为中华之崛起而读书课件

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单元语文要素

关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。

小组合作学习课文第11—16自然段，哪些描写可以让我们感受到“中华不振”呢？用“浪线”画出来，并批注。合作探究“中华不振”

免得惹出麻烦没有地方说理。奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩,有事也要绕着走，

这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。

这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。

围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。中华不振哪！俄国法国英国旅大威海卫香港新界广州湾日本德国胶州湾

他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。

为中华之崛起而读书！“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。chóusuì大江歌罢掉头东拓展延伸

如果有人问你为什么读书，你会怎么回答？想一想，注意说清楚理由。

作业

立志:如果有人问我为什么而读书，我会地回答：“我为而读书。”仰望星空，脚踏实地。（理由）

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智，则国智。少年富，则国富。少年强，则国强。少年独立，则国独立。少年自由，则国自由。少年进步，则国进步。少年胜于欧洲，

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