《数学建模课程设计》课程教学大纲

《数学建模课程设计》教学大纲一、课程基本信息课程名称数学建模课程设计DesignofMathematicalModeling课程编码SCC251411020开课院部理学院课程团队数学建模学分2.0课内学时2周讲授0实验0上机0实践2周课外学时0适用专业数学与应用数学授课语言中文先修课程数学建模课程简介（必修）《数学建模课程设计》作为数学建模课程的实践训练延伸，重在通过课程设计实践环节，进一步训练学生利用数学建模知识解决开放性、综合性实际问题的能力，培养学生自主学习、编程能力和创新性的一门实践类课程，主要实践训练内容包括：综合评价和决策问题、数据分析与综合性预测问题、综合性数模竞赛题目训练。Asanextensionofthepracticaltrainingofthecourseofmathematicalmodeling,thecoursedesignofmathematicalmodelingfocusesonfurthertrainingstudents'abilitytosolveopenandcomprehensivepracticalproblemsbyusingtheknowledgeofmathematicalmodelingthroughthepracticallinkofthecoursedesign,itisapracticalcoursetocultivatestudents'autonomouslearning,programmingabilityandinnovation.Themainpracticaltrainingcontentsinclude:comprehensiveevaluationanddecision-makingproblems,dataanalysisandcomprehensivepredictionproblems,andcomprehensivemathematicalmodelcompetitiontopictraining.负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1M1目标1：培养学生综合运用数学建模知识解决开放性实际问题的能力。是5.1,5.22M2目标2：培养学生的团队协作意识，合作解决问题的能力。是5.1,5.2三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内学时教学方式课外学时课外环节1第一章第一章综合评价与决策问题本章重点难点：层次分析方法、理想解方法、模糊综合评判方法、数据包络法、灰色关联分析法、熵值法////21.11.1综合评价方法精讲层次分析方法、理想解方法、模糊综合评判方法、数据包络法、灰色关联分析法、熵值法M18讲授0/31.21.2综合评价问题的课程设计训练综合评价问题的课程设计训练M1,M216实验、实践0/4第二章第二章数据分析与综合预测问题本章重点难点：主成分分析、因子分析、灰色预测模型、马尔可夫预测、时间序列预测、神经网络预测、动态贝叶斯网络////52.12.1数据分析与综合预测精讲主成分分析、因子分析、灰色预测模型、马尔可夫预测、时间序列预测、神经网络预测、动态贝叶斯网络M18讲授0/62.22.2数据分析与预测问题的课程设计训练数据分析与预测问题的课程设计训练M1,M216实验、实践0/7第三章第三章综合性数模竞赛题目训练本章重点难点：综合性数模竞赛题目训练////83.13.1赛题分析精讲分析竞赛题目与优秀论文选讲M18讲授0/93.23.2综合性数模竞赛题目训练综合性数模竞赛题目训练M1,M224实验、实践0/四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1课程设计报告根据课程设计报告完成情况，评定成绩45%2课程设计答辩根据课程设计答辩情况，评定成绩45%3考勤情况根据课程签到考勤情况，评定成绩10%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1M1课程设计报告40%A-按时提交设计报告，模型合理，程序及结论准确，论文完善清晰。B-按时提交设计报告，模型合理，程序及结论基本准确，论文基本完善。C-按时提交设计报告，模型不完善，程序及结论有明显缺失，论文杂乱。D-未按时提交设计报告。2M1课程设计答辩40%A-按时参加答辩，讲述清楚，逻辑清晰，能够准确完整回答问题。B-按时参加答辩，讲述基本清楚，逻辑基本清晰，能够比较准确完整的回答问题。C-按时参加答辩，讲述不清楚，逻辑较为混乱，不能准确完整回答问题。D-未按时参加答辩。3M1考勤情况20%根据课堂考勤到课率，按比例计算。4M2课程设计报告50%A-按时提交设计报告，模型合理，程序及结论准确，论文完善清晰。B-按时提交设计报告，模型合理，程序及结论基本准确，论文基本完善。C-按时提交设计报告，模型不完善，程序及结论有明显缺失，论文杂乱。D-未按时提交设计报告。5M2课程设计答辩50%A-按时参加答辩，讲述清楚，逻辑清晰，能够准确完整回答问题。B-按时参加答辩，讲述基本清楚，逻辑基本清晰，能够比较准确完整的回答问题。C-按时参加答辩，讲述不清楚，逻辑较为混乱，不能准确完整回答问题。