2023年安徽省亳州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)

2023年安徽省亳州市成考专升本教育理论自考模拟考试(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.世界上最早的一部教育著作是（）。

A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《理想国》

2.

第

21

题

人的心理活动的内容和源泉是（）

3.学生在参加课外校外教育活动时所体现的特点是（）。A.A.灵活性B.自愿性C.实践性D.全体性4.以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件是（）。A.A.课程计划B.学科课程标准C.教科书D.教学资料5.课外校外活动是促进学生全面发展的()。A.基本途径B.唯一途径C.重要途径D.主要途径

6.下列哪一项不属于注意品质的范畴（）。

A.注意的广度B.注意的敏捷性C.注意的稳定性D.注意的分配

7.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）

A．品德认识

B．品德情感

C．品德意志

D．品德行为

8.时间保持在5~20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为()。

A.短时记忆B.瞬时记忆C.长时记忆D.即时记忆

9.夸美纽斯的教育代表作是（）

A.《大教学论》B.《教育论》C.《教育漫活》D.《爱弥儿》

10.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?（）

A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

二、填空题(10题)11.思维的基本形式是_______、_______、_______。

12.制约课程的基本因素是______、______和学生。

13.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

14.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

15.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

16.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

17.义务教育具有普遍性和_______的特点。

18.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

19.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

20.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。三、简答题(2题)21.简要说明教师的劳动特点。

22.简述气质与高级神经活动类型的关系。

四、论述题(2题)23.联系实际论述如何进行概念掌握。24.试述我国基础教育课程改革的目标。五、辨析题(2题)25.俗话说：“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于激情。26.一个国家有什么样的政治制度，就有什么样的教育制度。

参考答案

1.A

2.C

3.B因为讲的是学生参加课外活动的情况，所以应该是“自愿参加”。

4.B考生要明确课程计划、学科课程标准和教科书三者之间是步步具体化的关系，即学科课程标准是课程计划的进一步具体化，教科书又是学科课程标准的进一步具体化。

5.C课外校外活动是促进学生全面发展的重要途径。A基本途径是教学。B唯一途径是指教育与生产劳动相结合。C重要途径是本题的答案，而D主要途径也是通过教学实现。

6.B注意的品质包括：注意的广度；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。

7.D

8.A短时记忆的特点：(1)信息保持的时间很短，约5~20秒，最长不超过1分钟;(2)短时记忆的容量有限，一般为7±2个;(3)短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。

9.A

10.A11.概念，判断，推理

12.社会知识社会知识

13.学生集体学生集体

14.认识

15.教学价值取向教学价值取向

16.制度文化

17.强制性强制性18.随意运动克服内外困难

19.先快后慢先快后慢20.一般能力；特殊能力21.(1)复杂性、创造性。

(2)连续性、广延性。

(3)长期性、间接性。

(4)主体性、示范性。

注意要对教师的每一个劳动特点给予简单的解释。

22.在巴甫洛看来，高级神经活动类型和人的气质关系是：弱型相当于抑郁质；不可遏止型相当于胆汁质；活泼型相当于多血质；安静型相当于粘液质。23.教学是引导学生获得科学概念的主要途径，教师在教学过程中帮助学生掌握概念时应注意以下几方面：

(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识与经验。

(3)充分利用“变式”。

(4)正确运用语言表达。

(5)形成正确的概念体系，并运用于实践中。

此题较难，首先，要把要点答完整；其次，要注意每个要点中的重要概念；最后，要结合实际进行论述。24.基础教育课程改革的具体目标是：(1)课程任务方面的改革目标。改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。(2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)课程内容方面的改革目标。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)课程实施方面的改革目标。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)课程评价方面的改革目标。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)课程管理方面的改革目标。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。25.错误。激情是一种爆发式的、猛烈而时间短暂的情绪状态，心境