这位原来真的是皇帝。日子一天天地过去，主人依旧每天睡茅草，尝苦胆。那胆多苦啊，光看着我都毛骨悚然了，更别说尝了，看着迎春花开了，桃花开了，而我呢?连芽都没长出来。我没气馁，承受着夏季烈日的曝晒，冬天里北风的呼啸，我都没有向它们低头，寒冷的冬天过去了，我的枝头上一朵小花终于开了。我万分高兴，而且园子里进进出出的人也越来越多，过了几天花已开满了枝头，这时只见我的主人穿着盔甲带领大军出门了。那声音越来越远，园子里只留下淡淡的清香。佳作欣赏二成功不容易

过了不久，我的主人回来了。只见他满脸笑容，并且与旁边的人有说有笑。这时我知道将军们一定打了胜仗，复国成功了。而我虽然枝头上的花凋落了，但我依然很开心，因为我经历了长久的磨难，也绽放了芳香。到了夜深人静的时候，我再一次看到主人在尝苦胆，我真想不明白，不是都已经打了胜仗了吗?为什么还这样委屈自己?到了第二天主人来到我身边，自言自语地说了好多话。我这一听才恍然大悟，原来主人每天尝苦胆是为了提醒自己不忘苦难。是的，我知道了成功不容易，不经历风吹雨打，尝点苦头，不经磨炼是很难成功的，只有付出才有回报。

如果说上篇文章以优美的语言取胜，那么本文则是以平实的叙述语言见长。全文以一棵梅花的自述，巧妙地将勾践“卧薪尝胆”最终复国的历史故事与梅花历经坎坷最终绽放的生活历程穿插比照，实与虚交换，时与空进行交接，突现了主旨，揭示了成功的内涵，匠心别具，令人深思。过了不久，我的主人回来了。只见他满脸笑容，并且与旁边(1)精心锤炼动词。(2)精心选用形容词。(3)精心锤炼色彩词。(4)适当运用口语。一、用词贴切(1)排比句是一道亮丽的风景。

(2)精彩的比喻句能为全文增色。

(3)拟人是使文章鲜活的重要手段。

(4)用名句使文章神采飞扬

。

二、善用修辞手法三、文句要有表现力(1)巧铸形象求新鲜。

(2)巧设悬念留空白。(3)巧说反话增幽默。

(4)巧寓哲理展思辨。

让语文妙笔生花(1)精心锤炼动词。(2)精心选用形容词。(3)精心锤炼有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。让语言妙笔生花

没有娴熟的语言技巧，如同没有精良的手艺，难以把一块用事实与思想凝聚的高级面料，缝织成一件得体的、漂亮的外衣。桃源县漳江中学陈元祖让语言妙笔生花没有娴熟的语言技巧，如同没有精良实战技法一、用词贴切(1)精心锤炼动词。(2)精心选用形容词。(3)精心锤炼色彩词。(4)适当运用口语。实战技法一、用词贴切(1)精心锤炼动词。(2)精心选用形容(1)精心锤炼动词。

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的一段文字：

不必说碧绿的莱畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶间长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草丛间直窜向云霄里去了……

这里用词贴切，蝉的“鸣”，黄蜂的“伏”，叫天子的“窜”，有动有静，用词准确而且生动形象，让读者如临其境。(1)精心锤炼动词。如鲁迅的《从百草园到三味书(2)精心选用形容词。

如果把作文喻为新娘，那么形容词就是新娘化妆用的胭脂，能使作文这个新娘更加妩媚。

比如朱自清在(春)中这样写春天的春鸟的歌唱：“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。”作者用“繁花嫩叶”“清脆”“宛转”等形容词，将春风中的小鸟描写得绝美动人。(2)精心选用形容词。如果把作文喻为新娘，(3)精心锤炼色彩词。

描绘景物时讲究色彩的组合、映衬，会使作品产生浓郁的画意和鲜明的节奏。

杜甫《绝句》中的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白骘上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向无限的空间延伸，构成色调和谐、意境开阔的画面，充满着对春天的憧憬。(3)精心锤炼色彩词。描绘景物时讲究色彩的组合、映(4)适当运用口语。恰当地运用一些口语，可以彰显生动活泼之美。朱自清的散文《春》如写草“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的”；如写花“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这些短句浅语都是从口语中来。从大意说，平易好懂，从修辞说，经过作者的艺术加工之后，节奏明快，不平淡，有浓厚的抒情味。(4)适当运用口语。恰当地运用一些口语，可以彰显生动活泼之实战技法二、善用修辞手法

巧用多种修辞手法，可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然。

(1)排比句是一道亮丽的风景。

(2)精彩的比喻句能为全文增色。

(3)拟人是使文章鲜活的重要手段。

(4)用名句使文章神采飞扬

。

实战技法二、善用修辞手法巧用多种修辞手法，可以化

无论是哪种文体，大量而恰当地运用排比句，可以使文势增强，如骏马走坂，读来神盈气足。近几年中考中有不少佳作，都注意用好排比句，有的甚至全篇缀满排比，给人一种力扛干钧、风卷残云之感。例如：美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静得只有你费尽心思才能激起她的涟漪。这里摘选的是2008年山东省青岛市中考满分作文《平凡》的首段；一组排比句，气势充沛，文情并茂，而且入题很快。这样的文笔，充分显示出作者扎实的语言功底。(1)排比句是一道亮丽的风景。

无论是哪种文体，大量而恰当地运用排比句，可以使文

比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可以增加情趣，增添文采。例如：如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋季里已无擎雨盖的荷花，那么铭记就是犹有傲霜枝的金，菊；如果忘记是冬季里比西风更瘦的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗香的雪梅!文章以“四季”开头，多角度地对“忘记和铭记”进行咏叹与遐想，感悟与沉思，通过富有文采的比喻句，化虚为实，充分展示了“忘记和铭记”的丰富意蕴，凝练的文字，生动的形象，令人心悦诚服。在这里，作者打开思维的“闸门”，一股清新的创新的活水汩汩流出，真是极具情韵。(2)精彩的比喻句能为全文增色。

比喻，被称为语言艺术之花，它有助于说理和描写，而且可

拟人，浸透着人的情怀，是人的思想向自然界和一切生物的真诚辐射。它可以用来写景状物，使景物更为形象；可以表述哲理，使哲理与情思相融合；还可以反映人的现代意识。比如张晓风《春之怀古》中的一段：春天必然是这样的。从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首渐渐然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。作者以拟人手法把春天的到来摹写得有形、有声、有色，使春天会笑、会唱、会行走，在我们面前展现了一幅生机盎然的春之图。(3)拟人是使文章鲜活的重要手段。

拟人，浸透着人的情怀，是人的思想向自然界和一切生

“语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶”。作文能否具有深厚的底蕴，很大程度上取决于考生对民族文化借鉴、吸收的多少。如能合理借用名言警句，文章会显得很有文学味。如2008年山东省泰安市中考作文《古酒》中的一段：我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江南。

作者将李白、杜甫、王昌龄、自居易的诗词名句信手拈来，使文章意蕴丰厚，哲理深刻，文采飞扬，美不胜收。(4)用名句使文章神采飞扬

。

“语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精

在一篇文章中，需要综合运用多种修辞手法。表达能力强的考生，最好侧重排比，兼用对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞手法，从而获得充沛畅达的气势。排比可以各式各样，有短语的排比，也有单句、复句的排比，还有段落的排比，交错使用能各得其宜，各尽其妙。“铺排”要讲究对事物、事理的“立体透视”，进行多层面、多角度的认知和剖析，避免单调重复。在一篇文章中，需要综合运用多种修辞手法。表达能实战技法三、文句要有表现力

文句或蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感，启迪人思考，给人以教益。(1)巧铸形象求新鲜。

(2)巧设悬念留空白。(3)巧说反话增幽默。

(4)巧寓哲理展思辨。

实战技法三、文句要有表现力文句或蕴蓄着深刻的哲《目同的地方不同的人》

愚公为了乡亲们未来的好日子，他自动工以来，起早贪黑，风雨无阻。而智叟也为自己的理想穿梭于山间，他挣钱的劲头不比愚公移山的差。由于二人都是在山间工作，碰头的机会也比较多。哎，你看他们不是聊上了吗?

“傻瓜，多向我学学吧，挣那帮乡巴佬的钱让自己的日子红红火火，你这样拼死拼活，对自己有多大好处?”

智叟用一种智者的口气“教育”着愚公。

“为了咱的乡亲们，我顾不上自己的好生活。乡亲们来帮忙移山的也渐渐多了，我愈发觉得自己做的事情是对的。”愚公很认真地说道。

“哦，还有，乡亲们对你的意见很大，有的甚至骂你贪得无厌，自私自利。作为同乡，我奉劝你好好改改。”

“笨蛋!聪明人只会对自己好。”智叟驳道。

“对大家好，才算真正对自己好。”愚公沉稳地说道。本文以《愚公移山》作为蓝本，来一个故事新编，用现代意识对其加以改造、生发，赋予其新的内容和新的意义，语句不落窠臼，表现力强。(1)巧铸形象求新鲜。

《目同的地方不同的人》(1)巧铸形象求新鲜。

有时候，文句有意蕴就是留下艺术空白，让读者凭着自己的生活体验去加以补充、创造。一般多在文章的结尾处，或为故事设下几种可能的结局，任凭读者去想象；或为人物的命运设置多种可能，任凭读者去猜测；或宕开一笔，留个问号给读者。如《水，流过历史》留了个问号给读者，启发读者与作者一起思索，余味隽永：

水，流过历史，穿越了时光的沉淀，流淌出时代的变迁与更迭。我们面对着水，悼古怀今，从水中汲取灵性，激发斗志。那么，这水又将怎样穿越今天，奔向未来?我们的子孙又将面对一个怎样的世界?

水，流过历史……(2)巧设悬念留空白。有时候，文句有意蕴就是留下艺术空白，让读者凭着自

写作时或正话反说，或假捧真骂，可使文章增添幽默感，平添杂文味。如《我是一只想死的“老鼠”》：

这些年，我愧对人类，把人们用血汗换来的粮食弄进我的黑洞温柔乡。我有十几幢别墅，而且每一个都养着“小蜜”。我怕光，更不敢走在大街上，“老鼠过街，人人喊打”嘛。我现在终于认识到自己的错误，就让我用死来向人们赔罪吧!也给后来“鼠”作个惩戒。可一个小时、两个小时过去了，却没有人喊打，连看都没人看我一眼!我慢慢地走着，等着死亡的降临。我挡住了一个花枝招展的小姐，我想让她大喊大叫，让那些“英雄救美”的人把我打死，我搂着她的腰说：“我要非礼你!”那位小姐不但没有喊，还抛我一个媚眼说：“看你这派头，不是大款就是大官，我傍你。”往日听起来甜蜜的话，今日听起来竞如此的刺耳，我丢开她，抱头鼠窜，我想这就是她期望的吧!我跑远了，她还在不停地问“电话多少”。本文采用童话的形式，以老鼠为“自我认识”的主体，显示了人们期望的错位，讽刺了人们是非颠倒，将反常视为正常的麻木心态和不良世风，语言幽默，立意深刻，引人深思。(3)巧说反话增幽默。

写作时或正话反说，或假捧真骂，可使文章增添幽默感，平添有时候，文句有意蕴就是文章语句具有思辨色彩，有哲理情趣。或用哲学观点阐述自己对历史人物或现实生活中某一现象的独到见解，或由一则故事引发哲理思考。如2008年上海中考满分作文《我眼中的色彩》的结尾：

黑暗，让我学会在黑暗中获得享受，从享受中获得力量——坚韧与顽强。独享黑暗，不要以为黑色是悲伤失败者的基调，黑暗更是聪明睿智者深思的双眸。独享黑暗，独享黑暗的乐趣，独享黑暗的精神，独享黑暗的清新。考生的文章跳荡着哲理的火花，考生严密的思辨跃然纸上。(4)巧寓哲理展思辨。

有时候，文句有意蕴就是文章语句具有思辨色彩，有哲理情趣。或用精段赏析一

那是你吗?语文。大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路上的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气!零落般的花就随它去吧，葬!给它一个完整的家；天下就随它分吧，战!给它一个美好的涅桑；妖怪就随他来吧，拼!给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死!给它一个充实的辉煌。

(2008年江苏省常州市中考满分作文《你在我心里》)——考生有意识地营造了一种奇美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散精段赏析一那是你吗?语文。大观园的人情分离，桃园中追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾、令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。(2008年山东省淄博市中考满分作文《追求》)——善用修辞手法，排比句一气呵成，较好地诠释了“追求”的内涵。精段赏析二追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾、令人留在山腰平坦处有一水渠，终日流淌着清澈见底的河水，水流到远处的小河里面，小河河面宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天、白的云、红的花、绿的树。小河是活的，层层粼粼细波随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在玩耍，河中偶有小鱼自由自在地游玩；小河是软的，微风吹过，波纹道道，像一幅迎风飘舞的丝绸；小河是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。(2008年山东省日照市中考满分作文《我依然爱您》)一语言简朴、活脱、口语化，平实的语言恰到好处地表达了自己的思想。这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼，节奏明快，语短意丰，表现力强。精段赏析三在山腰平坦处有一水渠，终日流淌着清澈见底的河水，水流到远处的生命的颜色是什么?哥伦布说：是蓝色，我的一生都与大海为伴，蓝色，是包容，是博大。袁隆平说：是绿色，五十个春秋，我躬耕于陇亩，绿色，是奉献，是希望。南丁格尔说：是白色，我披着一袭白衣呵护生伞，白色，是关爱，是责任。海伦凯勒说：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奋发。列宁说：是红色，我的一生都在为人类的解放事业而奋斗，红色，是战斗，是理想。其实，每一个人对色彩都有自己不同的见解，每一个人也都有自己的色彩。从出生那一刻起，我们就开始为生命涂色。(2008年上海市中考满分作文《我眼中的色彩》)——以排比段的形式叙写哥伦布等人的人生，“广文义，壮气势”，体现了丰富的知识积累。恰到好处地运用整句，整散结合，增强了文章的节奏感和韵律美。精段赏析四生命的颜色是什么?精段赏析四佳作欣赏一微笑容易海南考生世界上有一种不会凋谢的花朵，那就是微笑。它不分季节，不论南北，只要有人群的地方都会开放。越是高洁的心灵，微笑之花越美。我爱微笑，深深地迷恋上这种美丽的表情。因为，永远微笑的人是快乐的，永远微笑的面孔是年轻的。把微笑带给生活，犹如阳光斜洒大地的安然，浪花冲刷礁石的激情……

留一个微笑给伤痛，伤痛会悄然溜走。因为心中已盛满阳光，它便无处驻足；留一个微笑给邪恶，它们就会瑟瑟发抖，因为邪恶最恐惧的就是面对真理的笑容；留一个微笑给善良，它会发扬光大；留一个微笑给弱者，他会升起奋进的风帆……

怀着一颗赤诚的心，将你最灿烂的微笑播撒在世间的每一个角落，充实生活的每一个空间，你的生命会因此而绽放出绚丽的花朵。微笑吧，你会发现这是多么高尚的美德。佳作欣赏一微笑容易

跌倒时，它给人们阳光般的援助；迷惘时，它给人们波涛般的勇气；失落时，它给人们清风般的慰藉；冲动时，它给人们天空般的胸襟……

它就像寒冷时的一轮太阳，酷热时的一阵清风，饥饿时的一顿佳肴，干渴时的一场甘露……在人们需要时翩翩降临。人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它源自于佛祖拈花的智慧。因为微笑，佛教便有了无语的禅机，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。只要你自信而不轻狂，悲伤而不颓废，衰老而不僵化，青春而不摇滚。把微笑带给生活，用微笑去点缀生命，就不用再苦苦寻觅快乐，乞求光阴