细胞膜说课稿VIP

细胞膜──系统的边界说课稿课程标准中与细胞膜有关的要求是“简述细胞膜系统的结构和功能简述只需知道50%40%2%～10%”简述1．教材的地位细胞膜──系统的边界”第1使用高倍镜观察几种细胞”21212123节课的重点、难点。制定的教学重点是（1）细胞膜的成分和功能。（2高。教学难点是（1）用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法。（21.——2.“教是为了不需要教精选2（1）引入时把问题作为教学的出发点，创设有效的学习情景糖类、水、无机盐等物质机械地组装在一起，成为一个有活力细胞。结论：系统每一个系统都有一定的边界，那么胞膜──系统的边界。（2）在大胆猜测中获得新知识景下进行思考，尝试回答所提问题，用细胞膜来解释伊红不会溢出细胞的原因，精选视频图像，将以及让学生”进行细胞间的信息交流亲自动手做死与活的玉米种子胚被红墨水染色的实验，非常直观、形象、生动，性，符合从感性认识到理性认识的规律，把难点分散、转化，便于学生接受、掌握细胞膜的功能。学生学完这些知识后，并不能把4掌握，增强学生依据科学实验史料建构生物学知识的能力。通过对各成分功能采用什么方法获得细胞膜？（提供备选的细胞，帮助学生分析选择。）问题探讨”1章实验使用高倍镜观察几种细胞为基础，完成体验制备细胞膜的方法“使用高倍镜观察几种细胞界限”“问题探讨”体验制备细胞膜的方法细胞最外面只是细胞膜吗？植物细胞膜外还有细胞壁。㈣细胞壁的成分与功能：生的思维习惯。（3）通过例题教学，促进知识的深化得非常有效的手段。练习时突出最本质、最主要的知识，依据因材施教、教学信原材料的再认再现，运用题考察学生对知识的理解和运用能力。（4）归纳总结，掌握知识的系统结构蛋白质是生命活动的主要承担者40%“”提出的磷脂是构成细胞膜的重要成分50%，生物膜的流动镶嵌模型”5精选50%40%）、糖类（2%~10%）123四、细胞壁成分：纤维素果胶功能：支持保护细胞壁1.2.3.合理综合运用各种教法坚持启发性教学原则，利用讲授、谈话、讨论、观察直观教具、电化教学和动手据学生的年龄特点和学生对知识的掌握程度，力求做到因材施教。4提出问题：1、1、2、2、细胞间信息交流211多媒体课件呈现资料：用成熟的红细胞做实精选233、4、125420%350%40%2%10%C2精选］A.B.C.D.科研上鉴别死细胞和活细胞，常用“染色排除法“5成分：脂质（约50%40%2%~10%）123:功能:2成分：脂质（约50%40%2%~10%）1精选23细胞膜——系统的边界教学设计一、教学目标简述细胞膜的成分和功能。二、教学设计思路由于第1章“使用高倍镜观察几种细胞”的实验和第2章组成细胞的分子的内容，是本章学习的基础。同时，本章内容又是后续章节学习的基础。所以在教学时，应注意联系学生已有的知识基础，引导学生在已有知识背景下主动建构新知识。毕竟细胞膜离自作实验来体验细胞的存在。微镜观察细胞时，是很难看清细胞膜的。利用学生的认知冲突，激发学生兴趣。细胞膜的成分部分，为避免直接讲授学习，体现探究性学习，我们给学生提供丰富练习制备细胞膜，更重要的是让学生体会其中的科学方法（如，材料的正确选择等），并通过评价的激励机制和导向作用，鼓励学生主动思考和大胆推测，在学习过程中体验成就感。精选细胞膜功能部分，注重与现实生活的联系，引导学生利用类比的方法解决问题，使学生在现实生活的背景中学习生物学。并进一步落实情感、态度、价值观的教育课后小结，让学生在笔记本上写出这堂课的收获、发现或遇到的问题，发挥学生主体作用，感知知识形成，突出重点。三、教学实施织与引导切的联系。结论：系统不是其组分的简单砌，而是通过组间结构和功能的密系，形成的统一整体。细胞具有细胞膜、细胞核和细质，而且是一个立体的结构，在显下，通过调节焦距可以观察到细胞同层面。光学显微镜下不能看见细胞膜是能够观察到细胞与外界环境之间界限的。活细胞的物质首先要通过一道选择屏障，并不是所有的物质都能进入用显微注射器将一种叫做伊红的物希望同学们认真思考问题。你今天看来离奇的想法，明天就有可能成为科学的入变形虫体内，伊红很快扩散到整胞，却不能很快逸出细胞；在光学精选镜下看到，用微针触碰细胞表面时，细胞表面有弹性，可以伸展；用微针插入细胞内，细胞表面有一层结构被刺破；如果细胞表面结构受损面过大，细胞会死亡。（学生共同回答：细菌、植物细、红细胞、肌细胞）胞不行，因为鸡属于鸟类，不是哺乳动物。把哺乳动物红细胞放到清水里，红细胞会因吸水而胀破。度，将细胞放入清水，水会进入细胞，将细胞涨破，细胞内容物流出，从而得到细胞膜。血液。（猪、牛、羊等）要加入抗凝剂。分知识）根据图中红细胞的形态差异，你能描述一下本实验的实验原理吗？注意:两人协作，一位同学制作临时装片，另一位同学调试显微镜。尝试描述观察到的现象(有的成功地观察到了红细胞吸水膨胀甚至胀破的动态变化,也有的没有观察到此现象)浸润在水中,使之涨破的过程。4.进行实验操作：（课件展示）第一步：制作临时装片精选采用不同转速离心的方法将细胞膜与其他物质分开。细胞膜中含有蛋白质和脂质。①磷脂，(前面已经学过：磷脂是细胞膜的重要成分)。②回顾前面学习的双缩脲试剂鉴别蛋白质的有关知识。学生阅读并体会其中的含义：谁，奏鸣了生命的交响。是谁，为我日夜守边防。是谁，为我传信报安康。啊，伟大的细胞膜呀！没有你，我会是何等模样！认识细胞膜对生命系统的重要意义。蚊帐；学校的大门及辛勤工作的门卫同1.将细胞与外界环境分隔开。打电话、写信、发E-mail、谈话、①海洋或河流湖泊中存在着很多不同生物种的精子和卵细胞，这些精子与卵细胞并没有发生相互结合；常情况下并不吞噬自身的细胞；你能从身边熟悉的事物中找到类似细胞膜的其他功能的事物吗？（注意强调：类比只是帮助我们理解并不能完全等同）粉都会落到雌蕊的柱头上，同种的花粉精选［重点讲解］细胞膜的第三个功能“进行细胞间信息交流”教师可以借助教材的三幅图说明细胞与外界进行信息交换的三种方式。［拓展延伸］能萌发，异种的花粉不能萌发或萌发缓慢；④人类输血时要严格配血；活等。解细胞膜功能。提示:植物细胞在细胞膜外面还有生以自我为中心，只关心自己的得失。他们感知不到父母的劳作的艰辛，体验不到生一层细胞壁，其化学成分主要为纤维素活的乐趣，这是因