第一课 青春的邀约 同步测试 （含答案）

第一课青春的邀约同步测试8一、单项选择题：1.“青春让每个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”岑桑的名言启示我们()①要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳②每个人都会在青春年代成为有才华的人③青春是盛开的花朵，我们不仅要让她散发迷人芳香，更要让她结出累累硕果④要努力弹奏好青春协奏曲，使自己成为祖国需要的人才A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2.青春期是青少年生理和心理发生激烈变化的时期，为愉快地度过青春期，我们需要()①了解必要的生理和心理知识，坦然接受这些变化②尽量少跟他人接触，以免暴露缺点③参加集体活动，培养健康的兴趣爱好④避开父母、老师，和同龄人探讨A.①②B.①③C.②③D.②④3.青春期的我们在生理和心理上都会发生新的变化，下列属于青春期心理上的新变化和体验的有()①大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强②男女生都愿意以自己的方式积极展现自我③男生更加坚强，女生更加温柔④身体迅速增长，体重增加很快A.①②③B.①②④C.②③D.②③④4.青春期是生理和心理发展的“疾风暴雨期”。下列表述中属于青春期生理发展特点的是A.个子猛长，出现了喉结，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘()B.觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定，为点小事就冲动C.开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于时代D.开始关注和了解异性，对某个同学很有好感，愿意与他（她）接近5.爱美之心，人皆有之，但武汉90后女护士单霞却剃光长发，奔赴抗疫一线，只为节约时间，尽力救治更多患者。对此，作为青春期的我们，对“美”的认识，正确的看法是()A.时刻注意自己的外表和言行B.学会接受现实，任其发展

C.追求外在美的同时，更应注重内在美D.内在美比外在美更重要6.初中生彤彤对老师说：“老师，我们不用过儿童节了吧？因为我们长高了，也变壮了，已经进入青春期。”青春期的我们，身体变化主要表现在()①身体外形的变化②不再关注自己的外表C③性机能日益成熟④内部器官的逐渐完善A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.小琳在微信朋友圈里发了一条说说：升入初中后，我有很多心里话不愿意对别人讲。其实我挺希望能有人理解我。从小琳的说说中发现小琳可能陷入了()A.反抗与依赖的矛盾 B.闭锁与开放的矛盾B

C.外在形象与内在素质的矛盾 D.勇敢与怯儒的矛盾

8.随着认知能力的发展，青春期的我们不再像儿童一样，完全听从家长和老师的安排，由于感觉自己不是孩子了，我们喜欢对问题表达自己的看法和见解。这说明我们()A.不需要接纳正确的意见B.需要一味的追求独特 C.已经真正长大成人了D.思维逐渐具有独立性9.当你出现矛盾心理时，你不妨放下烦恼，多亲近大自然，与大千世界的广阔无边相比，人的很多烦恼微不足道。清新的空气、美好的景物会使人的心情平静下来。这种调节矛盾心理的方法属于()A.主动参加集体活动B.成为自己的“心理保健医生”

C.向好朋友和家长求助D.培养兴趣爱好，转移注意10.现代诗人顾城在《毛虫和蛾子》中写道“毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。”这首诗启示我们要学会()A.彼此尊重，追求个性B.相互取悦，彼此接纳C.欣赏他人，悦纳自己D.幽默风趣，乐观向上11.阅读右图并结合自身经历分析说明，青春期的我们经常与父母发生莫名争吵的原因有①这是青春的邀约，我们不可错过()②青春期，我们自我意识不断增强③青春期我们生命力旺盛，身体充满能量④青春明我们的矛盾心理接纳和调适不够A.①②B.②③C.②④D.③④12.诗人席慕蓉在《青春》中写道：“青春是握在手里的细沙，不知不觉已然漏去；青春是天上的一颗流星，虽然美丽却瞬间逝去；青春是幸福留下的阵阵香气，想要珍惜，但它已离去。”这告诉青少年，青春是()A.美好的，要尽情享乐，不要留下遗憾B.矛盾的，要促进生理和心理的协调

C.喜悦的，不要因烦恼而感到悲观失望D.短暂的，要珍惜青春，创造美好人生13.青春，用汗水书写难忘的故事；青春，用泪水记录成长的悲欢；青春，用创造见证生命的喜悦！青春的证明需要()少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。——《少年中国说》①有自信的热情和自强的态度②行己有耻少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。——《少年中国说》③把外在形象放在第一位④止于至善A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④14.右图中梁启超的这段话启示处于青春期的我们要()①分享青春萌动②以修身为本③不虚度青春④向榜样学习A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④15.积极面对和正确处理青春期心理矛盾的方法有()①通过依赖他人，学习化解烦恼的方法②参加集体活动，在集体的温暖中放松自己③通过培养兴趣爱好，转移注意力④积极治疗，聘请心理保健医生A.①②B.①④C.②③D.③④16.80岁的王春岩教授有科技创新专利144项、发明专利8项；儿子王冰的3项专利已经获得授权和应用；在姥爷王春岩的指导下，刚刚大学毕业的侯文浩已有发明专利18项，王春岩的孙子王梓任已有4项发明专利……这个勤于思考，善于创新的“发明之家”启示我们A.要学会独立思考 B.要培养批判精神()

C.要开发创造潜力 D.要编织人生梦想17.“智者受到赞美时，字字反思；愚者受到批评时，句句反驳。”这启示我们()①智者和愚者的区别在于他们是否能够接受他人评价②如果想成为智者就必须根据他人的评价来改变自己③智者“智”在能够独立思考，正确对待他人的赞美④愚者“愚”在不能正确对待他人合理、正确的批评A.①②B.①③ C.②④ D.③④18.我们不仅要培养批判精神更要增强批判能力，举握批判的要领，对此下列观点正确的有①批判对方观点时可以攻击对方人格②批判是为了表明自己观点的合理性()③批判要具有一定的建设性④批判要能够有效地解决问题A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④19.“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。进入青春期，我们的批判性思维不断发展。以下对批判性思维理解正确的是()A.坚持己见，不接受他人的意见B.敢于说不，不考虑他人的感受C.能激发学习动机，促使解决问题D.要有质疑勇气，无需质疑能力

20.进人青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。此处的“独立”是指：①敢于和别人争辩、②不必在意别人的观点()③做事有信心、有勇气④敢于提出自己的观点A.

①②

B.

①③

C.

②④

D.

③④21.培根说过：“一个人如果从肯定开始，必以疑问告终。如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。”思维的批判性有助于我们()①发现问题、提出问题

②促使我们解决问题，改进现状

③从不同角度思考问题，探索解决问题方案

④激发我们新的学习动机，快速提高学习成绩

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④22.独立思考与批判性思维具有一个共同特点，它就是()A.敢于表达不同观点

B.对事情有自己的看法C.遇事不会考虑他人的感受

D.不接纳他人合理、正确的意见23.调查发现，不少中学生把心里话“对自己说”或“对日记本说”，不愿与同学、老师、家长交流，以致常常产生孤独感。下列建议你不认同的是()A.积极交往，在交往中建立真挚的友情B.专心学习，世上没有真正的朋友C.培养热情开朗的性格，坦诚交往D.正确认识闭锁心理的危害，敞开心扉24.小华对语文老师课上解释的一个成语有不同看法，放学后他上网查找，并借阅词典进行了确认，第二天向老师说出自己的想法，得到了老师的表扬。小华的做法体现他()①具有批判的勇气，但没有考虑他人的感受②对未知事物充满好奇，并且有自己独到见解③思维具有独立性，但不能接纳他人意见④敢于提出质疑，并能实事求是调查取证A.①②B.①③C.②③D.②④25.我国著名教育家陶行知先生说“发明千千万，起点是一问，禽兽不如人，过在不会问。”这告诉我们，培养批判精神要()A.会问是培养批判精神的最重要的方法B.创新离不开实践，实践是创新的途径

C.遇到问题多问几个为什么，敢于质疑D.勇于反对权威，敢于对一切说“不”二、非选择题：26.情景一：在数学思维拓展课堂上，小华对老师的解题方法提出了质疑，在征得老师的允许下，向同学们展示了自己的解题思路，赢得了老师和同学们的掌声。小华很高兴。情景二：为进一步激发我市青少年的创造精神和实践探索能力，持续营造生活垃圾分类社会宣传氛围，淄博市教育工委面向我市在校学生共同发起生活垃圾分类“小发明、好方法、金点子”征集活动。小华设计的垃圾桶手环获得“发明小能手”的称号。小华很骄傲。⑴情境一中小华具备什么思维？具备这种思维有什么要求？⑵结合情景二，分析小华是如何开发自己的创造潜能？

27.进入青春期，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会的交往增多，对家庭的依附性减少，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成理论，喜欢探索事物的根源，喜欢怀疑，敢于发表自己的见解。

⑴上述内容反映了中学生具有什么精神？⑵这种精神在中学生的成长中有什么作用？⑶作为中学生，我们怎样培养这种精神？28.材料一：清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑问地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”材料二：9月14日《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础——科学精神”中包含了“批判质疑”的素养，重点是，具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和判断。⑴根据材料一，说说思维的批判性的表现是什么？⑵把“批判质疑”作为中学生发展的素养之一，这是为什么？⑶为培养“批判质疑”的素养，在学习生活中我们应该如何做？29.“小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照；小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。”歌词虽美，但步入青春期，烦恼和心理矛盾随之产生，处理不好就会成为我们前进的阻力。步入青春期的少男少女，你们真的长大了吗？

情景一：升入初中后，小华发生了很多变化。

变化一：小华个头长高了，不但喉结突出，还长了胡须。

变化二：小华说：自进入初中以后，有心里话不愿意对别人讲，但我挺希望有人能够理解我。在家我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们出现，非常烦恼。

⑴根据以上变化可以看出小华已进入人生的哪一个时期？请你告诉小华怎样正确处理青春期矛盾心理？

青春不只是烦恼和忧愁，还有惊喜和欢乐。

情境二：在数学思维拓展课堂上，小华对老师的解题方法提出了质疑，在征得老师的允许下，向同学们展示了自己的解题思路，赢得了老师和同学们的掌声。小华很高兴。

情景三：为进一步激发我市青少年的创造精神和实践探索能力，持续营造生活垃圾分类社会宣传氛围，淄博市教育工委面向我市在校学生共同发起生活垃圾分类“小发明、好方法、金点子”征集活动。小华设计的垃圾桶手环获得“发明小能手”的称号。小华很骄傲。⑵情境二中小华具备什么思维？具备这种思维有什么要求？⑶我们应该怎样向小华学习开发自己的创造潜能？第一课青春的邀约同步测试参考答案一、单项选择题：1—10CBCACCBDDC11—20CDBDCCDDCD21—25DBBCB二、非选择题：26.⑴独立思维；独立思维并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

⑵①小华关注生活垃圾分类征集活动。说明开发