人教版高中化学必修二最简单的有机化合物-甲烷教案

第一节最简单的有机化合物——甲烷(教案)第1课时[教学目标]知识与技能使学生掌握甲烷的结构式、甲烷的电子式和甲烷分子的正四面体结构。掌握甲烷的化学性质，了解有关实验结论，了解取代反应。过程与方法通过实践活动（模型制作画等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神。拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法，教给学生科学的方法。据实验现象得出可能的规律的能力。情感、态度与价值观习化学的兴趣，探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。——象、解析现象、得出结论，再辩证地解析结论的适用范围。结合甲烷的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规作风。[教学重点]甲烷的结构和化学性质。[教学难点]甲烷的取代反应。[教学方法]讲授法,讨论法,科学探究,实验法[学习方法,.[教具准备]多媒体、各种素材、纸板、剪刀[教学过程][导入新课]多媒体播放肖家湾煤矿瓦斯爆炸事故的视频，让学生观看。[提问]瓦斯的主要成分是什么？为何能引起爆炸？今天我们来学习简单的有机化合物——甲烷。[板书：一、甲烷的分子结构[讲述]大家都知道甲烷的分子式为CH4，那么甲烷的电子式怎样书写呢？[学生]一位同学板演，其他的同学在下面练习。[投影展示]：甲烷的电子式：[思考]如果甲烷电子式中的每一对共用电子用一条短线替代后将变成什么样子呢？[学生]在练习本上画，得出结. 结构式：

H|H C H|H[过渡构型吗？[探究问题1]甲烷分子的空间构型可能有哪几种情况？（学生小组讨论）[学生交流讨论]讨论结果是可能有两种结构——平面正方形结构和正四面体结构。[设疑]究竟甲烷的空间结构是怎样的呢？[学生实践]用球棍模型组装甲烷的分子模型。（实物展示）甲烷分子的球棍模型和比例模型：[学生]相互传看两种模型，观察、体会甲烷的空间结构中碳原子和氢原子之间的相对位置关系。[讲述]个氢原子分别位于正四面体的4（键角是109°28代[过渡]一般来说，结构决定性质，那么甲烷的分子结构决定其具有怎样的化学性质呢？[板书：二、甲烷的性质甲烷的物理性质[自主探究(让学生阅读教材P61[学生]阅读教材P61并填空[投影展示]甲烷,俗名为沼气,坑气,是无色、无臭的气体，0.717g/L，极难溶于水。它是天然气、沼气（坑气）和石油气的主要成分（80%~97%）[过渡[板书]：2.甲烷的化学性质：甲烷的氧化反应（复习）点燃甲烷，燃烧，火焰呈淡蓝色，放出热量。[板书CH4+2O2 CO2+2H2O[设疑]请大家观察这个化学反应方程式与我们以前学习的有什么不同？是什么原因呢？[学生思考回答化学方程式中间用（箭头）而不是用（等号学反应往往比较复杂，多有副反应发生，故不用等号。[过渡]除了与氧气反应，甲烷还能否与其他物质发生反应？[板书]：(2)甲烷的取代反应[科学探究]甲烷与氯气的反应(P61).播放实验视频,观察发生的现象。（学生观看完后，由现象讨论得出结论）[现象]没有光照的试管不变化；光照后的试管壁上出现油滴，试管内的液面上升，气体颜色略微变浅。（色变浅、出油滴、水上升、有白雾、石蕊变红）[结论]CH4Cl2的混合气体在光照下发生了化学反应；量筒壁上出现油滴，说明反即气体总体积在减小。（动画模拟）学生观看甲烷与氯气发生取代反应的教学动画上述反应没有到此终止，CH3Cl与Cl2继续依次反应。[探究问题2]CH4与Cl2反应后，产物有几种？哪些是有机物？哪种产物最多？[学生交流讨论]五种,一氯甲烷,二氯甲烷,三氯甲烷(氯仿),四氯化碳等4种是有机物;HCl最多[讲解,点拨]甲烷分子里的氢原子是被氯原子逐步取代的，共生成五种物质，其中,四种有机物,量最多的是氯化氢。我们称这种反应为取代反应。那么，什么是取代反应呢？（学生很有兴趣地大胆猜测、估计，试探说出取代反应的含义）[板书应。[思考并练习]让学生写出CH4和Cl2反应的化学方程式[课堂小结]本节课我们开始了对有机物的学习，认识到甲烷的正四面体立体结构和它的几个重要化学性质：氧化反应、取代反应，学习中重点应对甲烷和Cl2的取代反应加以理解，当然也要树立结构和性质紧密相连的观点。[当堂检测]下列反应属于取代反应的是（ ）、CH4+Br2 →B、Zn+H2SO4= ZnSO4+H2CCH4+2O2→CO2+2H2O、NaOH+HF=NaF+H2O下列物质可与甲烷发生化学反应的是（ ）A.氯气B.溴水C.氧气D.高锰酸钾溶液将等物质的量的甲烷和氯气混合，在漫射光照射下充分反应，生成物中最多的是（ ）A.HCl B.CH3Cl C.CH2Cl2 D.CHCl3 E.CCl4[布置作业]导学案中第5,6题,并预习第二部分：有机化合物的结构特点板书设计第一节最简单的有机化合物——甲烷一、